小学数学西师大版五年级下册真分数 假分数教案设计

这是一份小学数学西师大版五年级下册真分数 假分数教案设计，共3页。
真分数 假分数

[教学内容] [教学目标]
   1.认识真分数和假分数，理解真分数和假分数的意义，掌握真分数和假分数的特征，能辨别真分数和假分数。
   2.在观察、比较、分析、验证等学习活动过程中，渗透数形结合的数学思想，培养学生的数感。
   3.感受主动参与、合作交流的乐趣,培养自主探索的学习习惯，乐于探究的学习态度。[教学重点]真分数和假分数的意义和特征。
[教学难点]假分数意义的理解和用直线上的点来表示假分数。
[教具学具]多媒体课件[授课类型]新授课
[教学方法]讲授与小组合作探究结合[课时安排] 1课时
教学过程
一、创设情境，导入新课
    小明说，“我爸爸昨天买了一个西瓜，我吃了个两瓜。“小杰说，“我哥哥也买了一个西瓜，我吃了个号西瓜。”小红说:;“我妈妈也买了一个西瓜，我吃个西瓜!”说完小明和小杰就哈哈大笑了。小红哪里说错了吗?
二、自主探究,获取新知
    师:同学们都能用前面所学的知识来完成涂和填数这些练习了，下面请你们翻到教材第23例1,按题目的要求，以1个圆为单位“1”，在下的图中涂上颜色来表示相应的分数。指名部分学生练习展示。
师：从中你发现了什么？引导学生说出自己的发现，发现有的分数的涂色部分不足一个圆，有的分数的涂色部分是一个多圆。
师:刚才同学们是以几个圆为单位“1”时，涂色部分不足一个圆的分数小于单位“1”，涂色部分刚好一个圆的部分和单位“1”相等，而涂色部分是一个多圆的分数比单位“1”大。
   生:以1个圆为单位“1”。
   师，以1个圆为单位”1”,涂色部分不足一个圆”刚好一个圆”“一个多圆]”说明了什么?
    师:请把你的发现填写在表中。比1小的分数和1相等的分数比1大的分数   

 学生独立完成后几个学生上台展示，进行全班交流。比1小的分数有什么特点?
板书:分子比分时小的分数叫做真分数。师:再请同学们观察，和1相等的分数以及比1大的分数分别有什么特点?
板书:分子比分母大或者相等的分数叫做假分数。板书课题:真分数、假分数三、尝试练习1.完成教材第23页“试一试"第(1)题。学生独立完成后回答;你是怎么判断的?2.完成教材第23页“试一试”第(2)题。思考:什么样的假分数可以化成整数?学生独立完成后,同桌互相说--说。3.完成教材第23页“试试"第(3)题。课件出示以下步骤:
(1)判断哪些是真分数,哪些是假分数?
(2)出示直线,猜测真分数和假分数在直线上的位置。
(3)在直线上描点。
(4)通过观察，验证前面的猜测。你有什么发现？
最后在全班交流。
小结:真分数集中在0~1之间,而假分数则分布在从1开始向右的部分,这和我们前面学习的真分数小于1,假分数大于或等于1是一致的。4.独立完成教材第25页练习七第1~4题。完成后全班交流。四、课堂小结
通过这节课的学习,你有哪些收获?五、课堂作业
1.分母是4的真分数有(   ),分子是4的假分数数有(   )。
2.练习七第1题[板书设计]真分数、假分数真分数:分子比分母小的分数。比如假分数:分子比分母大或者相等的分数。比如