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    【核心素养目标】部编版道德与法治六上4.9《知法守法 依法维权》第1课时 课件+教学设计
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    小学政治 (道德与法治)人教部编版六年级上册9 知法守法,依法维权优质教学课件ppt

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    这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版六年级上册9 知法守法,依法维权优质教学课件ppt,文件包含部编版道德与法治六上49《知法守法依法维权》第1课时课件pptx、部编版道德与法治六上49《知法守法依法维权》第1课时教学设计docx等2份课件配套教学资源,其中PPT共21页, 欢迎下载使用。

    部编版道德与法治六年级

    《知法守法 依法维权1课时 教学设计

    课题

    知法守法 依法维权

    教学目标

    一、了解公民享有的各项权利,以及保护公民权利的相关部门法,未成年人享有的其他特殊权利。

    二、知道依法维权的途径,对司法制度、法院、检察院、律师的功能和职责有初步的认识。

    三、懂得遵守法律,做守法公民,不违法犯罪;在权利受到侵害时,知道运用相应法律,依法维护自身权利;远离违法犯罪行为,形成守法意识与习惯。

    教学重点

    正确认识未成年人的法律责任;灵活、有效地运用法律。

    教学难点

    对司法制度、法院、检察院、律师的功能和职责有初步的认识。

    教学准备

    教师准备:课件、课本、等

    学生准备:课本、等

    教学过程

    一、课前导入

    请学生回忆在之前学习到的未成年人的特殊权利,引导同学们将视角从未成年人的特殊权利,扩展至未成年人及普通公民的普通权利,初步理解第9课标题的内涵,展开教学。

    二、新知探究

    (一)、知晓法律,维护权利

    1、课件出示教材阅读角,分组讨论在故事中吕慧娴的哪项权利受到了侵犯?是哪一部法律维护了她的权利?谈一谈自己是如何看待事例中不同人物行为的。

    3请同学们自主阅读教材正文,了解公民享有的权利有哪些,说说自己或者他人是否有权利受到侵害的经历。

    吕慧娴积极寻求各方保护,维护自身权利的事例,让我们认识到公民享有广泛的权利,可以运用法律,依法维护权利。在生活中,如果遇到一些问题不能通过协商解决时,要想到有法律,法律可以广泛保护我们的权利。

    (二)、用好法律,维护权利

    1、课件出示教材的4个案例,请同学们按照情境扮演不同的角色,进一步了解各个部门法从各个方面保护公民的权利。

    2引导学生思考列举生活中亲身经历或遇到的事例,说说是否是通过法律途径解决问题的,自己有怎样的感受。

    法律保护我们的权利,那么当我们的权利受到侵害时,就应当运用相应的法律,维护自身的权利。这些权利在宪法及民法、刑法、行政法等各部门法律中都有规定,这些法律从各个角度,各个方面对我们的权利进行了全方位的保护。

    (三)、寻找未成年人的专门保护 

    1、出示教材“活动园”的材料,请同学们选一选并进行交流讨论,理解法律规定和配套制度对于未成年人的保护,分析四个情境涉及的法律规定。

    同学们,法律是保护我们权利的最有效,最有力的手段,当我们的权利受到侵害时,我们应当运用法律手段依法维权。在生活中,如果遇到一些问题不能通过协商解决时,要想到有法律,法律可以广泛保护我们的权利。

    (四)、在法律范围内维护权利 

    1、请同学们自主阅读“活动园”材料:广场舞的矛盾,分组讨论材料中的3种做法是否合理;不同的合法维权方式,力度和效力有何不同?无限制的广场舞是否超越权利边界,侵害他人的权利?

    2引导同学们思考并提出自己的合理建议。

    3、辩一辩:

    (1)、讨论一下,他们的做法合法吗?为什么?

    (2)、如果你是赵志刚,应该建议家人怎么做?请选出应对措施。

    法律是维护权利的有力手段,当我们的权利受到侵害时要在法律范围内行使和保护权利,不能超越法律范围滥用权利,也不能用违法方式维护自身权利。我们要选择合法、智慧、有效的维权方式。

    三、巩固提升

    填空

    1、家长不让未成年的小明上学,

    违反了《                            》的规定。

    2、亮亮的爸爸经常在酗酒后打他,

    亮亮的爸爸违反了《                              》。

    答案:1、中华人民共和国义务教育2、中华人民共和国反家庭暴力法

    四、课堂小结

    希望同学们在今后的生活中,能拥有用法律解决问题的思维方式,学习运用相应的法律维护自身权利,理解自己作为未成年人的特别权利,在权利的边界内寻求法律的支持。

    课后作业

     

    课后自行了解法律、在权利和自身受到侵害时知道运用相应法律

     

    板书设计

    板书设计:知法守法 依法维权                        

    用法律维护权利      

    寻找未成年人的专门保护  

    在法律范围内维护权利

    教学反思

     

     

     

     

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