初中第1节 信息与信息技术授课课件ppt

河大版初中信息技术第一册第一章第一节

《信息与信息技术》教学设计

教学目标：

知识与技能：

1.使学生了解信息和信息技术的基本概念。

2.了解信息的载体、信息技术的工具有哪些。

过程与方法：

通过游戏和多媒体了解信息的无处不在和信息技术及工具的发展。

情感态度与价值观：

了解信息技术工具在现代社会的运用及对人类生活的影响。

教学重点：

理解信息和信息技术的概念。

教学难点：

了解信息技术的快速发展、强化信息意识。

教学准备：

PPT多媒体课件、相关文本、图片素材等。

教学过程：

一、互动体验，导入新课

（一）模拟感觉剥夺实验。（ppt展示）

1954年，美国做了一项实验。该实验以每天20美元的报酬（在当时是很高的金额）雇用了一批学生作为被测者。
　　实验内容是这样的：实验要求被测试的人安静地躺在实验室的一张舒适的床上。实验室内一片漆黑，非常安静，被试者看不见任何东西，也听不到一点声音。被试者两只手戴上手套，并用纸卡住，吃的喝的都事先安排好了，用不着被试者移动手脚。总之，尽量剥夺被试的所有感觉信息。

师：请同学们闭上眼睛，想象一下，如果你长时间在那种环境下会怎样？为什么这些实验者不能长时间的坚持下来呢？

生闭上眼睛想象，说出自己可能出现的感受。

教师揭示《感觉剥夺实验》结果。

实验开始时，被试还能安静的睡着，但稍后，被试者开始失眠，焦躁不安，急切地寻找刺激，想唱歌，打口哨，自言自语，用两只手套相互敲打，或者用它去探索这间小屋。虽然被试者每天都可以获得丰厚的报酬，但是这也难以让他们在实验中坚持3天以上。在这种状态下，即使实验结束后让他做一些简单的事情他也会频频出错，精神也集中不起来了。据说，实验后得需要3天以上的时间才能回到原来的正常状态。

结论：（板书）1、信息与物质和能量一样，是现代人类社会赖以生存和发展的重要资源。

从中看到信息对我们并不陌生，信息无处不在，导入信息课题。

（板书）一、信息

二、合作学习、自主探究

（一）感受身边的信息

学生活动：快速阅读p1一、信息。

（PPT展示）,总结出图片展示的是哪方面的信息。

然后师提问并引导学生说出一些身边常接触的信息，然后让学生根据已有的知识和经验说出自己对信息的认识。

（师）让学生感受身边的信息：刚才我们进行的学习活动中，有没有与信息相关的活动出现了？

（生）刚才阅读时，我们接受了课本传递给我们的信息你在讲话是，我们听到了你传递给我们的信息。

（师）我们身边还有那些与信息相关的事例？请举例说明了。

（生）：（举例）

（师）：（教师在学生举例时可以将案例记录在黑板上）
  师（小结）：以上同学们说出了自己对信息的认识，都说的很好，由于信息这一概念被广泛用到各个领域，不同科学领域的专家对信息的理解也不尽相同，那么到底什么是信息呢？我们再次快速阅读信息部分，讨论什么是信息，信息是通过什么载体展现的?

（二）什么是信息？

板书：用文字、符号、图像、声音、语言等载体呈现的内容，都称为信息。

日常生活中每时每刻都充满了各种丰富多彩的信息，人们自觉或不自觉地获取着信息和使用着信息。Ppt展示，讨论图片展示的信息是什么？它的载体是什么？ 它的表现形式是什么？（美食、美景、娱乐、旅游、特色地图、课程表等等）

（三）课堂活动：学生分组做 “捉迷藏”游戏。

然后回答：

在游戏过程中，当你被蒙住双眼时，是通过哪些途径来获得信息的？

信息是在日常生活中，利用文字、符号、声音、图形、图像等形式作为载体，通过各种渠道传播的信号、消息、情报或报道等内容等。

自从有了人类，在人们的生活和生产活动中，就有了信息交流。它伴随着人类社会的发展而发展。

（四）信息特征

前面我们学习了什么是信息，下面我们再来讨论信息有那些主要特征?

师：我们已经处在信息时代，每个人要对信息的认知、表达要有充分的认识，能够正确地辨别、分析、描述信息，做到这一点，必须了解一些信息的特征。（板书）二、信息的主要特征

师：信息无处不在，我们身边处处都有信息。你在课间休息时怎样会准时来到教室上课？（上课的铃声），你上学放学时，通过十字路口时要注意什么？（交通的红绿灯），每天看到的，听到的是不是信息？所以说：信息具有（板书）1、普遍性——信息普遍存在于自然界和人类社会之中。

师：有的同学喜欢用座右铭来激励自己奋发学习，学有所成。你的座右铭通常写在哪地方？

生2：写在日记本里！

生3：写在铅笔盒上！

生4：存在文曲星上，打开就看到！

生5：老师我有手机，我放在开机背景上！

生6：刻在课桌上！

师：刻在课桌上是不对的，要爱护公物！鲁迅当年刻在课桌上也是不对的，不过已经过去这么多年，我们就不追究他老人家了。但是现在你如果随处乱写乱画，为你的座右铭这条信息乱找载体，学校会追究你的责任的！

总之，信息具有载体依附性，信息需要依附在一定的载体上存在。并且同一信息可以有不同的载体。（板书）2、依附性——信息需要依附在一定的载体上存在，同一信息可以有不同的载体。

师：英国作家萧伯纳说：如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么每人只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，每个人就有了两种、甚至多于两种思想。
   结论：物品交换后，每个人都有失有得，而思想交换后，每个人都有了更多的思想，说明信息是可共享的。（板书）3、共享性——同一信息可以同时、同地或异地被多个人共同享用。

师：有两家鞋厂分别派了一位推销员到一个岛上推销鞋，他们上岛后发现岛上居民一年四季都光着脚。一家鞋厂的推销员失望的给公司拍电报:“岛上无人穿鞋，没有市场。”然后他就回去了。而另一家鞋厂的推销员则心中大喜，他也给公司拍了一份电报:“岛上无人穿鞋，市场潜力很大，请速寄100双鞋来。”他把凉鞋送给了岛上的居民，岛上的居民穿上之后都觉得很舒服，不愿再脱下来，他为公司赢得了市场。

结论：信息是有价值的，但是要以积极开拓的心态去使用信息，才能发挥信息的价值。（板书）4、价值性——信息、物质、能量是人类社会的三大资源。

（五）、小组讨论： 生活中常见的获取信息的工具
　　二、拓展思维，巩固认知

为了更有效的使用信息，人们一直在研制各种技术和手段，提高利用信息的能力。请大家阅读p1-2页信息技术这一部份，然后回答什么是信息技术？

（一）什么是信息技术

板书： 信息技术是指在信息的获取、整理、加工、存储、传递和利用过程中所采用的技术和方法。

信息技术是研究如何获取信息、处理信息、传输信息和使用信息的技术。

板书：现代信息技术，主要包括感测技术、通信技术和计算机技术。（ppt图片展示现代信息技术）

（二）信息技术的广泛应用

用于处理信息的设备很多，其中，计算机发挥着不可替代的作用，应用十分广泛。信息技术自身在迅速地向高、精、尖发展的同时，已经越来越广泛地应用在国民经济和社会生活的各个领域。计算机、各种家用电器、商业、工业、航空航天、军事领域、医疗领域、教育教学等领域被广泛应用。（Ppt展示）

（三）学习交流

请你列举几个信息技术工具的例子,与同学交流,并填在表中.

三、拓展学习、情感升华

通过前面的学习，我们看到信息和信息技术这么重要，但是我们也要认识到人是信息技术的发明者、使用者和主动控制者，避免出现人成为信息技术的奴隶或严重依赖者的局面。

板书：四、树立正确的态度，养成良好的习惯

列举网络诈骗和网络泄密两个案例，引出正确理解人与信息技术的关系，合理使用信息技术，推动人类社会的发展。得出结论：

要善于网上学习          不浏览不良信息

要诚实友好交流          不侮辱欺诈他人

要增强自护意识          不随意约会网友

要维护网络安全          不破坏网络秩序

要有益身心健康          不沉溺虚拟时空

师：同学们，通过以上的学习，我们理解了什么是信息，掌握了信息的特征，也明确了信息和信息技术对我们的重要性。由于善于分析信息，主动获取信息，获得了事业的成功，我们也要主动培养自己的信息意识，在今后的学习和生活中，养成多听多看，细心观察，勤于思考和分析的习惯，使我们能够更有效的利用信息，为未来事业的成功奠定基础，成为信息社会的强者。

四、巩固学习、课堂练习

1．不属于信息的主要特征          。

（A）普遍性  （B）依附性  （C）科学性   （D）共享性

2.  现代社会中，人们把        称为人类不可缺少的三类资源。

（A）物质、知识、信息  （B）能量、知识、信息

（C）物质、能量、信息  （D）物质、能量、知识

3．信息技术包含信息的             等有关的各种技术和手段。

（A）收集和存储 （B）传递  (C) 处理和应用（D）以上都是

4.现代信息技术主要包括           。

（A）感测技术（B）通信技术（C）计算机技术（D)以上都是

板书设计：

一、信息

1、信息与物质和能量一样，是我们生存的保障。

2、信息就是消息，它是多种多样的，可以用文字、符号、图像、声音、语言等载体呈现。

二、信息的主要特征

1、普遍性

3、共享性

4、价值性

三、信息技术

1、信息技术的定义

（1）、信息技术是指在信息的获取、整理、加工、存储、传递和利用过程中所采用的技术和方法。

（2）、现代信息技术，主要包括感测技术、通信技术和计算机技术。

四、树立正确的态度，养成良好的习惯

教学反思：

这是一堂初中信息技术课，学生有小学的学习基础。教学中采用了问题式教学方法，并运用到游戏方法，运用了故事资源，使得课堂更为活跃，学生主动参与的欲望高。

关于信息的定义的教学，以前老师都不太重视，也不太好讲，为了讲好这一概念，设计了一组模拟实验和游戏环节，让学生在活动中体验感受，然后再交流讨论了解信息的定义。

在教学方法和教学手段上，根据我校教学设备的具体情况，在录播教室上课，展示图片、多媒体演示课件，收到了良好的效果。激发了学生学习信息技术的热情。