小学政治 (道德与法治)12 家庭的记忆示范课ppt课件

课题

家庭的记忆(第二课时)

教学目标

从传统节日和语言文字中感受中国人重视家庭的传统观念。

教学重点

感受中国人重视家庭的传统观念。

教学难点

感受中国人重视家庭的传统观念。

教学过程

一、教学准备

孩子们，你知道吗？我们国家有好多传统节日与“家”有关，我们一起来做个调查。学生课前进行“传统节日”小调查。

我的小调查

【设计意图：课前布置调查，让学生继续采用多种方法进行探究性学习。】

二、教授新课

（一）谈话导入

孩子们，你们家有几口人？你家呢？
生：答。

你们平时都在一起吗？

【设计意图：从上节家庭人员入手，从平时直接过渡到过年人员，轻松地进入新课的学习。】

（二）传统节日中的“家”

1.师：孩子们，过年，你们家的年夜饭通常有哪些人呢？你家的“年夜饭”常吃些什么？你知道它们的寓意吗？哪一年让你记忆犹新，说说当时的情形和你的心情？谁给大家讲一讲。

同桌互相采访，学生讲述。

抽同学分享。

2.师：年夜饭还有一个名字，它也叫“团圆饭”。（知识窗的学习。）

3.师小结：中国人历来重视家庭团圆，每当春节来临，中国人都要与全家人团聚在一起，吃上一顿热热闹闹的“团圆饭”。

4.师：为什么很多中国人过春节一定要回“老家”呢？

学生交流。

5.除了春节以外，在我们国家，还有好多传统节日与“家”有关，课前，我们一起做了调查。谁来分享分享。

学生分享：端午节、中秋节、清明节……

师小结：中华文化源远流长，传统节日中也有“家”。

【设计意图：从生活经验年夜饭到引导学生思考中国人为什么过春节一定要回家与亲人团聚，让学生感受中国人重视家庭的传统观念。】

（三）语言文字中的“家”

1.师：在中国，不仅很多传统节日与“家”相关，而且很多语言文字也与“家”有关呢！把你上节课课后搜集的有关“家”的成语、谚语、格言、诗篇或者故事，在小组里交流交流吧！

2.生分享，教师追问。

生说有关“家”的成语，师追问：孩子们，你还知道哪些祝福家庭的词语？

生说有关“家”的谚语、格言，师追问：你知道这句话的意思吗？你知道这句话的来历吗？

师：通过这些词句，你发现中国人最重视什么呢？

生说有关“家”的诗篇，教师追问：你知道这首诗的意思吗？你认为哪些诗句表达了作者思念家人的心情。

3.师追问：你是怎么知道的？你能感受到不断传承的家庭美德吗？

4.“猜一猜”抢答游戏

全班抢答。

同桌互猜。

师小结：中国语言文字博大精深，语言文字中也有“家”。

【设计意图：在学生收集、分享、猜一猜的活动中，让学生体会语文文字中蕴含的家庭观念。】

课后作业

把收集到的与家相关的成语、谚语、格言、诗篇或者故事，制作一份简报。

板书设计

家庭的记忆   　

教学反思

传统文化教育是本课教学的重点也是难点，传统文化与当下学生的生活有些脱节，所以教学以学生生活为基础，以传统节日为突破口，拉近传统文化与学生生活的距离。