人教部编版三年级上册12 家庭的记忆优质教学课件ppt

课题

家庭的记忆

教学目标

一、了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件，理解语言文字中的“家”。

二、感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。

教学重点

懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。

教学难点

通过了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，体会家人之间的关爱，懂得人的生活离不开家。

教学准备

教师准备：课本、课件、等

学生准备：课件、等

教学过程

一、新课导入

请3位同学展示全家福合照，向班级同学介绍家庭成员，并说出称呼。

二、新知探究

（一）、家庭称呼抢答赛

1、请同学们在小组内分享自己在课前完成的教材“家庭关系示意图”，讨论家庭成员之间的关系，教师可在教室内走动给予学生适当的帮助；在学生对家庭成员的称呼掌握明白后，开展“家庭称呼抢答赛”，以小组为单位进行抢答比赛。

2、请同学们自主阅读教材“知识窗”，思考核心家庭指什么样的家庭？四代同堂的家庭指什么样的家庭？

同学们真的都特别棒！能够分清家庭成员的称呼！让我们一起恭喜今天获胜的小组。家总能让感到我们开心、快乐、温馨和幸福。俄国著名作家托尔斯泰说：“幸福的家庭是相似的。”我想说的是，幸福家庭的幸福也是各不相同的。今天，就让我们走进“家”中，了解“家”的历史和文化吧。

（二）、“家史”小调查

1、教师要求同学们在课前完成家史小调查，请同学们在组内分享交流“幸福大事记”，并说一说自己是如何知道这些事的；从中感受到哪些家庭美德。

2、举办“我和父母比童年”：各小组内派一名代表上台分享父母和自己的不同童年，说一说家中的变迁故事，引导学生对自己的“家史”进行调查，从而了解家庭中发生的变化。

家是我们最熟悉的地方，从出生到现在，在你的记忆中，家里肯定有许多快乐的事情。这小小的两张表，都是我们对“家庭的记忆”。有温馨的、甜蜜的，有激动的、兴奋的，也有忧愁的、悲伤的，这些生活的点点滴滴，都是我们要细细品味和永远珍藏的。

（三）、传统节日中的“家”

1、请同学们说一说在吃“年夜饭”的时候家里有哪些人，当时自己的心情是怎样的；教师利用课件出示教材“知识窗”，引导学生了解吃“年夜饭”的寓意。

2、请同学们自主阅读教材“回老家过年”，教师邀请几位同学分享自己过年时回老家的心情，引导学生在感受同伴美好心情的同时了解到回家过年的喜悦。

3、请同学们在课后与小组成员合作补充传统节日单，要他们自己“动手动脑”去做、去探索、去得出结论，这样更好地培养学生“爱家情感”。

大家说的都很好，把同学们都带入了过年的喜悦气氛之中了。过年就是要一家人齐聚一堂，让老人享受天伦之乐，让大家都感受到家庭成员中的互敬互爱。让我们共同期待今年春节的到来吧！

（四）、语言文字中的“家”

1、教师组织各小组合作进行闯关游戏，在经过猜谜语、选成语、解名句、背古诗后，让学生大容量地了解传统文化中的“家”，感受“家”文化的源远流长；引导学生思考透过这些成语、谚语等传统文化，自己发现中国人最重视什么。

2、请同学们在课后小组合作制作一份关于“家”的文化资源简报，布置在学校的橱窗里，让更多的人了解“家”的文化。

今天我们不仅从传统节日中感受到“家”热闹温馨，还从传统文化中感受到“家”源远流长。课后请把制作好的简报布置到橱窗里，让我们“家”的文化牢记在每个人的心间，大家能够做到吗？

三、巩固提升

（一）、选择题

1、家对我们每个人来说都是无可替代的存在。从古至今，无数离家的游子写下了一篇又一篇优秀的诗句     来表达   对家的思念，并流传至今，以下哪句诗没有表达这种情感呢（   D   ）

A.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

B.烽火连三月，家书抵万金。

C.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

D.白日依山尽，黄河入海流。

四、课堂小结

同学们，希望通过今天的学习，你们能够了解自己家庭成员的称呼，知道家庭发生的变化，体会传统节日中的家和语言文字中的家，感受家庭的传统和价值，逐步树立家庭责任感。

课后作业

收集有关“家”的成语、谚语、格言、诗篇或者小故事，制作一份简报。

板书设计

家庭的记忆

      家庭称呼抢答赛

      “家史”小调查

       传统节日中的“家”

       语言文字中的“家”

教学反思