北师大版二年数学上册练习二教案
展开课题 | 北师大版二年数学上册练习二教案 | |
目标 | 1．回顾乘法算式的各部分名称。 2．让学生在具体的情境中再次经历和体会乘法的意义以及用乘法运算来解决生活中的实际问题能力。
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重点 | 理解乘法的意义；乘法算式的读、写法及各部分名称，用乘法解决文字题和简单的实际问题。 | |
重点 突破 | 首先出示图片，最后要求学生能根据图片写出乘法算式，能根据加法算式写出乘法算式，让学生能够进一步理解乘法的含义。
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难点 | 理解乘法意义，会综合运用乘法的知识更好地解决实际问题。 | |
难点 突破 | 通过动手操作、小组交流，合作探究并结合现实生活中的情境等形式，让学生进一步理解乘法的意义和综合运用乘法知识解决实际问题的能力。 | |
教法 | 引导小组交流，回顾总结和集体练习。 | |
学法 | 对话和交流、动手操作、合作探究。 | |
课前 准备 | 教师 | 课件，题卡。 |
学生 | 练习本，小棒。 | |
过程 | 引入 | 同学们大家好，在这一单元里我们都学习了哪些内容？ 同学们谈了很多，但很乱，下面我们在小组内先交流和整理自己的收获，最好以举例子的形式加以说明。 哪个小组先来汇报一下你们的成果？ 【设计意图】通过谈话和小组讨论的形式引入本课，既让学生集中了注意，也从整体上感知本单元的主要内容。
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探新 | 我们学习了乘法的初步知识，大家都学得很认真。下面老师来考考你们。 1．课件出示教材第24页第1题。 小青蛙跳方格，小青蛙步跳多少格？表示（ ）个（ ），小青蛙2步跳多少格？你是怎么想的？那么3步呢？6步呢？从中你发现了什么规律？ 2．请同学们拿出小棒，按教材第24页第2题的方法摆一摆，边摆边想：我每次摆几根小棒，摆了几次，再数一数一共摆了几个几？是多少根？怎样列式？ 3．课件出示教材第24页第3题。 看一看，填一填：看这幅图你能列出一个加法算式和一个乘法算式吗？并想一想，你求的是几个几相加？ 再看第二幅图，试着写一写，填一填。 4．乘法的意义是什么？乘法是加法的简便运算，是表示相同的加数连加的简便运算。那么，如果给你一个连加算式，你会把它改写成乘法算式吗？ 在改写时首先该怎么想？再怎么做？ 下面，我们一起看教材第24页第4题，来试着写一写乘法算式。 【设计意图】通过情境展示，小组合作探究等形式，让学生在自主参与中学生和复习知识，进一步感知求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便！同时用多种形式让学生进行练习，进一步理解乘法的内在联系。
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巩固 | 5．课件出示教材第25页第5题。 这是一道连线题，在连线前，我们首先要做的就是观察这两幅，你从这两幅图都发现了哪些数学信息？ 根据这些信息，你想知道什么？ 对照中间的算式，找一找，把符合条件的与对应的图连起来。 6．课件出示教材第25页第7题。 首先，想想是几个几相加，再想乘法怎么写？最后填一填。 7．课件出示教材第25页第8题。 先看图上买了哪些东西？每样东西买了多少个？ 1．我说你画，理解乘法的意义。 下面我们来做一个互动游戏。我说一个乘法算式，你们用画图的方法把它表示出来。 3x4 5x6 实物投影学生的作业，集体订正。 2．最后，我们来挑战高难度。你们有信心完成吗？ 课件出示：★＋★＝12 ★=( ) 当学生解题有困难时，★代表一个数，引导学生想哪两个相同的数相加得12。 你能用这种方法接着完成教材第25页的第9题吗？ 【设计意图】体现练习方法的多样性，调动学生练习的积极性，从而避免学习的单调。
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小结 | 通过这节课的学习，你有哪些收获？ （1）： | |
反思 | （略） | |
板书 | 练习二 1．把相同加数的算式改写成乘法。 2.乘法版式在生活中的应用。 | |
