初中政治 (道德与法治)人教部编版九年级上册正视发展挑战教案

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这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版九年级上册正视发展挑战教案，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学方法等内容，欢迎下载使用。

第六课《正视发展挑战》

教学背景分析

1.教材分析

（1）课标要求

课程标准第一部分“成长中的我”中“自尊自强”部分“认识生命形态的多样性，理解人类生命离不开大自然的哺育”。第三部分“我与国家和社会”中“认识国情，爱我中华”与“法律与秩序”部分“知道我国人口、资源、环境状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，形成可持续发展意识”，“知道我国环境保护的基本法律，增强环境保护意识，自觉履行保护环境的义务”。

《青少年法治教育大纲》中: “规范行为习惯，培育法治观念，增强青少年依法规范自身行为、分辨是非、运用法律维护自身权益、通过法律途径参与国家和社会生活的意识和能力”；“初步了解政府运行的法治原则，了解治安、道路交通、消防、环境保护、国家安全、公共卫生、教育、税收等公共事务的法律原则，初步形成依法参与社会公共事务的意识。”

（2）整体感知教学内容

本节课是九年级上册第三单元的第6课《建设美丽中国》的第一框题。本框包括“发展中的人口问题”“资源环境面临危机”两目内容，主要讲述“是什么”的问题，即人口问题、资源问题是什么？从感性表达走向理性反思，从正视问题挑战走向发展理念调整，从解决当下问题走向发展道路选择。引导学生认识到人口问题是我国面临的全局性、长期性和战略性问题，介绍了我国计划生育的基本国策。学生直观感受我国的资源环境形势不容乐观，理解要坚持走绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的发展的道路，是我们的必然选择。

2.学情分析

九年级的学生思维活跃，已经具备一定分析问题、解决问题的能力。中学生目前处于人生的特殊阶段，处于生态文明价值观形成的关键期，他们在人口、资源和环境等方面的认知水平和行为选择能力，需要正确引领并促使其转化为建设美丽中国的积极力量。当前，因为家庭教育、学校教育和社会宣传等方面存在真空、缺失或者不力的地方，部分学生在日常生活、参观访问等活动中，还存在着浪费资源、破坏环境等行为。加大对中学生资源环境国情教育和生态意识培育的力度，增强青少年对环境的忧患意识，引导学生持续关注生态文明建设，促进人与自然和谐共生，是建设美丽中国、实现中华民族的永续发展不可或缺的重要一环，也是促进中学生全面发展和核心素养培育的内在要求。

教学目标(含重、难点)

【教学目标】

情感、态度和价值观目标：培养珍惜资源、保护环境、关爱自然的意识和品质，认同计划生育、节约资源和保护环境的基本国策，明确生态文明建设的重要性和紧迫性，增强生态文明建设的使命感和责任感。

能力目标：认识我国人口、资源、环境的客观现状和基本国情，能从人口发展规律和我国资源现状的角度，辩证看待人口资源政策的变化与调整。

知识目标：了解我国当前的人口、资源和环境状况，理解计划生育，节约资源和保护环境的基本国策，增强践行生态文明的意识。

【教学重点】了解我国人口，资源和环境的状况及相关国策

【教学难点】增强在日常生活中践行生态文明的使命感和责任感

【教学方法】情境体验，启发式教学，探究式学习

教学过程

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
导入新课	运用你的经验-“公益广告我来谈”主题分享提到公益广告，你会联想到哪些呢，快加入我们的分享吧！  这些公益广告涉及生活中哪些主题？  你还知道哪些相关广告？  读了这些广告，你有什么感受？	学生参与活动，结合自己的生活经验进行分享	通过主题分享，用“广告我来谈”的形式，调动学生的兴趣，引发学生直观感受人类所面临的资源环境的危机感。激发学生正视挑战，直面发展问题，从而点明主题导入本课内容。
讲授新课第一目发展中的人口问题	1.我国人口现状出示图片并提问提问：提到我国的人口情况，你有哪些了解呢？结论：人口国情：我国是世界上人口最多的国家，这是我国社会主义初级阶段的重要国情。活动：读图识特点出示教材中的相关链接以及系列图片并提问思考：材料反映了我国人口现状的什么特点？结论：基本特点是：人口基数大，人口素质偏低；新特点是：增速趋缓出生率低、老龄化速度加剧、城乡分布不均衡、男女性别比例失衡、独生子女社会问题凸显。 2.人口问题的影响活动：探究与分享出示图片并提问提问：有人生动形象地将我国人口与森林的变化画成这样的示意图，请同学们思考后回答：这张示意图表明了什么？教师追问：我国人口问题有何影响？结论：人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题。在未来相当长的时期内，我国人口众多的基本国情不会根本改变，人口对经济社会发展的压力不会根本改变，人口与资源环境的紧张关系不会根本改变，计划生育基本国策必须长期坚持。 3.人口问题的对策活动探究与分享出示材料并提问提问：1）从以上材料中，你能看出我国近年来劳动力人口状况发生了怎样的变化？ 2）结合生活事例，说一说劳动力人口状况的变化对我国经济社会有什么影响。 3）面临如此严峻的人口问题，我们应该怎么办？结论：计划生育是基本国策的内容：国家提倡一对夫妻生育两个子女。国家推行计划生育使人口的增长同经济和社会发展计划相适应，有效地缓解了人口对资源环境的压力，有力地促进了经济发展与社会进步。	学生结合自己的生活经验分享对故事的认识。学生阅读并分析材料，总结归纳，并回答问题学生阅读并分析材料，总结归纳，并回答问题	通过活动，调动学生的已有认知，在展示系列图片引导学生总结的过程中，培养学生提取关键信息以及读图的能力。在总结我国人口特点的过程中，引导学生认识人口数量增长与资源环境的矛盾不仅是中国当下的问题，也是人类社会面临的共同问题，不能孤立地看待我国的人口问题。通过图片形象的展示出人与资源之间的关系，通过追问引导学生认识我国人口问题的本质是发展问题，我国人口问题对经济社会和资源环境产生巨大压力，因此人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性的问题，为下一环节计划生育的基本国策的讲解进行铺垫。通过材料培养学生归纳和分析的能力，引导学生认识到我国人口面临新的形势，计划生育政策调整具有必要性。从而理解完善我国人口发展战略和政策体系，促进人口长期均衡发展，最大限度地发挥人口对经济社会发展的能动作用，对全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有重大现实意义和深远历史意义。
讲授新课第二目资源环境面临危机	1.资源环境现状活动：运用你的经验—“身边故事我来谈”分享读P79页探究与分享小源的日记，探究讨论  你遇到过小源日记里所描述的霾吗？雾霾对我们有什么危害？  你周围还有哪些环境污染的现象，请与老师和同学们分享。活动：播放视频并思考思考：我们的环境面临哪些问题？结论：资源日益短缺，环境污染严重，生态系统退化，经济发展与资源、环境之间的矛盾日益突出，已经成为我国经济社会发展必须面对的严峻挑战。活动：出示材料及系列图片，讲授资源环境的特点 1）结论：自然资源丰富，总量大，种类多；人均资源占有量少，开发难度大，总体上资源紧缺；资源开发利用不尽合理、不够科学，依靠消耗大量资源换取经济发展的现象突出，由此造成的浪费、损失、污染和破坏都很严重。 2.资源环境危机的影响活动：播放视频《环境污染对我们的影响》思考：分析一下环境问题产生的原因及危害？结论：环境恶化加剧自然灾害的发生，严重破坏生态平衡，威胁着人民的生命安全和身体健康；制约经济社会发展。我国的人口、资源、环境的本质是发展问题，即形势严峻，制约经济社会的发展。 3.资源环境问题的对策活动：探究与分享思考1：面对突出的人口、资源、环境问题，我们应该怎么办？结论：转变发展方式，坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。思考2：建设资源节约型，环境友好型社会，中学生应该怎么做？ ① 树立节约资源和保护环境的意识； ② 宣传节约资源和保护环境的重要性，落实行动，倡导低碳生活，绿色出行，节约用水用电，不乱扔垃圾，爱护花草树木等。 ③ 发现破坏环境、浪费资源的行为及时制止或举报。	学生运用自己的经验分享对环境污染现象的认识和体验学生观看视频并思考回答问题学生观看视频并思考回答问题学生观看视频材料并思考回答问题学生参与活动，交流分享并由代表回答问题。	通过运用你的经验活动，帮助学生结合实际生活经验分享感受和认识，培养学生关注生活，发现问题的意识和能力。在分享过程中，学生能直观感受资源环境问题与我们每个人息息相关，顺利过渡到本目的主题学习。通过生动形象的视频材料，以及上一环节的铺垫，引导学生思考我国目前资源环境出现的问题，并结合系列图片引导学生总结资源环境的特点。培养学生提取信息以及读图分析的能力。也引导学生从世界眼光看我国的资源环境问题。学会全面正确看待资源环境问题，要看到我国资源的优势和劣势。能正视问题，积极应对。通过视频，引导学生认识到我国环境形势不容乐观，分析其产生的原因及危害。理解我国的人口、资源、环境的本质是发展问题，即形势严峻，制约经济社会的发展。在前一环节基础上探索对策，引导学生从人类生命家园高度进行审视，人类的命运掌握在自己的手里。能从国家和个人两种角度进行探讨，从而归纳出人口、资源和环境问题的本质是发展问题。只有通过转变发展方式才能得到解决。只有在日常生活中人人做起，才能建设资源节约型，环境友好型社会。
课堂小结	通过本节课的学习，我们认识到我国人口和资源环境问题，我国人口的基本国情以及特点，面对人口问题我国采取计划生育基本国策，同时了解我国资源环境的优势、劣势和严峻形势，以及我国严峻环境形势的原因、表现、危害、应对措施，希望同学人能够认识问题的严重性，珍爱环境，保护资源，响应国家政策。	学生整理笔记总结归纳	通过课堂小结，结合板书，帮助学生梳理本节课所学内容，强化重难点知识，激发学生的情感认同，达到导之以行的目的。
板书		学生整理笔记总结归纳	通过课堂小结，结合板书，帮助学生梳理本节课所学内容，强化重难点知识，激发学生的情感认同，达到导之以行的目的。