美术四年级上册9.猜猜我是谁优秀教学课件ppt

课题

猜猜我是谁

教学目标

1、通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。

2、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。

教学重点

认识了解写生的方法，用线条表现人物特征。

教学难点

使用线描技法表现出人物头部背面的特征。

教学准备

教师准备：彩色卡纸，勾线笔，剪刀、课件等。

学生准备：彩色卡纸，勾线笔，剪刀、课本等。

教学过程

一、情境引入

出示图片：猜一猜这张图片是男的还是女的？是做什么工作的？你是根据什么猜出来的？

二、新课探究

（一）、引导启发

出示问题：说一说：观看背影时，通过哪几方面能猜出是谁？

观察方法：发型、头饰、服饰

欣赏作品

猜一猜画中人物的年龄？你是怎么判断出来的？他在做什么？

未来世界（油画）1984 王晓明

作品中的小朋友正在聚精会神地欣赏着墙上的画，画家虽然没有从正面画他，但是，我们仍然可以从背面感受到他那专注的样子。

观察作品

观察照片中的背影是谁？你是怎么看出来的？

头发、拐棍、衣服

头发、衣服

作品分析思考

从背后观察同学的发型、头饰和服饰，看他们有什么特点，研究如何用线条表现人物的背影？

头发是扎起来的两个马尾辫，头花是紫色的，衣服是桔红色的。

应该用弧线顺着头的左右按顺序画线。

头发是扎起来的一个马尾辫，头花是粉色的，衣服是紫色的。

应该用弧线顺着头发往头花的本分画线。

头发是扎起来的一个马尾辫，头花是粉色的，衣服是紫色的。

应该用弧线顺着头发往头花的本分画线。

头发是短的，衣服是深蓝色的，带着红领巾。

应该用弧线从后脑勺向周围画弧线。

（二）、合作探究

小组讨论：观看图片说一说男女同学的头发走向有什么不同？他们是用什么样的线条表现的？

按照一定的方向有顺序的画线条。

学生作品欣赏：说一说小朋友们在干什么？

他们在看画

这是小组同学共同完成的作品，组成了一幅完整的作品。

学生作品欣赏：说一说作品那个地方吸引你？为什么喜欢？

学生作品欣赏：说一说女孩的头发使用了什么绘画技法表现的？

线描

三、课堂总结

通过本节课学习能通过发型、头饰和服饰猜出是谁，学习了解画人物背景时要通过弧形的线条找到一个点，按一定的顺序和方向进行线条有序排列。

课后作业

采用剪贴的方法创作一幅小朋友的背影图

板书设计

猜猜我是谁

猜是谁可以从：发型、头饰、服饰

教学反思