2022年四川省成都七中高考生物考前热身试卷（含答案解析）

这是一份2022年四川省成都七中高考生物考前热身试卷（含答案解析），共12页。试卷主要包含了【答案】C，【答案】B，【答案】A，【答案】D，【答案】有茸毛等内容，欢迎下载使用。
2022年四川省成都七中高考生物考前热身试卷 科学家在成功合成病毒之后，又通过人工破坏支原体的DNA，并用人工合成的DNA替代，成功创造了人类历史上首个人工合成基因组细胞，但该细胞在生长和分裂时表现异常。下列有关叙述错误的是（　　）A. 人工合成病毒不意味着人工制造了生命
B. 支原体可能是最小最简单的细胞
C. 人工合成的基因也能在支原体的细胞核中表达
D. 人工合成基因组细胞生长和分裂异常可能是缺少调控生长增殖的基因体育运动大体可以分为有氧运动和无氧运动，有氧运动能增加心肺功能，如慢跑。无氧运动中能增强肌肉力量，如短跑等。两种运动过程中有氧呼吸和无氧呼吸的供能比例不同。下列有关说法正确的是（　　）A. 骨骼肌在有氧运动中进行有氧呼吸，无氧运动中进行无氧呼吸
B. 有氧呼吸和无氧呼吸最常利用的物质是葡萄糖
C. 短跑过程中，肌肉细胞CO2的产生量大于O2消耗量
D. 耗氧量与乳酸生成量相等时，无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的2倍已知小麦的高产与低产性状受一对等位基因控制，某研究小组以多株小麦为亲本进行了下表所示的实验。下列分析正确的是（　　） 组别杂交方案杂交结果甲组高产×低产高产：低产=7：1乙组低产×低产全为低产A. 控制高产和低产的基因的碱基排列顺序不同
B. 若以高产小麦为父本进行杂交，要在其开花前去雄
C. 甲组中的低产小麦既有纯合子也有杂合子
D. 甲组高产亲本中杂合个体的比例是在植物的生长发育过程中，植物激素发挥了重要作用，下列有关叙述正确的是（　　）A. 生长素在发挥抑制作用时植物不能生长
B. 温度等环境因子不影响植物激素的合成
C. 感染了赤霉菌的植物其结实率大大提高
D. 植物激素具有作用于靶细胞和微量高效的特点人体内环境稳态的维持，离不开生命活动的调节。下列与神经调节有关的叙述，错误的是（　　）A. 神经调节的基本方式是反射
B. 一个完整的反射活动不能仅靠一个神经元完成
C. 人体细胞中只有神经元能产生兴奋，其他细胞不能
D. 神经纤维受到一定强度的刺激后，细胞膜对Na+的通透性增大生态农业是应用现代科学技术建立起来的多层次、多功能的综合农业生产体系。下列有关农业生态系统的说法正确的是（　　）A. 消费者是农业生态系统中的基石
B. 农业生态系统的物质能够自给自足，不需要外界输入
C. 生态农业吸引大景游客参观，体现其间接价值
D. 生态农业能提高能量转化效率，减少环境污染在适宜温度及CO2浓度条件下，某实验小组测得某森林中石栎和青冈幼苗叶片的生理指标如下表所示。请回答：植物种类光补偿点（µmol•m-2•s-1）光饱和点（µmol•m-2•s-1）石栎29980青冈23930（1）光照直接影响光合作用的 ______阶段，当光照强度为39µmol•m-2•s-1时，青冈叶肉细胞消耗ADP的场所有 ______。
（2）研究的2种植物中，最适合在较弱的光照环境中生长的是 ______，判断的依据是 ______。
（3）研究发现，空气中氧气浓度不同时，对受冷害的植物的光合作用速率的影响是不同的。某实验小组欲探究低氧浓度（1%）对受冷害青冈幼苗的光合作用速率的影响，请简要写出实验思路并预测实验结果及结论。（实验所需材料及条件都充足）
实验思路：______。
预测结果及结论：______。新冠病毒抗原检测流程如下：将样品加入样品垫，溶有样品的液体介质将借助纸层析的原理沿试纸向吸水垫的方向移动。结合垫上吸附有胶体金（聚集后呈红色）标记的两种可移动的物质（新冠抗体1和鼠IgG），T线处固定有新冠抗体2，抗体1和抗体2可与新冠病毒表面的不同位点结合。C线处固定有抗鼠IgG的抗体。请回答：

（1）疫情期间，对易地流动人员实行集中隔离不少于14天的原因是 ______。
（2）新冠病毒进入血液循环后，会选择性入侵肺部细胞，为了消灭侵入肺部细胞的新冠病毒，人体产生的 ______会裂解含新冠病毒的肺部细胞，暴露出新冠病毒，然后体液中的抗体与之结合形成沉淀，再由 ______将其清除。
（3）若样品中不含有新冠病毒，则T线不变色，C线变红色，该过程中抗原抗体的特异性结合共有 ______次；若 ______，则检测为阳性，说明样品中含有新冠病毒。烟粉虱是一种常见的农业害虫，喜食番茄等作物，引起作物减产，通常群集于幼嫩叶片背面，吸食汁液。研究人员为明确番茄对烟粉虱的对抗机制及防治策略进行的研究结果如图，请回答：

（1）从生态系统的成分分析，烟粉虱属于 ______。番茄遭到烟粉虱取食时会启动抗虫反应机制，据上图可知，番茄抵抗烟粉虱取食的策略为 ______，该物质会诱导植物产生某些具苦味的次生代谢产物，从而使烟粉虱厌食，达到抗虫目的。通过喷施一定量的茉莉酸防治烟粉虱，属于 ______防治。
（2）除上述番茄自身的抗虫机制外，番茄不同种植模式对其抗虫也有一定的影响。研究者对番茄单作、番茄与玫瑰间作两类种植模式下番茄田中的烟粉虱及其天敌进行了调查，结果如下表：种植模式番茄植株不同部位烟粉虱成虫的数量（头/叶）番茄植株的烟粉虱幼虫数量（头/叶）天敌昆虫的多数性指数上部叶中部叶下部叶番茄单作22.73.20.816.51.2番茄玫瑰邻作1.40.20.11.82.2据表可知，番茄与玫瑰间作，可使烟粉虱天敌的多样性提高的原因是 ______，同时改变烟粉虱种群的 ______，从而降低种群数量。烟粉虱天敌捕食烟粉虱摄入体内的能量大于其从烟粉虱处同化的能量，原因是 ______。玉米是雌雄同株异花的植物（如图所示）。玉米的宽叶（A）对窄叶（a）为显性，宽叶杂种（Aa）玉米表现为高产，比纯合显性和隐性品种的产量分别高12%和20%；有茸毛（D）对无茸毛（d）为显性，有茸毛玉米有抗病能力，但纯合的有茸毛植株在幼苗期会死亡。上述两对相对性状独立遗传且在幼苗期易于区分。请回答：
（1）将有茸毛玉米同株异花受粉，理论上子代成熟植株表现型及比例为 ______。
（2）若将宽叶有茸毛玉米和窄叶有茸毛玉米进行异株异花传粉，子代只出现两种表现
型，则：
①亲本的基因型是 ______。
②F1成熟的群体中，D的基因频率是 ______。
③若F1个体同株异花受粉产生F2，则理论上F2成熟植株的基因型有 ______种。
（3）若利用两种有茸毛非高产的玉米品种培育高产抗病的玉米品种，请写出培育过程的遗传图解并加以说明。 ______。《食品安全国家标准消毒餐（饮）具》规定消毒餐（饮）具不得检出大肠杆菌，是否存在大肠杆菌可用紫色的湿式餐具大肠菌群检验纸片检测，该纸片上的成分有：牛肉膏、蛋白胨、乳糖、NaCl、水、溴甲酚紫（酸性条件下呈黄色，碱性条件下呈紫色）。请回答：
（1）湿式餐具大肠菌群检验纸片是将纸片上的成分进行______灭菌后，再涂抹于无菌纸片上制作成的。该纸片能为大肠杆菌同时提供碳源和氮源的成分为 ______；NaCl除了提供无机盐外，还具有 ______作用。
（2）若检测碗的表面是否存在大肠杆菌，采集菌种的方法为 ______。大肠杆菌利用乳糖发酵的过程中会产生酸性物质，则采集菌种后的纸片经培养后若出现 ______，则表明餐具存在大肠杆菌。
（3）用纸片对某餐具充分采样，培养充足时间后的纸片上长出的大肠杆菌菌落数低于餐具上的大肠杆菌数，最可能的原因是 ______。
（4）从微生物所需营养物质的角度分析，刚洗净的碗采用图中 ______的方式能减少细菌的繁殖。另外，餐前用 ______消毒法对餐具杀菌也能减少细菌的数量。
 

答案和解析 1.【答案】C【解析】解：A、病毒没有细胞结构，必需寄生在活细胞内才能增殖，并不是完整意义上的生命，人工合成病毒不意味着人工制造了生命，A正确；
B、支原体是没有细胞壁的原核细胞，是最小最简单的细胞，B正确；
C、支原体是原核细胞，没有核膜包被的细胞核，C错误；
D、细胞的生命活动受基因调控，人工合成基因组细胞生长和分裂异常可能是缺少调控生长增殖的基因，D正确。
故选：C。
病毒没有细胞结构，一般由核酸和蛋白质组成，营寄生生活。病毒的遗传物质是DNA或RNA。
本题考查了病毒的结构和生活方式，意在考查考生构建知识网络的能力，难度适中。
 2.【答案】B【解析】解：A、有氧运动过程中骨骼肌主要靠有氧呼吸供能，如慢跑。无氧运动过程中骨骼肌除进行有氧呼吸外，还会进行无氧呼吸，如短跑等，A错误；
B、有氧呼吸和无氧呼吸最常利用的物质是葡萄糖，B正确；
C、有氧呼吸吸收的氧气量等于产生的二氧化碳量，而无氧呼吸既不吸收氧气，也不释放二氧化碳，因此短跑过程中，肌肉细胞CO2的产生量等于O2消耗量，C错误；
D、耗氧量与乳酸生成量相等时，假设均为6n，则无氧呼吸消耗的葡萄糖量为3n，有氧呼吸消耗的葡萄糖量为n，因此无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的3倍，D错误。
故选：B。
1、有氧呼吸的第一阶段的葡萄糖酵解产生丙酮酸和[H]，同时释放少量能量，发生在细胞质基质中，第二阶段是丙酮酸与水反应产生二氧化碳和[H]，同时释放少量能量，发生在线粒体基质中，第三阶段是[H]与氧气生成水，释放大量能量的过程，发生在线粒体内膜上．
2、无氧呼吸的第一阶段是葡萄糖酵解产生丙酮酸和[H]，同时释放少量能量，发生在细胞质基质中，第二阶段是丙酮酸和[H]在不同酶的作用下形成乳酸或者是酒精和二氧化碳，发生在细胞质基质中。
本题考查细胞呼吸的相关知识，要求考生识记细胞呼吸的类型、过程及产物等基础知识，能结合所学的知识准确答题。
 3.【答案】A【解析】解：A、遗传信息储存在碱基的排列顺序中，控制高产和低产的基因是一对等位基因，所以它们的碱基排列顺序不同，A正确；
B、若以高产小麦为父本进行杂交，则不需要去雄；若以高产小麦为母本进行杂交，要在其开花前去雄，B错误；
C、甲组中的低产小麦是隐性纯合子，C错误；
D、甲组实验，高产与低产杂交，后代高产：低产=7：1，说明高产亲本植株既有纯合子，也有杂合子，假设控制该性状基因为A/a，则甲组实验中子代低产占=×，说明亲本杂合个体的比例是，D错误。
故选：A。
基因的分离定律--遗传学三大定律之一
（1）内容：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
（2）实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
（3）适用范围：①一对相对性状的遗传；②细胞核内染色体上的基因；③进行有性生殖的真核生物。
（4）细胞学基础：同源染色体分离。
（5）作用时间：有性生殖形成配子时（减数第一次分裂后期）。
（6）验证实验：测交实验。
分析表格：
分析实验一：甲组实验，高产与低产杂交，后代高产：低产=7：1，也不是1：1，高产亲本植株既有纯合子，也有杂合子；乙组实验低产与低产杂交，子代都是低产，低产是隐性纯合子。
本题旨在考查学生理解基因分离定律和自由组合定律的实质，学会分析、处理实验数据、根据子代表现型及比例关系推测基因与性状之间的关系、性状的显隐性关系，解释性状分离比偏离现象，并应用正推法结合遗传规律解答问题。
 4.【答案】D【解析】解：A、高浓度生长素可以抑制植物的生长，A错误；
B、植物激素的合成受到温度等环境因子的影响，B错误；
C、赤霉菌可以产生赤霉素，促进细胞伸长，所以感染了赤霉菌的植物结实率降低，C错误；
D、植物激素和动物激素都具有作用于靶细胞和微量高效的特点，D正确。
故选：D。
植物激素：植物体内一定部位产生，从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。
本题主要考查其他植物激素的产生、分布和功能的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
 5.【答案】C【解析】解：A、神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，A正确；
B、要完成一个完整的反射活动至少需要传入神经元和传出神经元，因此至少需要2个神经元，B正确；
C、人体细胞中肌肉细胞或腺体细胞都可以产生兴奋，C错误；
D、神经纤维受到一定强度的刺激后，细胞膜对Na+的通透性增加，钠离子内流，产生动作电位，D正确。
故选：C。
1、一个典型的反射弧包括感受器、传入神经、中间神经元、传出神经和效应器五部分。其中，感受器为接受刺激的器官；传入神经为感觉神经元，是将感受器与中枢联系起来的通路；中间神经即神经中枢，包括脑和脊髓；传出神经为运动神经元，是将中枢与效应器联系起来的通路：效应器是产生效应的器官，如肌肉或腺体。只有在反射弧完整的情况下，反射才能完成。
2、实现反射活动的结构基础是反射弧，每个反射都有各自的反射弧。反射活动一般过程如下：刺激物作用于感受器引起兴奋，兴奋以神经冲动形式沿传入神经传至中枢，中枢对传入信息加以整合处理，而后发出信号沿传出神经传到效应器，从而引起相应的活动。反射被分成非条件反射和条件反射、生理性反射和病理性反射。
本题考查学生对神经调节相关知识的了解，要求学生掌握神经调节的结构基础和调节过程，属于识记层次的内容，难度较易。
 6.【答案】D【解析】解：A、生产者是农业生态系统中的基石，A错误；
B、生态系统中的能量流动是单向流动的，且逐级递减，农业生态系统中生产的农产品，往往被大量的输出到农业生态系统以外，因此必须输入大量的物质，如：种子、肥料等，才能使农业生态系统的物质循环正常运行，B错误；
C、生态农业吸引大景游客参观，体现其直接价值，C错误；
D、生态农业使废物资源化，实现了对能量和物质的多级利用，提高了能量的转化效率，减少了环境污染，D正确。
故选：D。
1、生态系统中的成分有：①非生物的物质和能量：空气、水、矿物质、阳光、热能；②生产者：属自养生物（主要是绿色植物）；是生态系统的主要成分；③消费者：属异养生物（各种动物）；分类：初级消费者、次级消费者、三级消费者；④分解者：属异养生物（细菌、真菌等营腐生生活的微生物），其作用为：分解动植物遗体、排出物和残落物中的有机物为无机物归还到无机环境。
2、生物多样性的价值：
（1）直接价值：对人类有食用、药用和工业原料等使用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的。
（2）间接价值：对生态系统起重要调节作用的价值（生态功能）。
（3）潜在价值：目前人类不清楚的价值。
本题考查生态系统和生态工程的相关知识，要求考生识记生态系统的成分、结构和建设生态工程的意义，意在考查考生对知识的理解和运用能力。
 7.【答案】光反应  细胞质基质、线粒体和叶绿体  青冈  青冈的光补偿点和光饱和点均最低，在较弱光照强度下即可生长  将受冷害的青冈幼苗植株均分成两组，分别置于低氧浓度（1%）和正常氧浓度条件下培养，其他条件相同且适宜，一段时间后测定两组植株的平均光合速率  若甲组的光合速率大于乙组，则低氧浓度对受冷害的青冈幼苗的光合作用有一定促进（保护）作用；若甲组的光合速率小于乙组，则说明低氧浓度对受冷害的青冈幼苗的光合作用有一定抑制作用；若甲组的光合速率等于乙组，则低氧浓度对受冷害的青冈幼苗的光合作用无影响【解析】解：（1）光合作用第一个阶段中的化学反应，必须有光才能进行，光照直接影响光反应的过程；当光照强度为39μmol•m-2•s-1时，超过了青冈的光补偿点，所以光合作用大于呼吸作用，所以消耗ADP，即合成ATP的场所有细胞质基质、线粒体和叶绿体。
（2）由题可知，青冈的光补偿点和光饱和点都低于石栎，在较弱光照强度下即可生长，所以最适合在较弱的光照环境中生长，即相比石栎，青冈属于阴生植物。
（3）科学探究实验过程中，需要遵循对照原则、单一变量原则和平行重复原则，除了自变量以外，其他的无关变量都需要适宜且相等。实验目的是探究低氧浓度（1%）对受冷害青冈幼苗的光合作用速率的影响，自变量是氧气浓度，因变量是青冈的光合作用速率，因此实验思路：将受冷害的青冈幼苗植株均分成两组，分别置于低氧浓度（1%）（甲组）和正常氧浓度条件下（乙组）培养，其他条件相同且适宜，一段时间后测定两组植株的平均光合速率。实验结果及结论：若甲组的光合速率大于乙组，则低氧浓度对受冷害的青冈幼苗的光合作用有一定促进（保护）作用；若甲组的光合速率小于乙组，则说明低氧浓度对受冷害的青冈幼苗的光合作用有一定抑制作用；若甲组的光合速率等于乙组，则低氧浓度对受冷害的青冈幼苗的光合作用无影响。
故答案为：
（1）光反应     细胞质基质、线粒体和叶绿体
（2）青冈     青冈的光补偿点和光饱和点均最低，在较弱光照强度下即可生长
（3）将受冷害的青冈幼苗植株均分成两组，分别置于低氧浓度（1%）和正常氧浓度条件下培养，其他条件相同且适宜，一段时间后测定两组植株的平均光合速率     若甲组的光合速率大于乙组，则低氧浓度对受冷害的青冈幼苗的光合作用有一定促进（保护）作用；若甲组的光合速率小于乙组，则说明低氧浓度对受冷害的青冈幼苗的光合作用有一定抑制作用；若甲组的光合速率等于乙组，则低氧浓度对受冷害的青冈幼苗的光合作用无影响
1、光合作用第一个阶段中的化学反应，必须有光才能进行，这个阶段叫做光反应阶段。光反应阶段的化学反应是在类囊体的薄膜上进行的。
2、叶绿体中的光合色素吸收的光能，有两方面用途：一是将水分解成氧和[H]，氧直接以分子的形成释放出去，[H]则被传递到叶绿体内的基质中，作为活跃的还原剂，参与到暗反应阶段的化学反应中去；二是在有关酶的催化作用下，促成ADP与Pi发生化学反应，形成ATP。这样光能就转变为储存在ATP中的化学能，这些ATP将参与光合作用第二个阶段的化学反应。
本题考查学生从题中获取相关信息，并结合所学影响光合作用的因素做出正确判断，属于理解和应用层次的内容，难度适中。
 8.【答案】感染病毒潜伏期约2周（感染2周内病毒少，很难检测到）  效应T细胞  吞噬细胞  1  T线与C线都变红色【解析】解：（1）由于感染病毒潜伏期约2周（感染2周内病毒少，很难检测到），为避免人员流动造成交叉感染，所以对易地流动人员实行集中隔离不少于14天。
（2）含有新冠病毒的肺部细胞属于靶细胞，被人体的效应T细胞裂解，抗原被释放至内环境中，体液中的抗体抗原结合，形成沉淀，被吞噬细胞清除。
（3）样品中如果有新冠病毒抗原，就会和样本结合垫上的金标抗体结合，在毛细作用下沿着纤维膜向前移动，到达检测线上又被T线抗体捕获，在T线形成“胶体金抗体-病毒抗原-T线抗体”复合物。由于胶体金大量聚集，因此T线显现出红色；由于试纸中金标抗体的量是富余的，因此不会全部截留在T线，还会继续往吸水垫方向流动；当流至C线时，又被专门识别金标抗体的C线抗体捕获，在C线形成“金标抗体-C线抗体”复合物；同样由于胶体金大量积聚，因此C线也显现出红色。如果T线不变色，C线变红色，则只有C处发生了抗原抗体的结合，该过程中抗原抗体的特异性结合共有1次。
故答案为：
（1）感染病毒潜伏期约2周（感染2周内病毒少，很难检测到）
（2）效应T细胞     吞噬细胞
（3）1     T线与C线都变红色
人体的免疫分为特异性免疫和非特异性免疫，非特异性免疫包括第一道防线和第二道防线，第一道防线由皮肤和黏膜组成，第二道防线由体液中的杀菌物质和吞噬细胞组成，特异性免疫即人体的第三道防线，包括细胞免疫和体液免疫。
本题结合背景材料考查学生对免疫调节内容的掌握情况，将所学免疫系统组成和作用、特异性免疫过程等内容进行归纳总结并应用于实际问题的分析，是解决问题的要点。
 9.【答案】消费者  番茄通过增加茉莉酸的分泌量（或分泌更多的茉莉酸）  生物  玫瑰的花粉、花蜜和蜜露等能为天敌昆虫提供更多的食物来源以及更多的栖息空间  年龄结构或死亡率  烟粉虱天敌摄入的烟粉虱未被完全消化吸收，有一部分能量随粪便排出后被分解者利用【解析】解：（1）根据题意，烟粉虱吸食作物汁液，说明烟粉虱营寄生生活，在生态系统的组成成分中属于消费者；分析曲线图可知，与未经取食的番茄植株相比，被烟粉虱取食的番茄植株体内茉莉酸含量明显增高，说明番茄抵抗烟粉虱取食的策略为分泌更多的茉莉酸，茉莉酸作为信息分子，诱导植物产生某些具苦味的次生代谢产物，从而使烟粉虱厌食，达到抗虫目的；防治害虫的方式有生物防治、化学防治和机械防治，通过喷施一定量的茉莉酸防治烟粉虱，属于生物防治。
（2）分析表格数据可知，番茄由单作转为番茄玫瑰邻作，天敌昆虫的多样性指数由1.2变成2.2，烟粉虱天敌的多样性指数提高，原因是番茄与玫瑰长期邻作时，玫瑰的花粉、花蜜和蜜露等能为天敌昆虫提供更多的食物来源以及更多的栖息空间，不断吸引烟粉虱的天敌。同时也可以显著降低番茄植株不同部位烟粉虱成虫数量，并降低烟粉虱幼虫的数量，幼虫与成虫的比值由16.5：26.7变为1.8：1.7，年龄结构发生改变，从而降低种群数量。根据同化量=摄入量-粪便量，烟粉虱天敌捕食烟粉虱摄入体内的能量大于其从烟粉虱处同化的能量，原因是烟粉虱天敌摄入的烟粉虱未被完全消化吸收，有一部分能量随粪便排出后被分解者利用。
故答案为：
（1）消费者     番茄通过增加茉莉酸的分泌量（或分泌更多的茉莉酸）     生物
（2）玫瑰的花粉、花蜜和蜜露等能为天敌昆虫提供更多的食物来源以及更多的栖息空间     年龄结构或死亡率     烟粉虱天敌摄入的烟粉虱未被完全消化吸收，有一部分能量随粪便排出后被分解者利用
1、分析题图：与未经取食的番茄植株相比，经烟粉虱取食的番茄植株茉莉酸的分泌量增多。
2、分析表格：番茄由单作转为番茄玫瑰邻作，可以显著降低番茄植株不同部位烟粉虱成虫数量，降低烟粉虱幼虫的数量，同时增大天敌昆虫的多样性指数。
本题考查生态系统的组成成分、群落的种间关系、种群的特征等的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息，运用所学知识，对某些生物学问题进行解释、推理，从而得出正确结论的能力。
 10.【答案】有茸毛：无茸毛=2：1  AADd和aaDd   6 ，来年播种收获的种子（F1），筛选宽叶有茸毛的幼苗即为所需品种【解析】解：（1）由于纯合的有茸毛植株在幼苗期会死亡，将有茸毛玉米Dd同株异花受粉，理论上子代成熟植株表现型及比例为有茸毛Dd：无茸毛dd=2：1。
（2）若将宽叶有茸毛玉米A-D-和窄叶有茸毛玉米aaD-进行异株异花传粉，子代只出现两种表现型，则亲本的基因型是AADd和aaDd。F1基因型为AaDD（幼苗期死亡）、AaDd、Aadd，成熟的群体中AaDd：Aadd=2：1，D的基因频率是=。若F1个体AaDd和Aadd同株异花受粉（即自交）产生F2，则理论上F2成熟植株的基因型有AADd、AAdd、AaDd、Aadd、aaDd、aadd，共6种。
（3）高产抗病的玉米的基因型为AaDd，有茸毛非高产的基因型为AADd、aaDd，若利用两种有茸毛非高产的玉米品种培育高产抗病的玉米品种，可将AADd和aaDd杂交，得子一代，来年播种收获的种子（F1），筛选宽叶有茸毛的幼苗即为所需品种。遗传图解如下：
故答案为：
（1）有茸毛：无茸毛=2：1
（2）AADd和aaDd         6
（3），来年播种收获的种子（F1），筛选宽叶有茸毛的幼苗即为所需品种
分析题意可知：玉米的宽叶（A）对窄叶（a）为显性，有茸毛（D）对无茸毛（d）为显性，两对相对性状独立遗传，遵循自由组合定律；宽叶杂种（Aa）玉米表现为高产，比纯合显性和隐性品种的产量分别高12%和20%；有茸毛玉米有抗病能力，但纯合的有茸毛植株DD在幼苗期会死亡。
本题考查遗传定律的应用、遗传概率的计算及遗传图解的书写，意在考查考生能运用所学知识，结合题干信息进行准确的答题。
 11.【答案】高压蒸汽  牛肉膏和蛋白胨  维持渗透压  用纸片涂抹碗表面  周围变黄的菌落  纸片上有的菌落是由2个或多个大肠杆菌一起繁殖而成  立放  煮沸（或紫外线）【解析】解：（1）纸片上的成分有牛肉膏、蛋白胨、乳糖、NaCl、水、溴甲酚紫，相当于微生物生长的培养基，所以需要将各种成分高压蒸汽灭菌后，再涂抹于无菌纸片上。牛肉膏和蛋白胨可以为微生物同时提供氮源和碳源，NaCl在培养基中除了提供无机盐外，还具有维持渗透压的作用。
（2）为检测碗的表面是否存在大肠杆菌，可以采用纸片涂抹碗表面的方法；溴甲酚紫在酸性条件下呈黄色，碱性条件下呈紫色，而乳酸菌可以产生乳酸，所以如果纸片上出现周围变黄的菌落则表明餐具存在大肠杆菌。
（3）由于纸片上有的菌落是由2个或多个大肠杆菌一起繁殖而成，而只统为一个菌落，所以纸片上长出的大肠杆菌菌落数低于餐具上的大肠杆菌数。
（4）为了使碗上的微生物顺着水流下来，减少微生物的数量，可以将碗采用立放的方式，对餐具可以采用煮沸或紫外线消毒的方法。
故答案为：
（1）高压蒸汽     牛肉膏和蛋白胨     维持渗透压
（2）用纸片涂抹碗表面     周围变黄的菌落
（3）纸片上有的菌落是由2个或多个大肠杆菌一起繁殖而成
（4）立放     煮沸（或紫外线）
培养基是人们按照微生物对营养物质的不同需求，配制出供其生长繁殖的营养基质；根据物理性质分为固体培养基和液体培养基，培养基中一般含有水、碳源、氮源和无机盐。
微生物常见的接种的方法：（1）平板划线法；（2）稀释涂布平板法。
本题考查微生物的分离与培养的相关知识，要求考生识记相关原理及操作步骤，掌握各操作步骤中需要注意的细节，能将教材中的知识结合题中信息进行迁移应用。