小学数学练习五教学设计

这是一份小学数学练习五教学设计，共5页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。

北师大版二年数学上册练习五复习教案
目标
1．运用除法的意义解决实际问题。
2．建立初步的除法与生活，除法与平均分，除法与乘法联系的认知体系。
3．复习巩固平均分的方法，将平均分的过程用除法算式表示。
重点
让学生通过“分一分”的活动，进一步将除法算式与实际密切联系起来。
重点
突破
学生通过自主探究，独立思考每题的解法，在解题的过程中，进一步体会除法算式的意义。
难点
提高在实际情境中灵活选择解决问题策略的能力。
难点
突破
通过解决问题练习的训练，小组内交流各自解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性，从而学会灵活选择解决问题的策略。
教法
引导学生以自学为主，练习巩固学过的知识。
学法
在自学的基础上，复习巩固学过的知识。对于较难的问题，通过小组合作讨论解决。
课前
准备
教师
多媒体课件等。
学生
小圆片、小棒若干。
过程
引入
1．同学们，在本单元前几节果的学习中，我们在大熊叔叔过生日时，帮猴子分了桃子，帮小兔分了萝卜，帮狗分了骨头；还帮淘气和笑笑分了苹果和糖果，帮猴宝宝分了香蕉······大家还记得我们在分这些东西时，为了公平、公正，是怎样分的吗？
2．在前几课里，你还懂得了哪些知识？
3．我们学习了这么多的知识，不知道同学们都掌握了没有，今天这节课，老师就来考考大家。这节课我们一起来学习练习五。（板书课题）
【设计意图】通过学生复习、回顾，引导学生思考，将注意力集中在前几节课所学的知识上。在倾听与思考中明确本节课学习的主题。
探新
（一）出示教材第66页“练习五”第
1题情境图。
1．提出要求：请同学们数清图中有多少粒扣子，再看看每件衣服需要几粒扣子，然后圈一圈，看看这些扣子够钉几件衣服，并列式计算。
2．提出要求：有3只小刺猬来到了一棵大树下，发现了很多果子，同学们仔细观察，共有几个果子？平均每只小刺猬运几个？先圈一圈，再列式计算。
（二）出示教材第66页“练习五”第2题。
1．同学们数一数，停车场里共有多少辆汽车？
2．根据教材中提出的问题，以四人小组的形式合作完成。全班交流。
（1）每2辆汽车编成1组，可以编成（）组。
（2）每4辆汽车编成1组，可以编成（）组。
（3）每8辆汽车编成1组，可以编成（）组。
（三）出示教材第66页“练习五”第3题。
1．引导学生看图，先弄清图意，再完成后面问题。
【设计意图】通过练习进一步明确平均分的两种不同含义。培养学生的观察能力和语言表达能力。
请同学们数一数，图上一共有多少
个南瓜？
2．学生根据问题，列出算式，并解答。教师巡视指导，对有困难的学生适当指点。
（四）出示教材第66页“练习五”第4题。
引导学生，看懂图意，请同学们独立完成。说一说，为什么这样列式，是怎样分的？
对于学生的解答，只要分法合理，列式正确，教师给与鼓励。
（五）出示教材第66页“练习五”第5题。
引导学生看图，提出要求：
图中有几串糖葫芦，每串有几个？你能根据图意说说每个乘法算式的意义吗？每个除法算式又表示什么意思呢？
（六）出示教材第66页“练习五”第6题。
提出要求：
1．每位同学认真观察教材中的情境图，弄清图意。
2．独立思考，按图中意思先自己小声说一说故事情节。
3．在小组里把故事讲给同学听。
4．每组选派代表在班上讲故事。
（七）出示教材第66页“练习五”第7题。
小组活动：引导学生根据自己的生活经验看算式编故事，进一步沟通学生的生活经验与除法之间的联系。引导学生发现身边的除法问题。小组交流完成。
【设计意图】通过有情趣的情境活动，培养学生
的理解能力和语言表达能力。
巩固
接下来，我们来整理本节的内容。通过这节课的练习，我们又复习巩固了前面所学的知识。想一想，归纳一下，这节课我们复习了哪些知识？
【设计意图】通过小结，让学生自已学会对知识进行梳理归纳，进一步巩固所学的知识，培养学生的归纳能力。
小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
（1）：
（2）：
（3）：
反思
（略）
板书
练习五
平均分：根据每份数分根据份数分
除法：总数÷份数＝每份数
总数÷每份数＝份数