初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册我们与法律同行教学设计

教学环节

教学活动

设计意图

教师活动

学生活动

一、情境导入

视频导入：《奉法者强则国强，奉法者弱则国弱》

解读依法治国的十六字方针：科学立法、严格执法、公正司法、严格执法。

思考：十六字方针每一个环节有何重要地位？（结合图片）

学生根据视频，初步了解依法治国的含义和要求，知道法治建设的重要性。

通过视频，拓展学生的知识面，激发学生学习兴趣。

二、师生探究

（可以根据内容细化为几个分议题）

（一）树立法治意识

探究一：为什么要树立法治意识？

1.中国青少年研究中心的研究数据：共调查了2834名未成年犯管教所服刑人员、410名未成年社区矫正人员、751名专门学校学生。“不懂法律”的占65%，“不知道是犯罪，也不知道会受到处罚”的58.1%，“不知道自己的行为触犯了法律”占64.7%。

你读出了什么信息?

2. 一切法律之中最重要的法律既不是铭刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民们的内心里。                 

                  ——卢梭

思考：具有法治意识的表现有哪些？

法治意识的内涵是什么？

3.感受法律信仰：视频《宪法宣誓仪式》

思考：国家工作人员就职时公开进行宪法宣誓有何意义？

学生思考回答

结论1.树立法治意识是青少年健康成长的基本要求。（青少年）

结论2：当法律真正铭刻在我们的内心时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。（公民）

学生自主分析意义

学生讨论交流

齐读：

①有利于国家工作人员树立和增强法治意识，廉洁奉公。

②有利于国家工作人员更好地接受人民的监督,为人民服务。

③有利于提高公民的宪法意识，推进依法治国，建设社会主义法治国家。

结论3：国无法不治，民无法不立。建设法治中国是中国人民的共同事业。推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于全面推进依法治国，建设社会主义法治国家具有重要意义。（国家）

结合学生的生活实际，引导学生思考，明确树立法治意识就要发自内心的认可、崇尚、遵守和服从法律。

通过对国家工作人员在就职时进行宪法宣誓的实例分析，引导学生从内心深处尊重法律，为学习树立法治意识奠定基础。

认识到全社会树立法治意识对于依法治国的重要意义。

探究二：怎样树立法治意识？

（1）思考：以下这些法律规定，你认可吗？你能自觉遵守吗？

1.遵守有关受教育的法律、法规。

2.遵守中学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯。

3.努力学习，完成规定的学习任务。

4.在旅游活动中遵守社会公共秩序和社会公德，尊重当地的风俗习惯、文化传统和宗教信仰，爱护旅游资源，保护生态环境，遵守旅游文明行为规范。

5.采取低碳、节俭的生活方式，自觉履行环境保护义务。

6.家庭成员应当关心老年人的精神需求，不得忽视、冷落老年人。

（2）图片展示：青少年参与法治生活

学生对照法律规定，反思自己的行为是否符合法律规定。

总结：

1.树立法治意识要对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。

2.树立法治意识，要做法治中国建设的参与者和推动者。

选用与学生密切相关的法律规定，引导学生树立法治意识就要对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从，要做法治中国建设的参与者和推动者。

（二）学会依法办事

探究三：怎样学会依法办事？

1.观评影片《少年的你》

思考：1.你怎样评价影片中欺凌陈念同学的行为？

2.你觉得陈念应该如何维护自己的合法权益？

学生讨论发言

总结1.法治意识不强，不能依法办事，不懂得什么可以做，什么不可以做，没有意识到这样做的后果。

2.

选用学生生活中遇到的不法侵害案例，引发学生对如何应对不法侵害、维护自身合法权益进行思考，学会依法维权。

三、归纳总结

师生共同总结概括

通过梳理知识，帮助学生形成知识体系。

四、拓展  空间

2020年12月26日，十三届全国人大常委会第二十四次会议表决通过刑法修正案(十)，其中规定，已满12周岁不满14周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。

思考：面对校园欺凌现象，你想对欺凌者、旁观者、被欺凌者说点什么？

播放易烊千玺对关注保护青少年健康成长的呼吁。

小组合作，踊跃发言

拓展知识，引导学生掌握防欺凌的方法。

五、目标升华

我们与法律同行

伟大祖国叫中华，全国上下在普法。

依法办事不离法，依法治国全靠法。

学了法、就知法，维护权益保全家。

学了法、会懂法，坏人坏事就敢抓。

学了法、不犯法，打人偷盗都要抓。

全体公民都学法，利国利民利大家。

学生起立，大声朗读

升华目标，激发学生的法治热情。