第三周 基础阅读＋拓展延伸- 2021-2022学年七年级语文上册“素养阅读”周周练（部编版）

第三周

【基础阅读】

（一）阅读下面文章，完成下面小题。

雨的四季

刘湛秋

①我喜欢雨，无论什么季节的，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。

②春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摇动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。

③而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告都没有，当你还来不及思索，豆粒般的雨点就打来了。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞、戴斗笠固然能保持住身上的干净。可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都亳不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。

④当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。这时候，雨不大出门，田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，在收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。    ⑤也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。

⑥啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。

⑦啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！

1．这是一篇非常优美的散文。贯穿全文的感情线索是：________。

2．请简要概括文中描绘的四季的雨的不同特点。

3．作者从哪几个角度抓住春雨的特点进行细致入微的刻画的？

4．本文多处运用了拟人的修辞手法来表现景物特征。请从第5段中摘录一个运用拟人修辞手法句子，并谈谈它在文中的表达效果。

句子：______________________________________________________

效果：______________________________________________________

【答案】

1．对雨的爱恋或对自然对生活的热爱。

2．春雨的特点：美丽、娇媚；夏雨的特点：热烈而粗犷；秋雨的特点：端庄而沉思；冬雨的特点：自然而平静。

3．作者通过抓住春天景物的色彩、情态，运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘了春雨美丽、娇媚的特点。

4．    到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。    表达作用：“化妆了”，写出了冬雨的美丽与妩媚，“飘然莅临人间”，写出了冬雨降临的动态美，表达了作者对冬雨的喜爱之情。   

【分析】

1．本题考查对文章情感线索的概括。文章开头就直接抒发对雨的爱恋之情，“我喜欢雨，无论什么季节的，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的”；接着中间按照春雨、夏雨、秋雨、冬雨的顺序分别写一年四季的雨，表达对雨的喜爱；文章结尾呼应开头，升华情感，“啊，雨，我爱恋的雨啊……”。由此可见，贯穿全文的感情线索是对雨的爱恋或对自然对生活的热爱。

2．本题考查对文章内容的概括能力。此题可根据文意用简要的语言进行概括，或提取关键性语句。第②段中“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”、“整个大地是美丽的”语句中“美丽、娇媚”是春雨的特点，或根据文意概括为“柔情而有生机”。第③段中“夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷”提示了夏雨“热烈而粗犷”的特点。第④段中“雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了”提示了秋雨“端庄而又沉思”的特点。第⑤段中“它显出一种自然、平静”提示了冬雨的特点。

3．本题考查鉴赏文章写作角度和手法的能力。描写春雨的段落是第②段，总写的句子是“可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的”，从颜色和情态的角度描写春雨。颜色上，“树叶开始闪出黄青”，花苞“似乎还带着一种冬天的昏黄”，萌发的叶子“绿茵的波浪”，“透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜”；情态上，“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了”“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”等。此段还从不同感官角度描写春雨，如“半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜”是视觉；“小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声”是听觉；“空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇”是嗅觉。总之，此段抓住春天景物的色彩、情态，运用不同的感官描绘了春雨美丽、娇媚的特点。

4．本题考查对拟人手法的鉴赏。第⑤段运用拟人的句子有“但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间”，用“化了妆”来写冬雨变成雪花，赋予冬雨以少女般的情态，写出冬雨变成雪花后的更加美丽；“飘然”“莅临”用写人的动作描写雪花犹如女神般从天空翩然而下，写出冬雨降临的姿态美。这样的手法字里行间饱含着作者对冬雨的喜爱。运用拟人手法的还有“但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了”，“造访”一般用来描写客人来临，这个词语写出在南国，冬雨也是很珍贵很少见的；“吝啬”本来指人吝惜钱财等，这里用来写冬雨，准确描摹出冬雨的特点；这样的拟人写法表达了作者对冬雨的珍惜。

（二）阅读下面这首诗，完成下面小题。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

5．下面对诗作赏析有误的一项是（   ）

A．首联以对偶句发端，既工丽又别致，写诗人在北固山外的驿道旁做客，又要在镇江之北乘船前往其他地方，暗含旅途奔波之意。

B．颔联描绘了一幅的美好和谐画面：潮水上涨与岸齐平，江面变得开阔无边；和风吹拂，风向不偏，一叶白帆好像悬挂在高远江天。

C．颈联既写景又点明了时令，生动形象地写出了夜退日出、冬去春来的变化，并蕴含着一种时序交替的自然理趣，给人以乐观、向上的力量。

D．这是一首五言律诗，诗人通过描写冬末春初自己在北固山下停泊时所见到的青山绿水、潮平岸阔的壮丽之景，抒发了诗人的思乡之情。

6．“海日生残夜，江春入旧年”一句既描绘了时序交替的景物之美，又蕴含新陈更迭的哲理之味。我们还学过哪些写景叙事中也寄寓着丰富道理的古代经典诗句，请举出一例古诗标题与具体诗句。

【答案】

5．A

6．示例一：《游山西村》山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。

示例二：《酬乐天扬州初逢席上见赠》沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。）

【解析】

5．本题考查诗文内容理解。

A．“客路”是指旅人前行的路，并非是指诗人在北固山外的驿道旁做客；故错误；

故选A。

6．本题考查知识迁移。

“海日生残夜，江春入旧年”为本诗的哲理句，哲理句往往景物作为意象具有特殊意义。

示例一：《题西林壁》不识庐山真面目，只缘身在此山中。这两句诗有着丰富的内涵，它启迪我们认识为人处事的一个哲理：由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。

示例二：《登飞来峰》不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。寄寓“站得高才能望得远”的哲理。

（三）名著阅读

7．阅读下面文段，回答问题。

美猴王来到灵台方寸山，他的师父菩提祖师为他取了姓名，为此，他高兴得很。学艺成功荣归故里，这里虽然各种兵器样样齐全，却没有一件让他称心。于是，四老猴对他说：“我们这铁板桥下，水通东海龙宫，大王若肯下去，寻着老龙王，问他要件甚么兵器，却不称心？”美猴王闻言甚喜道“等我去来。“……菩提祖师给美猴王取了什么姓名？请简述美猴王到东海龙宫取兵器的过程（70字左右）

【答案】孙悟空；美猴王来到龙宫，向龙王借兵器，龙王先后给了刀、叉、戟，美猴王都没相中，后来龙婆推荐的如意金箍棒被美猴王相中，然后还借了藕丝步云履、锁子黄金甲、凤翅紫金冠等。

【解析】

7考查对名著故事情节的理解。解答此题要熟读名著，吃透名著内容，用简练的语言加以概括，注意字数限制。孙悟空。悟空嫌自己的大刀又长又笨，就去东海龙王讨要兵器。龙王带他到海藏中，悟空讨得自己喜欢的如意金箍棒，当场就耍弄一番，打转水晶宫，吓坏龙宫里的龙鱼虾龟。悟空又让东海龙王召集各路龙王，讨得一身披挂，这才离开龙宫。

 【拓展延伸】

（一）阅读下面文章，回答问题。

夏之雨

①蒸沤的热浪，堆叠着，郁积着；潺潺的汗珠涌动着，翻滚着；黏答答的肌肤挣不脱薄衫的依附。雨，成了人间的渴盼与最爱。

②一半的天，蓝得不带一丝犹疑；另一边的天际，却是尘烟滚滚，黑云片片，黑浓的云迅即卷漫开来，扑腾跌宕，漫漫溢溢。镶着金边，绣着蕾丝，只展现上苍诡谲的骤风，氤氲一场天地神奇。

③乍然的雷闪里，（A）雨，如根根银箭，带着雪亮的镞矢，疾射而下，狂暴猛戾地射向每一个角落。（B）似乎，要把上苍的怒意倾泻净尽，似乎，要将人间的愤懑恣肆填平。于是，奔腾在柏油路面上，驰骋在朵朵伞花上。激进的弦箭，弹射在一洼洼的水痕里，带着一朵朵半圆的气泡，奔向滔滔的街头。

④荷，擎着碧翠伞盖，迎一场雨的婚礼。蛙，在荷畔鼓掌欢呼，呱呱地鸣叫，仿佛催唤着易害羞的荷，快快在短促的夏雨中，展露生命精华。

⑤雨停歇，荷香幽远，浸浸漫漫笼罩着一方水塘。盛装的荷犹缀着浑圆的雨珠。天边的虹折射在雨珠上，幻化出不可思议的宁谧、沁凉。

⑥似乎，尘世里，唯有荷花的地方，才有清凉！

⑦仿佛，夏之雨，只为迎娶荷而倾落！

⑧雨骤然落，乍然歇。如梦般，掀起人的希望，却又在乍然休止后，重新点燃夏的火炬。于是，在希望、失望，兴奋、咒诅的交替里，雨来了又去，人，在雨的戏弄中，无奈地苍老，消沉！

⑨枝折花倾，窗破瓦掀。上苍以它的威猛、酷戾回报众生的贪得无厌。上苍以它的冷峻、残苛晓谕世人，四时有定，强求不得。

⑩风，只在心静、身静时才能感受到它的存在！风，只在无所欲、无所求时，才弥漫周身！浮泛的人生，遍布的枷锁，妄求夏之风，如何可得？

⑪夏，热热烈烈地来，却也在西风的吹拂下，凄凄凉凉地去，留下的是孤寂的心，萧索的情，以及一声声无可奈何的叹惋。

⑫叹惋人世仓促无常，叹惋红颜成白发！

⑬不曾去思索，不曾去回顾，又沉湎在浪涌处，只浮泛在浪花里，一年年，红的是凤凰花，白的是少年头！

⑭夏，年年来，年年去，而红尘依旧，炎凉依旧，而这人生，却再也不能重新走过。

（有改动）

8．文章第①段主要写了什么内容？

9．从第③段画线句（A）和（B）中任选一句进行赏析。

10．在作者眼中，雨后的景象是怎样的？（用文中句子作答）

11．本文是按照什么顺序描写夏之雨的？表达了作者怎样的感悟？

【答案】

8．盛夏的炎热以及对雨的渴盼。

9．（A）采用比喻的修辞手法，将“雨”比作“银箭”，形象生动地写出了夏天的雨闪亮、快速的特点。句中的“疾射”又形象地写出了雨的急、快。（B）采用拟人的修辞手法，生动形象地写出了夏雨来得急，下得大。

10．荷香幽远，浸浸漫漫笼罩着一方水塘。盛装的荷犹缀着浑圆的雨珠。天边的虹折射在雨珠上，幻化出不可思议的宁谧、沁凉。

11．时间顺序。借夏雨的来去匆匆感叹人生的易逝，暗示我们要珍惜每一寸光阴，心里要少装一些物欲的要求，这样才能享受诗意的人生。

【详解】

8．本题考查对文段内容的概括。“蒸沤的热浪，堆叠着，郁积着；潺潺的汗珠涌动着，翻滚着；黏答答的肌肤挣不脱薄衫的依附”是对夏天炎热的描写；“雨，成了人间的渴盼与最爱”，是对雨的渴望。据此概括。
9．本题考查对语句的赏析。A：“雨，如根根银箭，带着雪亮的镞矢．．．．．．”运用比喻，将“雨”比作“银箭”，形象生动地写出了夏天的雨闪亮、快速的特点。“疾射而下”又形象地写出了雨的急、快。B：“把上苍的怒意倾泻净尽，要将人间的愤懑恣肆填平”，运用的是拟人的修辞，生动形象地写出了夏雨来得急，下得大。
10．本题考查对文章内容的理解。阅读全文，第⑤段“雨停歇”提示这段写雨后的景象：“荷香幽远，浸浸漫漫笼罩着一方水塘”“盛装的荷犹缀着浑圆的雨珠”“天边的虹折射在雨珠上，幻化出不可思议的宁谧、沁凉”。
11．本题考查文章的结构安排和作者思想情感的把握。1）作者按照雨前，雨中，雨后的顺序对夏天的雨进行描写，所以是按照时间的顺序进行安排。2）“叹惋人世仓促无常，叹惋红颜成白发”感慨人生易逝，“红的是凤凰花，白的是少年头”“这人生，却再也不能重新走过。”提醒人要珍惜每一寸光阴。据此作答。

（二）阅读下面语段，完成下面小题。

捕风者

彭家河

①我曾经想看到风的形状，可它形无定式来去无踪；我也曾想捕捉风的味道，可是，风静隐于虚无之中，风动，带来的却是他处的味道；我也曾琢磨过风的声音，才知道风本无声，只是有许多声音都被风一路带来又一路带走……

②在我离开农村进入小县城之后，仿佛进入一个听觉和味觉的荒漠。身处日益膨胀和来不及完善的城市，我成天浸泡在城市污秽的味道和繁杂的声音之中，只能独自怀念着风清气正的乡下时光。

③虽然风的形状不可看见，但是风经过之处，也总有从静到动的提示。草倒叶飞、云转幡动，这都是风在说它来了。可能风还在远处，我们就远远地发现了风的脚印。在乡下，如果站在木格的窗子背后，只要看到对面青山上的树在摇摆，山路上的雨衣在飘动，瓦房上的炊烟在扭腰，这些都是在说，那就是风。当然，居住在高高的电梯公寓，隔着双层的玻璃窗子，也只有那些粗壮烟囱上方的烟雾或者花花绿绿的商铺彩旗，在天空中写着“风”，如果没有这些烟囱或者旗子，应该是看不到风的身影的。看庭前花开花落，望天外云卷云舒，本是件简单的事，然而，要在城市灰蒙蒙的天底下看看云，实在是十分奢侈的想法。当然，在行色匆匆的人流中，没有谁会停下来静静看一会儿风的来去和风的大小，都是在奔波行走讨价还价的间隙，偶尔由鼻翼、肌肤、耳朵听闻风的踪迹。

④多年前的一个五月，我在农忙时节回到乡下，刚下过暴雨，溪里池里水都涨起来了。在那个雨过天晴的黄昏，我坐在青草地上乘凉，阵阵温和的晚风吹过，风中满载着布谷的歌唱、虫子的嘶鸣，还有牛的长调，我突然觉得，这样的五月，才算是完整或者完美的。之．后，我也时常回乡下去，更多的时候就在春节前后，等到天黑定了，山里山外全是静默的，偶尔有人家点燃一串鞭炮，响过之后，夜晚更显得寂静了。

⑤对于风中味道的触摸，主要依靠鼻翼，舌头无须过多参与。风中的味道，在乡下，更多的是花花草草传出的消息。当然，花要把消息告诉的不是人，而是那些远远近近的虫子，只不过让人也无意中捕获了。花的消息，风在以一种更加隐秘的方法传播，也是一种不可看见不可听闻的方式。因而，在乡下，一个人的嗅觉是十分灵敏的。

⑥村口人家的饭熟了，村尾的人都知道是些什么菜。如果是在饥饿的年代，就有不少无事的孩子过去串门了。如果闻见有腊肉的味道，那一定是家里来了远客；如果是酸菜红苕的味道，就不过去凑热闹了。每年端午，家家都会用新面蒸馒头，一大早，村子就全笼罩在一层淡淡的馒头香味中，虽然各家各户还把馒头扣在蒸笼里，但是只要鼻翼轻微动一下，就知道哪家的包子是肉馅的，哪家是菜馅的，还有哪家用的是洋槐花作瓢。

⑦乡下，风的味道不仅四季各异，而且一天之中也不断变换。早上凉，中午热，晚上冷。当然，如此简单的词语无力把乡村的风在纸上再现，或者将其描述得原汁原味。

⑧封闭在厚厚的水泥墙里，百无聊赖地想到了乡下的风声和风味。风中遥远的声音和淡淡的味道，正如我刻骨的乡愁和莫名的悲伤。

（选自2016年1月15日《光明日报》，有删改）

12．请根据文意填空。

文中捕风者捕风的方式是多样的：通过草叶、云幡等物感知风的，通过一些动物和鞭炮捕获风的，还通过和食物来感受风的味道。

13．结合上下文，具体说说第②段在文中的作用 。

14．结合加点的文字，赏析下列句子。

当然，在行色匆匆的人流中，没有谁会停下来静静看一会儿风的来去和风的大小，都是在奔波行走讨价还价的间隙，偶尔由鼻翼、肌肤、耳朵听闻风的踪迹。

15．阅读④一⑥段，用自己的话概括作者笔下乡村的特点。

16．结合全文，说说下面句子的含意。

封闭在厚厚的水泥墙里，百无聊赖地想到了乡下的风声和风味。风中遥远的声音和淡淡的味道，正如我刻骨的乡愁和莫名的悲伤。

【答案】

12．形状（或踪迹、脚印、身影等） 声音 花草

13．承上启下；写出了作者对城市生活的厌倦和对风清气正乡下生活的怀念，交代了后文作者能够体验到风的形状、声音、味道的原因（或“为后文作者能够体验到风的形状、声音、味道做铺垫”）。

14．①本句描绘了城市人忙碌、为生活所累而忽略了亲近自然、感受自然之美的生活状态；②表达了作者对城市人委婉的批评，③也表现了作者对闲适、惬意、与自然和谐相处的乡村生活的向往。

15．①氛围安静；②空气清新怡人（环境优美）；③民风淳朴（热情好客或重视民俗）。

16．生活在人与人隔绝的城市里，让人感到压抑、孤独和寂寞，乡村自由惬意、和谐淳朴的生活离“我”越来越远，让“我”内心充满了感伤，表达了作者对现实生活状态的厌倦和对乡村自然生活的渴望。

【分析】

12．本题考查信息筛选与整合能力。本文翻来覆去围绕风的“形状”、“味道”和“声音”展开。“虽然风的形状不可看见，但……草倒叶飞、云转幡动，这都是风在说它来了。”故第一个空填“形状”。“风中满载着布谷的歌唱……山里山外全是静默的，偶尔有人家点燃一串鞭炮，响过之后，夜晚更显得寂静了。”虽然没有点明，但也能猜出“声音”。风的“味道”在 ⑤⑥段，第⑥段从食物来写，第⑤段呢？“风中的味道，在乡下，更多的是花花草草传出的消息”，那就是花花草草了。

13．本题是考查中要语段在文中的作用。一段话在文中的作用，不外乎“内容上”和“结构上”两方面的作用。因为要“结合上下文，具体说说”，请别忘了结合具体的句子。建议分开回答，如“内容上……；结构上，……”“怀念着风清气正的乡下时光”、“进入小县城之后，仿佛进入一个听觉和味觉的荒漠……”是本段的内容，写出了作者对城市生活的厌倦和对风清气正乡下生活的怀念，它们还与“上下文”有怎样的联系呢？当然是为下文内容做铺垫了。结构上，前有一段，后有七段，本段自然是“承上启下”了。

14．本题是考查对文章语言的赏析能力。题干要求结合加点文字，其实是暗示了赏析要从用词的角度切入。“行色匆匆”写出了人们“神态举止急急忙忙的样子”，“没有谁会停下来”也是一派繁忙、忙碌的景象，关键是他们在忙什么呢？原来是“奔波行走讨价还价”！只是“偶尔”“由鼻翼、肌肤、耳朵听闻风的踪迹”。一加对比，我们就会发现文字背后的批评意味和心之所向、情感选择。

15．阅读所示文段，找到作者描写乡村的内容，如：第④段写的风的是“声音”，雨后山村，黄昏时的充满生机，天黑后的一片静默，应该说是恬静和第⑤段写的风的是“味道”，乡村里，花草的香味扑鼻而来，沁人心脾啊！第⑥段写的还是风的 “味道”，有好吃的时候，孩子们便去“蹭”饭了，从自然环境和社会风尚两方面来概括作答。

16．仔细阅读句子的内容，联系作者全文所表达的思想情感，理解“封闭在厚厚的水泥墙”所代表的“城市生活”，“风声和风味”所代表的乡村生活，即可体会到作者对两种生活的情感态度，理解句子的含义。