初中美术浙美版七年级上册7 鸟语花香教学设计

                     鸟语花香                  

教学理念：

1、现行大纲把美术课程定性为“艺术文化课程”，有意强调了中小学美术课的素质教育特征，加强了美术教学的人文色彩，以有效地塑造学生正确的价值观，陶冶高尚情操和完善人格为指归。在美术教学中创设文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深对传统文化和艺术的认识，了解和感悟优秀传统文化的精神文化魅力，在当今显得尤为重要。本课例是初中美术教材七年级上册人与自然单元中《鸟语花香》一课的第一课时，学习领域为造型表现，此堂课虽以笔墨实践为主，但由于中国画这一特殊的传统画种，必须将实践与欣赏相结合，且欣赏必须要到位，因此本课在设计时将笔墨实践与写意花鸟画的欣赏两条主线相串联，使学生在玩笔墨的过程中完成中国画基础知识的认知，在技法训练的过程中提高对中国画笔情墨趣和人文内涵的感知能力。

    2、《美术课程标准》指出：“尽可能运用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。”本课尽可能多地利用绍兴历史上有名的画家展开欣赏，如：徐渭、任伯年、赵之谦、陈洪绶等，以引起学生的共鸣与自豪感。

教学目标：

知识与技能目标——初步了解中国写意花鸟画的艺术特点与笔墨技法，尝试练习荷花的写意技法。

过程与方法目标——通过初步尝试了解中国画的“用笔”与“用墨”，通过二度练习体验荷花的写意技法，最后通过小组合作画荷花册页完成对写意花鸟画笔墨造型的运用。

情感与价值观目标——通过欣赏，使学生感受祖国传统艺术的巨大魅力，提升学生对历代中国画作品和作者的认识和欣赏能力，深入体会写意花鸟画蕴涵的人文情感，激发对自然，对生活的热情与理想。

教学重点：              

体验写意花鸟画的笔墨情趣，提升学生对中国画作品和作者的认识和欣赏能力。

教学难点：

教学中如何调动学生对国画的体验兴趣并让学生掌握基本的笔墨技法。

教学准备：

相关的多媒体图片资料、笔墨纸砚、中国画颜料等。

教学过程：

一、引言：

1．课前交流。

【五指执笔法介绍。】

2．视频展示中国画的完成过程和文房四宝的制作。

知识铺垫：了解中国画的三大画种：人物画、花鸟画、山水画，以及工笔花鸟画和写意花鸟画的区别。【使学生对今天所学的内容有一个清晰的历史认知。】

揭示课题：《鸟语花香》——写意花鸟画（第一课时）。

二、新授：

写意花鸟画的第一个艺术特点：用“笔墨”造型。

1．用笔：中锋用笔和侧锋用笔的方法和不同效果；

2．用墨：墨分五色和浓破淡、淡破浓的调色技法；

【教师示范结合课件图片展示，更为直观】

三、学生初步尝试中侧锋的用笔方法和调墨技巧。

     【以游戏的方法来进行第一次笔墨体验，学生兴趣大增！】

四、写意花鸟画的第二个艺术特点：“写意”。

1、请学生对“写意”二字进行解读；

2、“写”，书法用笔，以书入画；“意”，写其大意，不求形似。

     【结合齐白石和潘天寿的荷花作品对“写意”这一特点进行深入的分析和了解，使学生对中国画的基本技术支撑和审美追求有所认知。】

     【齐白石：“妙在似与不似之间”，引用名人名言更具信服力。】

五、教师示范荷花的“写”法

1、教师按步骤进行示范，配合讲解画荷花的调色方法和用笔要领。

2、用“写”花苞展示荷花的另一种写法：墨色勾勒。

   六、学生二度体验：

     练习：用曙红和胭脂色画荷花；探究：墨色勾勒法的荷花。

   【提醒几个画花的要点：大笔、调色、侧锋、书写感】

   【拓展：更多的荷花表现形式说明“法无定法，笔墨当随时代，艺术贵在创造”。】

  七、由拓展巧妙过渡到荷叶并引出大写意花鸟画的创始人之一——徐渭。

1、提问：你知道徐渭吗？了解多少？说说看！

2、教师简要介绍徐渭小档案及主要艺术成就。

3、通过视频来了解徐渭的生平，特别是其坎坷的人生经历。

师总结：徐渭坎坷的人生经历和作品风格之间的关系。

情感升华：写意花鸟画第三个特点：“托物言志借物抒情”。

   课件展示徐渭作品《墨葡萄图轴》及画中题诗：

                     “半生落魄已成翁，

独立书斋啸晚风。

笔底明珠无处卖，

                      闲抛闲掷野藤中”

   引出写意花鸟画第三大特点：“托物言志借物抒情”，即作者通过描绘一样东西来表达自己内心的一种情感。

   【齐白石：“恨不早生三百年，为青藤磨墨理纸”，郑板桥：“青藤门下走狗”，

引用艺术家原话说明徐渭对后世画坛的影响。】

4、介绍徐渭大写意花鸟画重要技法特点：水的巧妙运用。

    师：徐渭创造性地将水当做一种颜色来用，而且是最重要的一种颜色，所以画面水墨交融，酣畅淋漓，是把水和墨运用到极致的一个表现。

   【水乡绍兴的水，既滋润了他的心田，使他对水墨的运用达到了得意忘形，出神入化的境界，也为他坎坷的一生流下了不尽的辛酸的泪水……运用小诗婉转地提示生活与艺术的联系】

八、教师示范：泼墨荷叶的技法。

   1、教师按步骤示范泼墨荷叶的画法，配合讲解画荷叶的调墨方法和用笔要领。

   2、添加些许枝条、水草、苔点后与前面示范的内容形成一个完整的画面。

九、学生小组合作画荷花册页完成对写意花鸟画笔墨造型的运用。

小提示：

1、练习过的纸可以用来吸水、试墨；

2、可以从荷叶开始画起，也可先画荷花再荷叶；

3、将不同的用笔方法和丰富的墨色变化在画面中努力展现出来；

 4、可以分工合作，使画面具有连贯性；

5、注意画面的构图和留白；

【课件自动播放历代写意荷花名作和册页、长卷图片，供学生参考、借鉴。】

【随机出现的小诗从一个侧面反映出花鸟画的历史和荷花的品格。】

  十、落款。

1、题什么？落款可以更明白地把作者的思想感情展现出来。

2、怎么题？题在哪里关系到作品的构图和完整性。

3、盖章。传统中国画是诗书画印的完美结合。

【通过落款和盖章可以使学生更好地了解中国画的构图，以及传统中国画“诗书画印”完美结合的特点。】

十一、作业展示，评价。

十二、拓展，延伸。  在生活中多观察，多体会，希望大家在生活中也能保持一颗写意的心 ，你就能拥有一个写意的人生！