2022沈阳第八十三中学高二上学期期初考试生物试题含答案

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沈阳市第八十三中学9月考试试题生   物一、选择题（本题包括15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个选项符合题意）1.下列有关内环境的理解，正确的有几项（　　）①人体内环境由细胞外液构成              ②任何细胞都要生活在内环境中      ③内环境的本质是一种盐溶液              ④人体内环境是细胞生存的直接环境      ⑤血浆中的水可以来自组织液和淋巴液      ⑥组织液中的水一定来自外界环境      ⑦内环境的各种组分恒定不变A.一项        B.两项        C.四项        D.全部正确2.一日天气十分炎热，同学小张连续不断地喝纯净水解渴。后来，他感觉到四肢发冷、心慌，接着就不省人事，昏迷过去，到医院后被诊断为水中毒。下列曲线中能够反映小张体内水的相对含量（a）和渗透压（b）变化趋势的是（　　）3.如图表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程。Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接与内环境进行物质交换的4种器官，①②是有关的生理过程。下列说法错误的是（　　）A.内环境与Ⅰ交换气体必须通过肺泡壁和毛细血管壁B.Ⅱ内的葡萄糖通过①直接进入血浆和淋巴液C.②表示重吸收作用D.Ⅳ表示的器官是皮肤4.交感神经和副交感神经是神经系统的重要组成部分，下列有关它们的叙述错误的是（　　）A. 它们包括传入神经与传出神经
B. 它们都属于外周神经系统中的自主神经
C. 人处于兴奋状态时，交感神经活动占据优势
D. 交感神经和副交感神经不受意识支配5.从脑和脊髓发出的传出神经纤维，终止于骨骼肌或内脏的平滑肌或腺体，构成了效应器。下列有关效应器的叙述，正确的是（　　）A. 传出神经末梢不属于效应器的一部分
B. 若效应器受损，则针刺感受器不能产生痛觉
C. 刺激效应器引起的兴奋不能传递到神经中枢
D. 效应器和感受器不可能分布在机体的同一器官6.给狗喂食会引起唾液分泌，俱铃声刺激不会。若每次在铃声后即给狗喂食，这样多次结合后，狗一听到铃声就会分泌唾液。下列叙述正确的是（　　）A. 大脑皮层没有参加铃声刺激引起唾液分泌的过程
B. 铃声和喂食反复结合可促进相关的神经元之间形成新的联系
C. 食物引起味觉和铃声引起唾液分泌属于不同的反射
D. 铃声引起唾液分泌的反射弧和食物引起唾液分泌的反射弧相同7.下图是人体缩手反射的反射弧结构，方框甲代表大脑皮层、乙代表脊髓神经中枢。当手被尖锐的物体刺痛时，先缩手后产生痛觉。对此生理过程的分析正确的是（　　）
A. 图中 E 为感受器， A 为效应器
B. 先缩手后产生痛觉的现象说明，痛觉中枢位于甲方框处
C. 受到刺激时，神经纤维 D 处膜外的电位变化是由负电位变为正电位
D. 刺激 D 处，微型电流计 F 的指针可发生两次方向相反的偏转8.下列关于神经系统对内脏活动的调节，叙述错误的是（　　）A.小脑中无调节内脏活动的中枢
B.脊髓对膀胱的控制是由自主神经系统控制的
C.下丘脑和脊髓都是调节内脏活动的低级中枢
D.脑干是调节内脏活动的基本中枢9.光线进入小鼠眼球刺激视网膜后，产生的信号通过如图所示过程传至高级中枢，产生视觉。有关上述信号产生及传递过程的叙述错误的是（　　）A.光刺激感受器，感受器会产生电信号
B.信号传递过程存在电信号与化学信号之间的转换C.产生视觉的高级中枢在大脑皮层
D.图中视觉产生的过程包括了完整的反射弧10.下列成语和人的神经活动的对应关系，错误的是（　　）A.“出口成章”有大脑皮层的参与
B.“气喘吁吁”主要与下丘脑调节有关
C.“踉踉跄跄”主要是小脑调节异常
D.“过目成诵”涉及脑内神经递质的作用
11.研究发现，日光照射实验动物皮肤后会使血液里的化学物质(UCA)含量大幅度增加，且UCA可进入大脑神经细胞并转化成谷氨酸。细胞内的谷氨酸在运动皮层以及海马区的神经末梢释放，并能激活相关的脑内神经环路，从而增强运动学习能力以及物体识别记忆能力。下列推断正确的是（　　）A.光照可促进UCA在内环境中转化成谷氨酸
B.上述动物识别物体的记忆属于感觉性记忆
C.上述学习和记忆能力可能由单一脑区控制
D.抑制谷氨酸合成会使实验动物的记忆力下降12.斯他林等在发现促胰液素之后，继续进行研究：把一条狗的小肠黏膜刮下来，制成提取液，过滤后注射给另一条狗，后者在胰液分泌明显增加的同时，血压还骤然下降。下列推测或叙述合理的是（　　）A.本实验对照组应注射等量的清水
B.胰液的增加是小肠分泌促胰液素的结果
C.该研究说明促胰液素还具有降血压的作用
D.滤液中物质的作用效果多样说明激素不具有专一性13.下图是人体内血糖平衡调节示意图，下列分析错误的是（　　）A.血糖平衡的调节是由神经调节和激素调节共同完成的B.图中甲表示胰岛B细胞，乙表示胰岛A细胞C.结构①可通过有关神经，直接调控甲的分泌D.c与b在调节血糖方面具有协同作用14.右图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述错误的是（　　）A.甲状腺机能亢进患者体内激素③分泌过多B.缺碘时激素①和②的浓度都高于正常水平C.图中共有三处箭头表示负反馈调节D.垂体还能分泌与激素③有相似生理效应的激素15.如图为人体某器官中血液的流动情况示意图，①②表示物质，①促进或抑制②的产生，②产生后将释放到血液中。下列说法正确的是（　　） A.若该器官为骨骼肌，①可表示胰高血糖素，②可表示肌糖原分解产生的葡萄糖B.若该器官为下丘脑，则①可能是甲状腺激素，②可表示促甲状腺激素释放激素C.若该器官为胰腺，则①可能是促胰液素，②可能是胰液D.若该器官为性腺，则①可能是促性腺激素释放激素，②可表示性激素 二、选择题（本题包括5小题，每小题3分，共15分。每小题有一个或以上选项符合题意）16.根据体内细胞与外界环境进行物质交换模型来判断下列相关说法，正确的是（　　）A.在图中①～⑤处应当用双向箭头表示的是①②⑤B.免疫调节对内环境稳态的维持具有重要作用C.组织液、淋巴和血浆在成分及含量上是有差异的D.神经系统与内分泌系统不参与图中所示的物质交换过程17.下图是甲、乙两个突触的作用示意图。下列有关叙述错误的是（　　）
A. 神经元释放神经递质到突触间隙需要消耗能量
B. 甲突触中，Na+进入突触后神经元需消耗ATP
C. 甲是兴奋性突触，乙是抑制性突触
D. 甲、乙突触后神经元膜内外都会出现局部电流18.某高中学校生物研究性学习小组的同学从小白鼠的体内提取了一种激素，推测可能是胰岛素或甲状腺激素。学习小组的同学为了探究该激素究竟是何种激素，进行了以下探究实验：把大小和生理状况相同的小鼠分成甲、乙、丙、丁四组，并给甲组注射一定量的该激素，乙组注射等量的生理盐水，丙组饲喂含该激素的饲料，丁组饲喂不含该激素的饲料，观察实验现象。下列有关分析中，错误的是（　　）A.若甲组出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复正常，说明该激素是胰岛素
B.若甲组小鼠比乙组兴奋，且甲组小鼠呼吸和代谢都加快，说明该激素是甲状腺激素
C.若丙组出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复正常，说明该激素是胰岛素
D.若丙组比丁组兴奋，且丙组呼吸和代谢都加快，说明该激素是甲状腺激素19.下列关于酶和激素的叙述中，不正确的是（　　）A.激素和酶的作用都具有高效性B.能产生激素的细胞不一定能产生酶C.激素产生后一般作用于其他细胞D.能产生酶的细胞一定能产生激素20.如图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图,据图判断下列叙述不正确的是（　　）分泌细胞分泌物靶细胞A.分泌细胞产生的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞膜上有载体蛋白B.如果分泌细胞产生的分泌物为胰高血糖素,则靶细胞可以为肌肉细胞C.如果分泌细胞为甲状腺细胞,那么靶细胞可能为垂体细胞D.如果分泌细胞是垂体细胞,那么此时的靶细胞不可能是性腺细胞 三、非选择题（本题包括4小题，共55分）21.如图是人体局部内环境与细胞代谢示意图，请分析回答（“[  ]”中填字母，“        ”上填文字）：（1）细胞内液约占人体体液的          。（2）细胞有氧呼吸利用O2的过程是       （用图中数字表示），血液中的O2进入组织细胞所经过的途径为                     （用图中的字母和箭头表示），共穿过       层膜结构，CO2浓度最高的部位为图中的[    ]。（3）若某人长期营养不良，血浆中蛋白质含量降低，会引起图中增多的液体是[    ]，将导致               。 22.芬太尼一直是我国及国际严格管控的强效麻醉性镇痛药。由于其有很严重的副作用，所以即使作为治疗药物都会在医生的严密监控下进行。回答下列问题：（1）疼痛是由一些强烈的伤害性刺激使痛觉感受器产生的兴奋（神经冲动）以________形式沿着神经纤维传导，在________产生的感觉。（2）芬太尼镇痛的作用机理是：当其与某神经元上的受体结合后，抑制Ca2＋内流、促进K＋外流，导致突触小泡无法与突触前膜接触，阻止痛觉冲动的传递，从而缓解疼痛。①神经纤维处于静息状态时，膜外电位为________，当芬太尼与某神经元上的受体结合后，膜的内外电位分别是________。②芬太尼作用于如图中的________（填“受体1”或“受体2”），使兴奋性递质的释放量________，从而起到镇痛效果。（3）芬太尼副作用包括低血压、呼吸抑制，长期使用会使快感阈值升高（维持相应的神经兴奋水平需要更多的药物），导致成瘾。如果没有医学专业人员迅速解决，呼吸能力降低可能导致死亡。芬太尼的作用是________呼吸中枢对CO2敏感性。23.乙酰胆碱和NO都是重要的神经递质，图1为二者作用机理示意图。
 (1)如图1，乙酰胆碱以       的方式由突触前膜释放，与突触后膜上的       结合后发挥作用；NO进入突触后神经元激活鸟酸环化酶，催化GTP生成       ，后者是重要的胞内信号分子，发挥多种作用。
(2)为研究NO是否在学习记忆过程中发挥作用，研究人员将健康状况相同的雄性大鼠随机分为两组，A组在海马区注射微量L-NA(一氧化氮合酶抑制剂)，B组注射等量生理盐水。以Y型电迷宫(图2)检测学习记忆能力。一支臂不通电并有灯光信号表示安全区，另外两支臂通电。两组均于注射后第4天进行测试。
Ⅰ学习测试：将大鼠放入迷宫箱，适应环境后训练其逃至安全区，记录学习达标所需次数。
Ⅱ记忆测试：学习测试24小时后，测试大鼠记忆达标所需次数。测试结束后测定各组大鼠海马区NO含量。
        A组 55.78 28.11 64.33B组 29.50 12.70 90.20实验开始时，电迷宫中的灯光是       刺激，当大鼠移动至迷宫通电臂时，足底受到电击，引起神经元Na+       ，形成动作电位，兴奋传导到       产生痛觉。多次重复后动物学会分辨信号逃避电击，即形成了       反射。24.如图表示某种雌性激素的分泌及作用机制。请结合所学知识及图中有关信息，回答下列问题：(1)结构A是_     __，结构C是__       _；结构A、B、C中具有神经传导和激素分泌双重功能的是____(填字母)。物质b是__       __。(2)过程①通过细胞膜的方式是__      _，细胞质受体、细胞核受体与细胞膜上受体的物质属性及功能相似，因此，细胞质受体和细胞核受体的物质成分是__        _。(3)如果B细胞分泌促甲状腺激素，那么它只能作用于甲状腺的原因是：                。  
CBBAC   BBCDB   DBDCB  BCBDCBDABD 21.（1）2/3（2）④        e→d→c→f→g        4        g（3）F        组织水肿22.（1）局部电流（电信号）；大脑皮层；（2）①正；外正内负②受体1；减少（3）降低；23.(1)胞吐  相关受体  cGMP   (2)无关  内流  大脑皮层（或神经中枢）   条件 24.(1)下丘脑    卵巢    A     促性腺激素 (2)自由扩散    蛋白质(3)只有甲状腺细胞上才有促甲状腺激素的特异性受体。