美术八年级上册7 图形·联想·创意教学设计及反思

基本信息

课题

八年级上册《图形·联想·创意》

作者及工作单位

教材分析

“为潜在的创造力提供良好的机会，这对任何一个社会来说都是生死攸关的事情”（阿诺德·托因比）。——创造力对于社会的影响是很大的，中学生的想象力是很丰富的，而且图形是视觉元素刻画的表达形式。

那么，我们可以通过对“图形·联想·创意”的学习，发掘学生的想象力，激发学生的联想思维，将联想以图形的形式就行创造。

学情分析

1、学生在上一节课学习了面具的设计，对图形的设计有一定的接触。

2、中学生处于发展时期，思想不成熟，但是想象力很丰富；敢于大胆联想，往往会有预想不到的效果。

3、教学过程设有各种创意图形作品欣赏，能吸引学生的兴趣，也能发挥学生的丰富想象，只要教师小作引导，学生就能积极的创造。

 教学目标

1、学会欣赏各种奇思妙想、风格各异的创意图形作品。

2、学会将联想到的创意以图形的形式表达出来。

3、学会寻找事物之间的联系，共同点的过渡。

    4、能够利用图形的联想创意宣传环保意识，给人以哲理的启示。

教学重点和难点

 重点：体会创意图形的作品所表达的含义。

 难点：能够将联想到的创意以图形的形式表达出来。 

教学过程

教学

环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

课

前

准

备

1、多媒体电教设备。

2、收集各种图形创意的作品。

4、图形联想创意的创作。

5、课堂游戏的绘画工具。

1、查找教材《天空与水》、鞋的联想》等作品的资料

2、收集有关图形创意的作品。

 1、收集资料能培养学生的动手能力。

2、能使学生对教材内容有初步认识。

课

堂

引

入 

连日来的阴雨天气，以久违的冬季“太阳”进行联想。（联想到了月亮，篮球，橙，故人等。） 

对今日的太阳比较关注，很积极的回答、大胆的发言。

1、能结合现实生活以及学生所熟悉能见到的物体。

2、正当冬季的时候，连日的阴雨天气，久违的太阳，使学生产生了对“太阳”的渴望及深刻的印象。

课

堂

发

展

1、为什么会有如此联想？讲述联想思维的含义及分类。

2、欣赏积各种联想的图形创意作品，对作品进行品评。

3、在欣赏作品中，引导学生进行联想，激发学生的想像力。

4、课堂作业与游戏。

1、听；教师对联想思维的讲解。

2、看；各种联想的图形创意作品。

3、思；在看之中得到启发，能发挥想象进行联想。

4、动；积极参与课堂游戏中，能动脑完成课堂作业

1、多样的作品能丰富学生的思维。

2、在作业与游戏中将学生的空想变成创意。

课

后

延

伸

让学生将游戏延续。（在纸上画上5×5=25的格子，然后在里面画上不一的圆形或其它图形，然后在圆形上添加，使它由原来的几何图形变成另一个东西。）

1、开展游戏活动。

2、在游戏中发挥联想。

1、让联想化成学生感兴趣的游戏成为风潮。

2、游戏内容健康向上，可持续性发展。

板书设计

联想思维

一、 形象联想（形状、大小、色彩）

二、 类似联想（火柴——发光发热）

三、 对比联想  （大—小，黑—白） 

四、 因果联想    （战争——死亡）

五、 奇异联想    （月亮——故人）

六、 空间联想    （桌面——浴缸）

学生学习活动评价设计

1、你喜欢这节课的游戏吗？

2、你对你的作业满意吗？你认为哪位同学的作业最有创意？

3、学完这节课你有哪些收获？

教学反思

通过本课的学习，学生眼界大开，耳目一新，对联想思维有了新的认识。学生丰富的想像力得到了运用，空想变成了创意；学生学会了在事物之间寻找联系，利用共同点进行过渡。

在课堂回答中得知了，学生的联想是很难预计的，可以把“没有联系”的事物之间联想起来；其实，本课内容就告诉了我们，没有什么事物之间是没有联系的，万物之间皆有联系，只要你能找到它们之间的共同点把它们联系起来。