人教部编版四年级上册25 王戎不取道旁李教案

这是一份人教部编版四年级上册25 王戎不取道旁李教案，共5页。教案主要包含了精读感悟，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。


课题
王戎不取道旁李
单元
8单元
学科
语文
年级
4年级
学习
目标
目标知识与能力
说说为什么“树在道边而多子，此必苦李”。
过程与方法
理解全文，背诵全文。
情感、态度与价值观
通过讨论等体会王戎善于观察、缜密思考的品质。
重点
理解全文，背诵全文。
难点
了解古代聪颖机智少年的故事，学习他们智慧及美德。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习检查，巩固生字：
1、复习检查
上一节课，我们学习了《王戎不取道旁李
》，看看下列句中加点词语的意思?
(1)王戎七岁，尝与诸小儿游。
(2)看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
2、回顾一下课文，说说想一想课文写了什么？
本文讲了王戎和小朋友看到路边树上有很多李子，其他孩子争相摘李子，王戎却认为李子必然是苦的。
今天我们再次深入课文，细细品味王戎善于观察、缜密思考的品质
出示课题。
思考、讨论问题。
通过复习直接导入，直奔课题，激起学生的学习兴趣。
讲授新课
二、精读感悟
（一）学习课文
1.同桌合作学习：
（1）同桌互相朗读课文,问边读边做标注。
（2）交流探讨：王戎七岁，尝与诸小儿游。“诸”一词说明什么？王戎那天和诸小儿玩了什么呢？请大家展开想象的翅膀，说一说！诸小儿在游玩的时候看见了什么？诸儿看到满树的李子是怎样做的？写出相关的词语。王戎与诸儿的做法一样吗？
为什么王戎不摘李子？想一想这个故事告诉我们什么道理？你觉得王戎是个什么样的人？
2.讨论,回答
(1) 王戎七岁，尝与诸小儿游。“诸”一词说明什么？
“诸”说明当时一起游玩的小孩很多，不是一两。
（2）王戎那天和诸小儿玩了什么呢？请大家展开想象的翅膀，说一说！
捉迷藏、爬山、打陀螺、玩老鹰捉小鸡、捉蝴蝶、 跳绳、抓蛐蛐儿、爬树……
（3）诸小儿在游玩的时候看见了什么？
看道边李树多子折枝
(4)诸儿看到满树的李子是怎样做的？写出相关的词语。
诸儿竞走取之
（5）王戎与诸儿的做法一样吗？
唯戎不动
（6）为什么王戎不摘李子？
因为王戎根据“路边、多子折枝”就判断出李子树在路边，如果是甜的，树上的果子早就被别人摘光了。
（7）王戎的判断正确吗？
取之，信然。
（8）想一想这个故事告诉我们什么道理？
①遇到事情要多想一想，多思考其中的道理，做什么事情都要善于分析才能得出正确的结论。 ②不能盲目的跟从。
（9）你觉得王戎是个什么样的人？
王戎是个有主见不盲从、聪明的人。
（二）全班探讨学习：
（1）默读朗读课文。
（2）交流探讨：说一说，课文的主题是什么？归纳课文的写作特点。
2.讨论,回答
（1）课文的主题是什么？
本文讲了王戎和其他孩子在路边看到李树上有很多李子，其他孩子争着跑过去摘李子，王戎却认为这必是苦李，结果不出王戎所料的故事。本文表达了作者对王戎观察仔细，准确推理判断的赞赏之情。
（2）归纳写作特点
借助细节描写，突出人物形象
故事情节是由人物的活动组成的，人物形象是在情节发展中逐步丰满完善的。因此，抓住情节即抓住了关键。本文就是通过写王戎与其他孩子对 “道边李树多子折枝” 的不同表现，表现了王戎具有观察细致入微、据实大胆推测的能力。
三、拓展延伸：
文彦博洞中取球
文彦博是北宋有名的宰相，他小时候爱踢球。
一天，文彦博与村里的小朋友在打谷场上踢球。大家你争我夺，正踢得兴高采烈时，那只球被不歪不斜地踢进了一棵古树的树洞里。洞里黑的，什么也看不见。
一个小朋友自告奋勇地捋起衣袖，身子趴在洞口，将手臂伸进深深的洞里。摸呀，摸呀，够不到底。
怎么办呢？
思考：从这个故事中你可以得到什么启示？

学生自主学习、探究。
感悟、思考、表达。
合作探究，披文入情。
思考并回答问题。
活动探究。
理解、探究。
思考，回答问题活动探究

让学生理清课文的思路。

通过探讨、合作，掌握课文的主旨及写作特点。
课堂练习
解释加点词语。
（1）竞走取之
（2）唯戎不动
2.解释下列语句。
（1）看道边李树 多子折枝
（2）诸儿竞走 取之，唯戎不动。
巩固学习目标，加深理解。
课堂小结
智者自有惊人之举。历史的长河里，有一些少年，小小年纪却聪明智慧，令大人望尘莫及，除了称象的曹冲，让梨的孔融，还有今天我们故事中的主人公——王戎。他们还真是一个不一般的孩子！就王戎《王戎不取道旁李》这个故事被古人用了短短49个字记录了下来，我想记录这个故事的人也很不一般！值得我们学习！
如果同学们还想了解更多的小故事，不妨去读一读南朝文学家刘义庆写的《世说新语》，那里的人物，历经千年，依然鲜活生动，通过文字，你定能感受文学经典的魅力。
总结全文，整体掌握。
布置作业
背诵并默写课文。
帮助理解课文，巩固课文。
板书设计

王戎不取道旁李
起因：道边李树多子折枝
经过：诸儿竞走取之，唯戎不动
结果：取之，信然
仔细观察 善于动脑 推理判断
突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容。