初中信息技术桂教版七年级下册第一课 Windows 寻宝路线图教案及反思

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《Windows寻宝路线》教学设计 教学内容 本课通过“寻找宝藏路线图”的活动，让学生了解文件的类型、主要图像文件的格式，掌握搜索文件的方法，学会如何更有效地获取知识。  学生分析 计算机和网络是一个大宝库，想要让学生自己从计算机中搜索文件，找到自己要找的文件，这样的操作对学生来说仍然很陌生，所以学生必须学会搜索文件的基本方法。  教学目标： 1．掌握搜索文件的方法。 2．掌握主要图像文件的格式。 3．了解各种文件的类型。 过程与方法： 以任务驱动学习，培养学生的探索精神，并通过思考问题、小组讨论交流、自主学习以及教师的提示讲解等方式完成教学任务。 情感态度与价值观： 让学生自己动手，尝试利用不同的方法找到“宝藏”，并通过对比，找出图像的秘密，培养学生动手操作能力和分析能力。  教学重点 掌握主要图像文件的格式。  教学难点 了解各种文件的类型。  教学过程  1．导入新课  计算机和网络是一个大宝库，里面藏着丰富的资源。有一位神秘人物在你的计算机中收藏了三件“宝物”和一幅“Windows寻宝路线图”。你想揭开这些宝物的神秘面纱吗？我们就从寻找“Windows寻宝路线图”开始吧。  以寻找宝藏为活动目的，激发学生的学习兴趣。 2．搜索寻宝图 有一个名为“Windows寻宝路线图”的文件藏在计算机中，我们怎样才能把它找出来？ 大家以小组为单位，找出寻宝路线图。 大家找到寻宝路线图了吗？若找到了，请回答书本3页的问题。 学生动手操作找出寻宝路线图。  学生回答问题。 分配任务以小组为单位进行学习，提高课堂的活跃气氛，也培养了学生的协作意识。 3．了解图像的秘密  不言而喻，找到了“Windows寻宝路线图”，你就有机会找到收藏在计算机和网络中的三件“宝物”了。现在我们先来研究“Windows寻宝路线图”文件本身的秘密。 把你找到的“Windows寻宝路线图”文件复制到一个新建的文件夹 中，在“画图”程序中打开它，然后按书本3页表中的顺序和要求分别进行“另存为”操作。 完成操作之后，在文件夹中查看文件的“详细信息”，把你的发现填入到表格中。并回答书本3页中的问题。 上网搜索有关图像文件的资料，并找出书本3页中问题的答案。 学生动手操作。 学生回答问题。让学生通过自己的操作和观察，找出图像的秘密，培养学生分析问题和解决问题的能力。学生上网搜索资料并回答问题 4．掌握更多的文件知识  只掌握一些关于图像文件格式的知识是远远不够的，还要掌握更多关于其它文件格式的知识，把基础打扎实，才有能力去寻宝。 根据你的学习体会，谈谈文件和文件夹的联系和区别。 介绍文件的类型。 了解了文件的类型，大家再试着从计算机中找出更多类型的文件。     学生回答。   学生自己动手操作。 通过教师的讲解和学生自己的观察，使学生掌握文件的基本类型。  5．全课小结 通过本节课的学习，大家都完成了各种搜索任务，都有些什么操作技巧？ 我们应该怎样管理计算机中的文件，使得查找起来更加方便、效率更高呢？ 通过上网查找，了解几种媒体类型的文件存储格式，并说说你查找的方法。