人教部编版九年级上册正视发展挑战教案及反思

这是一份人教部编版九年级上册正视发展挑战教案及反思，共8页。教案主要包含了教学目标，教材分析，学情分析，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
《正视发展挑战》教学设计　　一、教学目标　　情感态度价值观目标：体会人口、资源环境问题对于人类发展的影响，理解计划生育、节约资源和保护环境的必要性和重要性，树立共筑生命家园、共建生态文明的意识。　　能力目标：提高收集整理材料和信息处理提取的能力，提高对基本国策的理解能力，以实际行动保护资源环境。　　知识目标：了解我国人口和资源环境的现状及特点，认识人口和资源环境问题对我国经济和社会发展的影响，明确我国面临严峻的人口、资源和环境问题。　　二、教材分析　　（一）内容分析　　本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。具体对应的内容标准是：“知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，形成可持续发展意识”“知道我国面临的机遇与挑战，增强忧患意识” 。　　本课内容是第六课的第一框，伴随着中国经济的迅速发展，随之而来的是严重的环境污染，中国社会的人口变迁也呈现出新的特点。建设美丽中国，推进生态文明建设，既是应对生态危机的现实所迫，也是全面建成小康社会的战略目标所向。“美丽中国”的核心是生态文明建设，然而当前我们生态文明建设面临严峻的挑战，正确认识面临的挑战，是必然要求，也为后面内容的学习奠定了基础。　　（二）重难点分析　　教学重点：人口、资源环境的严峻形势　　教学难点：人口、资源环境对社会发展的影响　　三、学情分析　　学生对社会生活的关注程度有限，对我国面临的严峻的人口、资源和环境问题认识不充分、不全面，对国家实施的一系列改革、政策和发展战略理解不够深刻，对人口政策的调整存在认识上的误区，在日常生活中也会出现浪费资源、破坏环境的行为，因此，有必要使学生全面而深入地了解社会现实，正确认识人口、资源和环境现状，唤起关爱和保护环境的意识。　　四、教学过程　　导入：　　【世界人口日】　　1989年，联合国开发计划署理事会建议国际社会把7月11日定为世界人口日，集中注意人口问题的紧迫性和重要性。　　提问：为什么要设立世界人口日？　　1.发展中的人口问题　　教师归纳：人口问题成为日益严峻的全球性问题，加重了资源和环境的压力，带来了严重的社会问题。　　【图说人口】　　提问：上述图表和数据表明了什么？　　2.我国人口现状的特点　　基本特点人口基数大；人口素质偏低　　新特点增速趋缓；出生率低；男女性别比失衡；城乡分布不均衡；独生子女社会问题凸显　　【阅读思考】　　中国这片土地能够承载的人口极限是16亿，最理想的人口数量是7—10亿。粮食产量可供给12.6亿人，能源负载可承载11.5亿人，土地资源可承受10亿人，淡水供应可提供给4.5亿人。——《国情备忘录》　　提问：人口数量对经济发展会造成什么影响？　　生态系统能够承载无限量的人口数量吗？　　3. 坚持计划生育基本国策　　教师归纳：人口增长过度导致生产资料人均占有量少，阻碍经济和社会发展。我国人口众多的基本国情对经济社会发展的压力不会根本改变，人口对资源环境的紧张关系不会根本改变，计划生育基本国策必须坚持。　　【政策完善】　　2016年1月1日，国家实施“全面两孩”政策。　　提问：全面放开二孩是否违背了计划生育的基本国策？　　4. 实施“全面二孩”政策　　国家推行计划生育，是使人口增长同经济和社会发展计划相适应。人口适度增长，促进经济和社会发展。生育政策要随着人口和经济社会发展形势的变化不断完善。“全面二孩”政策就是为了更好地适应经济发展的需要，促进家庭幸福和社会和谐，促进人口长期均衡发展。　　【探究与分享】　　威胁人类生存的全球十大环境问题　　提问：你对上述环境问题了解多少？　　请你选择其中一类环境问题，介绍其在全球及我国范围内的现状。　　5. 资源环境面临严峻挑战　　教师归纳：地球是人类共有的家园，资源日益短缺，环境污染严重，生态系统退化已经成为我国经济社会发展必须面对的严峻挑战。　　【数据分析】　　数据一：　　数据二：　　资源利用率　　提问：综合分析上述数据说明了什么？　　6. 我国资源现状的特点　　教师归纳：我国自然资源总量大、种类多，但人均占有量少，总体上资源紧缺；资源开发不尽合理、不够科学，我国面临的资源形势非常严峻。　　【探究与分享】　　面对严峻的资源形势，九年级（2）班同学以“我国资源面面观”为主题进行讨论。　　提问：请你点评以上观点，并说明理由。　　7. 解决资源环境问题的必要性　　教师归纳：资源的枯竭和环境的破坏，影响经济的可持续发展，中国必须探索符合国情的利用、保护和开发资源的新路。　　【探究与分享】　　小源的日记　　提问：你了解霾对我们的身体健康有什么危害吗？　　生活中，我们可以为减轻霾做些什么？　　8. 关爱和保护环境　　教师归纳：环境恶化严重破坏生态平衡，威胁人民的生命和健康；生态环境没有替代品，用之不觉，失之难存；人类关爱和保护环境就是走向重生。　　本课小结　　生态文明是人类文明发展的一个新的阶段，反映一个社会的文明进步状态，生态环境与人民生活息息相关。正视发展挑战，坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，是我们的必然选择。　　五、板书设计