小学数学人教版四年级上册亿以内数的认识第3课时教学设计

这是一份小学数学人教版四年级上册亿以内数的认识第3课时教学设计，共4页。教案主要包含了教学内容，教学目标，重点难点，教学过程，学情预设，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
【教学内容】教材P7例4。
【教学目标】
1.在已有的知识基础上，掌握亿以内数的写法，能根据数级正确地写出亿以内的数。
2.经历探究亿以内数的写法的过程，进一步巩固对数位顺序表的认识，积累写数的经验。
3.了解大数在生活中的广泛应用,感受数学与生活的密切联系。
【重点难点】
重点：掌握亿以内数的写法。
难点：掌握每级中间或末尾有0的数的写法。
【教学过程】
一、复习导入
写出下面各数。
六千七百二十 四千零八十
师：说说你是怎样写的。（回忆万以内数的写法）
组织学生相互交流，使学生明确万以内数的写法：
从高位写起，哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
课件出示教材P7例4。
师：这个数又该怎么写呢？今天我们就来学习亿以内数的写法。
(板书课题:亿以内数的写法）
二、探究新知
1.自主尝试。
师：运用你所学到的数学知识，思考一下，“二十三万零一百八十四”该怎么写？试着把这个数写出来。
学生自己尝试写数。
2.交流汇报。
师：看看你写的数跟你的同桌是不是一样的，互相说一说是怎么写的。
学生讨论交流，教师巡视，了解学生想法。
指名学生展示所写的数，并说说是怎么写的。
【学情预设】先写出数位顺序表，对准数位一位一位地写。
3.深化知识。
师：请用刚才的方法在教材上写出例4中剩余的3个数。
学生先独立完成，然后同桌间互相检查，集体订正。
师：在刚才相互检查的过程中，你们发现了哪些错误？
【学情预设】学生可能会出现多写或少写0的情况。
师：写数时怎样避免发生这种情况呢？
【学情预设】预设1：哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
预设2：我们可以在写完万级之后画上分级线，这样可以看得更清楚些，免得多写或少写0。
4.小结归纳。
师：通过刚才的探究，你能说说亿以内的数怎么写吗？
师生共同总结亿以内数的写法:（1）先写万级，再写个级；（2）哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
5.练一练。
完成教材P7“做一做”。
三、课堂练习
1.教材“练习一”第4题。
2.教材“练习一”第5题。
3.教材“练习一”第12题。
拓展提升
请你根据第一行密码表示的数，将下表填写完整。

课堂小结
这节课你学会了什么？
六、课后作业
1.从课后习题中选取；
2.完成本课时的习题。
【板书设计】
亿以内数的写法
含有两级的数的写法：
1.先写万级，再写个级；
2.哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
【教学反思】
学生有写万以内数的经验，又有读亿以内数的基础，所以我们要把主动权交给学生，让他们借助已有的知识经验去探究、去发现解决问题的方法。在设计本课新内容时，鼓励学生自己大胆去试写二十三万零一百八十四，根据自己的经验写数，然后让学生针对自己的写法在小组内进行交流。在交流、反馈、展示的过程中,说一说“是怎样写的”“为什么这样写”。再通过观察、对比，让他们对亿以内数的写法进行概括与总结，这样做有效地突破了教学难点，课堂效果也不错。