沪教版 (五四制)各人眼中的20教案设计

这是一份沪教版 (五四制)各人眼中的20教案设计，共4页。教案主要包含了情景导入，新授等内容，欢迎下载使用。
各人眼中的20教学内容：一年级数学 第二学期p69 各人眼中的20教学目标：知识与技能目标：1、知道一组一组地计数来构造20。2、懂得应用各种方法来说出20等数的集合，为建构乘法做准备。过程与方法目标：1、以小组形式学习，经历合作学习的模式，体验合作带来的成功感。2、交流中让学生分享讨论的结果，把用“几个几”的表示内化为自己的认知。情感态度与价值观目标：以生活情景为切入，在学习和应用过程中保持良好的学习兴趣。教学重点：会用各种方法描述20等数的集合教学难点：理解并说清“几个几”所表示的意思关键：通过一组组实物的圈出或用语言来描述（如4个5）学习准备：多媒体课件，练习纸 一、情景导入从图中你看到了什么？同一幅画，由于我们观察角度的不同，所以看到的也不同。二、新授1、各人眼中的20过渡语：那么数学中有没有这样的问题呢？（媒体出示20块蛋糕的图，稍停顿）A、图中有几块蛋糕？你们数得真快，那你是怎么数的？能不能用画圈的方法数一数？（请拿出画有蛋糕的纸，在上面试着圈一圈）（每人一张蛋糕纸）C、谁愿意上来圈一圈？老师用圆圈表示蛋糕。（全好后保留在媒体上） 〇 〇 〇 〇 〇    〇 〇 〇 〇 〇    〇 〇 〇 〇 〇    〇 〇 〇 〇 〇〇 〇 〇 〇 〇    〇 〇 〇 〇 〇    〇 〇 〇 〇 〇    〇 〇 〇 〇 〇〇 〇 〇 〇 〇    〇 〇 〇 〇 〇    〇 〇 〇 〇 〇    〇 〇 〇 〇 〇〇 〇 〇 〇 〇    〇 〇 〇 〇 〇    〇 〇 〇 〇 〇    〇 〇 〇 〇 〇4个5              5个4            2个10            10个21、（1）你能说说是怎么圈的？（指第一个图）   （2）谁能用算式表示这幅图的圈法：5+5+5+5=20        并且读一遍这个算式。   （3）这个算式很长，谁能用简单的语言来表示呢？        4个5是20（板书：4个5是20）   （4）那谁能根据这幅图完整地说说你是怎么圈的？（请4~5个学生回答）   我5个一圈，画出4个圈，算式是5+5+5+5=20，表示4个5是20。教师归纳：   每次圈5个，一圈就表示1个5，两圈表示2个5，三圈表示3个5，四圈表     示4个5。2、过渡句：那么这一幅呢？   （1）那这幅图能完整地说说你是怎么圈的？并用算式表示？   （我4个一圈，画出5个圈，表示5个4是20，算式是：4+4+4+4+4=20）    板书：4+4+4+4+4=20，5个4是20。   （2）这里的5和4分别表示什么意思？        5表示有5个圈，4表示每圈有4个。3、（指第三副图）这幅图谁来说一说？   （我10个一圈，画出2个圈，表示2个10是20，算式是：10+10=20）板书：10+10=20，2个10是204、（指第四幅图）   （1）谁能直接说出这幅画表示几个几吗？板书：10个2是20。   （2）算式是？2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20   （3）10表示？2呢？5、在刚才数蛋糕的过程中你们发现了什么相同的和什么不同吗？需要讨论吗？   相同：都表示20块蛋糕   不同：1、每一圈的块数不同（后面的几）         2、圈数不同（前面的几）你们真聪明！发现了其中的小秘密。20可以用：4个5、5个4、2个10、10个2等表示，这就是我们今天学习的内容——各人眼中的20（出示课题）小结：小朋友眼中的20是那样的丰富，10个一圈，看到了2个10是20；2个一圈，看到了10个2是20；5个一圈，看到了4个5是20；4个一圈，看到了5个4是20，由于圈法不同，所以看到的几个几也各不相同。过渡：那么你们想不想用这种方法来解决生活中的数学问题呢？二、巩固练习1、按要求画圈〇〇〇                   〇〇〇〇〇〇〇                   〇〇〇〇〇〇〇             〇〇〇 6个2                    4个2提问：为什么这么圈？2、判断题 核对答案，说出错误的理由。过渡：这里有红红的樱桃，可口的曲奇饼，新鲜的苹果，小朋友这时你又看到了几个几呢？3、看图填空 汇报：你是怎么看的？每一幅图能看出几种就写几种（第三小题）你们真厉害，有这么多方法，可以是2个一圈，看到了12个2是24；可以是3个一圈，看到了8个3是24；可以是4个一圈，看到了6个4是24；可以是6个一圈，看到了4个6是24；也可以8个一圈，看到了3个8是24；也可以12个一圈，看到了2个12是24。4、比眼力 小结：我们可以根据商品的排列规律，找出几个几，这样比一件一件数要快得多。 5、把下列商品装入合适的箱子里 三、今天的课你有什么收获？四、作业板书：各人眼中的205+5+5+5=20         4个5是20                   4+4+4+4+4=20        5个4是20             2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20   10个2是20  10+10=20           2个10是20