小学数学冀教版四年级下册三 三位数乘以两位数教学设计

这是一份小学数学冀教版四年级下册三 三位数乘以两位数教学设计，共3页。教案主要包含了复习导入．引出课题，自主探索，掌握新知，巩固练习，提高能力，课堂总结等内容，欢迎下载使用。
三位数乘两位数的笔算教学设计课    题第三章  两位数乘三位数第1节  三位数乘两位数的笔算课  型授课课时1教学目标  掌握三位数乘两位数的笔算方法，能用竖式计算三位数乘两位数的乘法。在自主尝试计算、交流等活动中，经历学习三位数乘两位数乘法计算的过程。运用已有的经验自主学习新知识，培养迁移、类推的能力，体验自主学习的乐趣。重 点难 点探索并掌握三位数乘两位数的笔算法，能正确地进行计算。理解用第二个乘数十位上的数去乘第一个数.积的末尾应写在什么位置。学法指导讲授知道教具 学具课件、试题卡教学设计设计意图个案设计教师活动学生活动   学生交流时．教师巡视，了解学生表述三位数乘两位数的笔算方法                                          小组内交流讨论   在学习的过程中，让学生尝试探索，运用已有的知识和经验，探讨出笔算三位数乘两位数的计算方法，培养了学生知识的迁移、一、复习导入．引出课题    1．教师出示口算试题卡片，学生看卡片口算。    8×17、30×20、132×3     2．教师出示下面三个算式，让学生笔算，并让三名同学板演。18×17、32×23、135×6    3．师：今天我们继续学习乘法，不过不是两位数乘两位数，而是三位数乘两位数。 二、自主探索，掌握新知    1．课件出示课本12页题目和情境图。    师：请同学们看题目和情境图，你能了解到哪些信息7    （指名让学生说一说，使学生理解“一天”是24小时，题目中没有直接给出来）    师：请同学们根捃题中的信息．自己列出算式。    2．师：同学们列的算式很对，可我们以前没学三位数乘两位数的乘法，那这个算式的算法是不是和我们以前学过的乘法一样呢？请同学们自己试着用竖式算一算。    （学生独立计算时，教师巡视，对有困难的学生加以指导）    师：同学们都算完了，那你计算的结果是否正确呢？请同学们用计算器验算一下，然后再和小组同学交流一下自己的算法。    3．师：这位同学说得很好，计算得也很准确。我们在计算三位数乘两位数时，一定要注意不要忘记三位数的百位上的数和两位数个位、十位上的数都要相乘。    师：现在我们一起来总结三位数乘两位的笔算方法。    (1)先用两位数个位上的数乘三位数的每一位上的数，得到的积末位上的数与第一个因数的个位对齐。    (2)再用两位数十位上的数乘三位数的每一位上的数，得到的积末位上的数要与第一个因数的十位对齐。    (3)最后把两次得到的积相加。    4．师：笔算三位数乘两位数的计算方法我们已经总结丁，它和两位数乘两位数的计算方法有什么相同之处和不同之处呢？请同学们小组讨论。    5．课件出示课本第12页“试一试”。    (1)学生先理解题意，列出算式。(216×69)    (2)利用三位数乘两位数的计算方法让学生先估计一下积是几位数，再用竖式计算。          (3)小组内交流讨论，确定答案。设计意图：在学习的过程中，让学生尝试探索，运用已有的    三、巩固练习，提高能力    1．学生独立完成课本“练一练”第1题，然后全班订正答案，出错的地方指出其错误之处。    2．学生完成课本“练一练”第2、4题，通过让学生观察情境图，使学生了解题中信息和问题，然后自己列式解答，最后全班订正答案。    3学生完成课本“练一练”第3题，教师引导学生看懂图意，明白两人打字时间都是25分钟，再列式解答，最后全班订正答案。 四、课堂总结师生共同总结本节课的内容。板书设计： 前置性作业用竖式计算18145126435107教学反思：