物理八年级上册第1节 质量教学设计

这是一份物理八年级上册第1节 质量教学设计，共5页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观，自主学习，合作探究，教师点拨，跟进训练等内容，欢迎下载使用。
第一课时 质量的概念与单位换算
【知识与技能】
知道质量的初步概念及其单位，会进行常用单位的换算．
【过程与方法】
通过观察生活中的实物认识物体的质量．
【情感、态度与价值观】
通过对质量的感性认识，培养学生的估测能力及激发学习兴趣．
【重点】
质量的概念和质量的单位及其单位间的换算．
【难点】
质量的概念和质量的单位及其单位间的换算．
知识点一 质量
【自主学习】
阅读课本P108，完成以下问题：
物体所含物质的多少叫做质量.
【合作探究】
演示 展示生活中的常见物品

1．铁钉、铁锤、玻璃杯，教室中的桌子、椅子等，这些东西我们都把它叫做什么？
答：物体．
2．铁钉、铁锤、玻璃杯、桌子、椅子等物体是由哪些材料制成的呢？
答：铁钉和铁锤是由铁制成的，玻璃杯是由玻璃制成的，桌子椅子是由木材制成的．
【教师点拨】
1．我们身边的一切物体都是由各种不同的物质组成的．
2．要注意“物质”和“物体”的区别．物体有一定的形状，占据一定的空间，是有体积和质量的实物．物质是构成物体的材料．“质”指物质，“量”是物质的多少的意思．
3．质量的概念：物体所含物质的多少叫做质量．
知识点二 质量的单位及换算
【自主学习】
阅读课本P109，完成以下问题：
1．国际单位： kg.
2．生活中常用单位：公斤、斤、两，
1千克＝1公斤＝2斤＝20两．
3．换算关系．
质量单位符号：
吨(t)、千克(kg)、克(g)、毫克( mg)．
质量单位换算：1 t＝1 000 kg；
1 kg＝1 000 g；1 g＝1 000 mg.
4．对常见物体质量进行估算．
一个初中生的质量约为50 kg ；
一头大象的质量约为6 t ；
一个鸡蛋的质量约为50 g ；
一张纪念邮票的质量约为50 mg.
【跟进训练】
1×10－4t所表示的质量，最有可能是( D )
A．一个人的质量 B．一只鸡的质量
C．一个大头针的质量 D．一个苹果的质量
知识点三 质量是物体的基本属性
【合作探究】
1．用天平称量一块橡皮泥的质量．把橡皮泥捏成其他形状后再称一称，它的质量会改变吗？
答：不会．
2．一块冰放在杯子中，用天平测量其质量．待冰熔化成水后再测量一次，看冰化成水后的质量有没有变化？
答：没有发生变化．
3．用天平称量室温下的铁块质量．把这个铁块放在沸水中煮一段时间，取出擦干再称一称．它的质量会改变吗？
答：不会．
科学家发现，地球上的物体被宇航员带到太空后，质量没有变化．
【教师点拨】
归纳总结：物体的质量不会随物体的形状、状态、温度、位置的变化而变化．只要物体中含有物质的多少不变，它的质量就不变，质量是物体的基本属性．
【跟进训练】
下列事例中，物体的质量发生变化的是( A )
A．铁片剪去一角
B．轮船从江河驶入大海
C．铁球被压成铁饼
D．手机从地球带到太空
1．物体是由物质组成的．
2．物体所含物质的多少叫做质量，用“m”表示．
3．质量的基本单位是千克(kg)，常用单位有吨(t)、克(g)、毫克( mg)．
1 t＝103 kg； 1 kg＝103 g； 1 g＝103 mg.
4．质量是物体本身的一种属性，不随它的形状、状态、温度以及位置的改变而改变．
完成本课对应训练．
.
第二课时 天平的使用
【知识与技能】
1．了解常见的测量工具，能正确使用托盘天平测量物体的质量．
2．构建具体的质量量级观念．
【过程与方法】
通过对天平使用方法的学习，培养学生动手操作能力．
【情感、态度与价值观】
激发学生对托盘天平的使用操作的兴趣，在使用托盘天平的过程中，培养学生良好的习惯和科学素．
【重点】
正确使用托盘天平测量物体的质量．
【难点】
正确使用托盘天平测量物体的质量．
知识点一 质量的测量
【合作探究】
生活中你知道哪些测量物体质量的工具？



归纳总结：测量质量的工具很多，日常生活中常见的有杆秤、磅秤、案秤、电子秤、台秤；学校实验室、工厂化验室常用的有托盘天平、物理天平；近代最精密的测量质量的仪器是电子天平．
知识点二 天平的使用
【合作探究】
演示 托盘天平
1．托盘天平的构成
(1)平衡螺母：用来调节天平横梁平衡．
(2)指针和分度盘：判断天平是否平衡，可以根据指针在分度盘上左右摆动幅度是否相等来判断，而不必等到指针完全停止摆动，只要摆动幅度相同即可．
(3)标尺、游码、砝码：指示所称物体质量．
2．基本使用步骤
(1)放：测量时，应将天平放在水平桌面上．
(2)调：先将游码拨回标尺左端的零刻线处(归零)，再调节平衡螺母，天平哪边高，就将平衡螺母向高的那端拧(即走向高端)，使指针指到分度盘的中央刻度(或左右摆动幅度相等)，表示横梁平衡．
(3)测：将物体放在左盘，砝码放在右盘(即左物右砝)，用镊子加减砝码并调节游码，使天平重新平衡．
(4)读：被测物体的质量＝右盘中砝码的总质量＋游码在标尺上的指示值．
3．注意事项
(1)被测物体的质量不能超过天平的量程．
(2)用镊子加减砝码时要轻拿轻放．
(3)保持天平清洁、干燥，不要把潮湿的物体和化学药品直接放在盘上，也不要把砝码弄湿，弄脏，以免锈蚀．
【跟进训练】
1．托盘天平使用前需要：①调节天平横梁右端的螺母，使横梁平衡；②将游码放在标尺左端的零刻线处；③将天平放在水平台上．以上三步的合理顺序应为( A )
A．③②① B．①③②
C．②①③ D．①②③
2．下列是关于天平的使用方法正确的是( B )
A．把天平放在水平桌面上就可调节横梁上的平衡螺母使天平平衡
B．从砝码盒中取出砝码时，必须用镊子夹取
C．天平横梁平衡后，托盘可以互换
D．判断天平横梁是否平衡时，一定要等到指针完全静止下来
3．用已调节好的托盘天平测量铜块的质量，当天平平衡时，右盘中砝码有50 g、20 g、10 g各1个，游码的位置如图所示，则该铜块的质量是 81.4g.若把上述实验移到山顶上进行，测得的该铜块的质量将 不变(选填“变大”“不变”或“变小”)．
1．质量的测量工具——托盘天平
2．托盘天平的使用
(1)使用步骤
(2)注意事项
完成本课对应训练．