小学科学粤教粤科版 (2017)三年级上册第4单元 热与温度20 液体的热胀冷缩教案

这是一份小学科学粤教粤科版 (2017)三年级上册第4单元 热与温度20 液体的热胀冷缩教案，共4页。

教学内容


液体的热胀冷缩


教学目标


知识技能目标知道液体具有热胀冷缩的性质。


过程与方法目标经历探究研究液体热胀冷缩的过程，学习科学的观察、记录方法，尝试对实验现象做出合理的解释。


情感态度价值观目标体验科学探究的乐趣，养成严谨细致的科学态度。


教学重点知道液体具有热胀冷缩的性质。


教学难点通过实验装置进行研究，进行科学的观察、记录，判断水的体积变化会不会受温度影响。


教具准备：多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT课件。


学具准备：烧杯、锥形瓶、带玻璃管的胶塞、热水、温水、冷水、水壶、记号笔、记录单、食用油、牛奶等。


教学过程


（一）任务驱动


设置情境：家里，波波在水壶装水准备烧开水。彬彬发现波波装水装得太满后就提醒不要装得太满。


问题：为什么不要装得太满？


交流：对波波提出的问题进行思考。


任务：用实验的方法，探究液体在受热或遇冷后的变化，认识液体热胀冷缩的性质。


（二）活动探究


1.活动1：水会溢出来吗


提示：人们烧开水时，通常不会将水壶盛满。


问题：为什么不会装得太满水？


交流：学生说出可能的原因。


任务：观察水受热后会不会溢出来。


提示：小心不要被热水烫伤。


活动（或示范）：将装满水的锥形瓶放入大烧杯中，往大烧杯里加入热水，观察锥形瓶中液面的变化。思考为什么会有这种变化。


汇报：锥形瓶液面慢慢升高后溢了出来，原因可能是水的体积变大了。


评价：从学生的描述词语和有依据推测进行评价。


小结：水在受热后可能体积增大了。


2.活动2：液体会热胀冷缩吗


问题：锥形瓶里的水在受热时，体积是否增大了？


任务：探究温度变化时水的体积是否发生改变？


出示：实验装置的安装方法。


要求：将带有玻璃管的橡胶塞盖紧装满水的锥形瓶。将锥形瓶依次放入任热水、常温水、冷水中，观察液柱的高度变化。在学生活动手册上进行记录。


提示：在实验前、实验过程中都要在玻璃管上做好标记。


交流：思考在实验中需要注意什么事项，如做好标记、按顺序放装置。


活动：学生以小组为单位使用实验装置进行研究水是否会热胀冷缩。


汇报：通过观察、比较不同时段玻璃管中的标记，发现水受热时体积膨胀了，遇冷时体积收缩了。


评价：对学生的实验记录、发现和描述的词语进行评价。


小结：水在受热或受冷时会发生热胀冷缩现象。


问题：其他液体是否也会有这种现象？


任务：尝试用食用油、牛奶等不同液体进行研究。


要求：选择自己喜欢的实验用液体开展实验，并在学生活动手册上记录。


活动：学生以小组为单位使用实验装置进行研究其他液体是否会热胀冷缩。


汇报：其他液体也和水一样，受热时体积膨胀了，遇冷时体积收缩了。


总结：液体具有热胀冷缩的性质。


出示：温度计的图片。


拓展：是否可以利用液体的热胀冷缩原理自制温度计？





作业设计:在爸爸妈妈的帮助下按照课本要求自制一个简易的温度计。


板书设计











第20课 液体的热胀冷缩








水


受热热


遇冷冷


液面下降


体积收缩








液面


上升


体积膨胀





液体有热胀冷缩的性质。