小学语文人教部编版四年级上册王戎不取道旁李教学设计及反思

这是一份小学语文人教部编版四年级上册王戎不取道旁李教学设计及反思，共5页。教案主要包含了教学反思等内容，欢迎下载使用。

教学目标:
准确认读“戎、尝”等4个生字，会写“戎、尝”等5个字。
正确、流利地朗读课文。结合注释用自己的话讲述故事，背诵课文。3.结合故事情境理解“树在道边而多子，此必苦李”。
学习王戎聪慧机智、细心观察的品质。
教学重难点：
结合故事情境理解“树在道边而多子，此必苦李”。
学习王戎聪慧机智、细心观察的品质。
教学过程:
谈话导入，读懂课题
说说你知道的历史人物，讲一讲他给你留下的最深刻的印象。
出示并理解单元导语，“时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。”
今天我们要去了解一个历史名人，他叫王戎，让我们一起去读读他小时候的故事吧！
板书课题，齐读课题。（1）指名读课题（师强调停顿：王戎/不取/道旁李），说说你从课题中知道了什么？题目是什么意思？（地点、人物、事件）（2）书写“戎”字，观看“戎”字演变视频。（3）介绍王戎。（补充资料：王戎是魏晋时期的名士，“竹林七贤”之一，他自幼聪颖，神采秀美。魏晋时期有七位文人，他们不流于世俗，经常在竹林里面聚会、喝酒、清谈，被人誉为“竹林七贤”。）（4）现在就让我们带着本次的任务——讲讲少年王戎的故事，进入今天的学习吧！（二）初读课文，识记生字
活动一：我是小小朗读者
同学们自由朗读课文，要求：读准字音，读出韵味。
指名读，学生评价。（师正音：多子折枝的折，据义定音，在这里读zhé）
教师范读，强调节奏。王戎/七岁,尝/与诸小儿/游。看道边李树/多子折枝,诸儿/竞走取之,唯/戎不动。人/问之,答曰:“树在道边/而多子,此必/苦李。”取之,信然。
同桌互读：如果同桌读得好,推荐同桌读。
（三）再读课文，理解文意。
活动二：我是小小翻译家
以游戏的形式回顾学习文言文的方法。
小组合作，结合刚才所回顾的学习文言文的方法，读懂意思。（一人一句，朗读、理解意思。）
小组上台汇报。
思考“诸儿竞走取之”、“人问之”、“取之”,三个“之”指代的是什么？（以游戏形式巩固）
活动三：我是小小演讲家
小组合作：先讲讲王戎的故事，再演演故事（课本剧）。要求：①讲清楚起因、经过、结果。②合理的想象,加入语言、动作、心理、神态。
小组汇报。
为什么王戎说：“树在道边而多子，此必苦李？”
王戎是一个怎样的孩子？你从哪看出来的？（重点：王戎与诸小儿的对比）
读一读，练一练，背一背。王戎 ，尝与 。看道边 ，诸儿 ，唯戎不动。人问之，答曰：“ 。”取之 。
（四）总结拓展，举一反三
1.生活中，你有没有遇到类似王戎的人？
2.你在路边看到结满苹果的树，你会怎么想？在隐蔽的山谷里，你发现满是红彤彤的苹果的树，你会怎么想？
（五）作业活动四：我是小小阅读家
1.将王戎的故事讲给爸爸妈妈听。
2.阅读《世说新语》，结识更多充满智慧的古代小朋友。
（六）板书
王戎/不取/道旁李
王戎 对 诸小儿
不动 比 竞走取之
智慧=善观察+善思考+善分析
【教学反思】
《王戎不取道旁李》是一篇文言文，讲述了魏晋时期少年王戎的智慧故事。根据单元主题和语文要素，在教学过程中，我采用了情境式教学法，以3个短期课堂活动“我是小小朗读家”、“我是小小翻译家”、“我是小小演讲家”和1个长期阅读活动来达成本课的教学目标：讲讲王戎的故事。
文言文的教学离不开朗读，在理解了课题后，我运用自由读、指名读、比读、范读等多种方式引导学生朗读课文，熟悉文言文的表达方式。然后，我将课堂交给学生，以小组为单位，运用文言文的学习方法，逐句解释文章的意思，让学生理解故事情节和人物性格。
文言文的特点就是短小精悍，学生要真正地理解文言文，最基本的要求就是能用自己的话来说一说文章的意思，高层次的要求便是加入自己的理解，声情并茂地把故事讲精彩。因此，我引导学生讲述故事的时候，联系生活实际，加入合理的想象。在理解了课文内容之后，让学生根据王戎和诸小儿的不同表现，思考王戎的智慧体现在哪些方面，以及这个故事对于我们的启示。
然而，在教学过程中也出现了一些问题。首先，由于这篇文章比较难懂，一些学生在理解上存在困难。我意识到在理解内容时，不能全全放手，交给小组，应该根据对学生的了解，在巡视时对个别小组、个别学生特别关注，进行引导，尽可能用简单易懂的语言解释难理解的地方。
其次，我在引导学生思考方面做得还不够好，没有充分激发学生的思维活跃性。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生思考，培养学生的思维能力。
最后，由于我想让本次文言文学习不那么沉闷，加入了2个游戏，1个课本剧表演，课堂确实活跃了很多，但一部分学生的注意力就转移到了游戏或表演上，不能很快地进入下一个环节。在之后的教学中，我应该吸取教训，避免这种本末倒置的现象。
通过这次教学，我深刻认识到教学需要注重学生的实际情况，尽可能让每个学生都能够理解和掌握所学知识。同时，我也意识到需要不断反思自己的教学方法和效果，不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的学习体验。