部编版初中语文语言运用及《送东阳马生序》测试卷（无答案）

这是一份部编版初中语文语言运用及《送东阳马生序》测试卷（无答案），共1页。试卷主要包含了默写，文言文等内容，欢迎下载使用。
《送东阳马生序》一、默写（10分）1.蒹葭萋萋 ，          。（《诗经·蒹葭》）2．潭中鱼可百许头，                。(柳宗元《小石潭记》)3.                 ，处江湖之远则忧其君。(范仲淹《岳阳楼记》)4.                   ，非宁静无以致远。(诸葛亮《诫子书》)5.李贺《雁门太守行》中“                   ，                ”两句，画龙点睛，抒写将士们誓死报效国家的心愿。6. 人们常会借诗人李白的诗句“           ，           ”（《行路难 (其一) 》）自勉，坚信美好前景终会到来，相信自己终有一天能施展抱负。7. 秋瑾的《满江红》中抒发民主革命志士济世情怀的诗句是:          ，                  。 二、文言文（17分）送东阳马生序(节选）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴未缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。1.下列各句中，朗读节奏划分不恰当的一项是（  ）（2分）A.余/幼时/即嗜学                         B.天/大寒，砚/冰坚，手指/不可屈伸C.余因/得遍观群书                        D.益慕/圣贤之道2．下列各句中下划线词的意思不正确的一项是（   ）（2分）A.当余之从师也（主谓取独）               B.尝趋百里外（跑）C.左佩刀，右备容臭（香袋）               D.余则缊袍敝衣处其间（穿着）3.下列对文意理解有误的一项是（   ）　（2分）   　A.选文是一篇赠序，作者叙述自己青少年时代求学的艰难和学习的勤勉，目的是勉励马生做德才兼备的人。B.虽然作者幼时“无从致书以观”，但不敢“稍逾约”的守信和“弗之怠”的坚持使他得以遍观群书。C.“立侍左右”“俯身倾耳”“色愈恭，礼愈至”极为传神地写出了作者对老师的恭敬和求知的恳切D.作者写穿着讲究的同舍生和寒酸的自己对比，突显作者对“口体之奉不如人也”的毫不在意和学习的勤奋刻苦。4.把下面的文言句子译成现代汉语。（6分）(1)尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 (2)负箧曳屣行深山巨谷中。 5. 文中多处运用对比手法，请结合选段内容谈谈你对“对比中见精神”的理解。（5分）