信息技术七年级下册第一课 可爱的小猫——认识Scratch教学设计

第一课《可爱的小猫——认识stratch》教学设计

一、教材分析

本课是大连理工大学出版社出版的信息技术七年级下册第一课《可爱的小猫——认识scratch》。本课是本册书的第一课，也是scratch的第一课，是学习scratch的入门级课程。本节课通过走进scratch这一部分，了解stratch软件的启动方法和Scratch软件的功能，并且认识Scratch软件工作界面，这些是学习Scratch软件的基础。通过打招呼的小猫和小猫快跑两个例子，初步尝试脚本搭建，体验Scratch的编程创作，目的是让学生在实践中了解scratch软件，增加学生学习scratch软件的兴趣。

二、学情分析

本节课的教学对象为农村初中七年级学生，虽然已经学习了半学期的信息技术课，但是学生的水平仍旧参差不齐，学生学知识也只停留在课堂时间，大部分学生家中没有电脑，学生也没有机会接触电脑，stratch软件的学习对学生来说是有一定难度的。

学生根据已有的知识水平和利用微视频可以解决走进stratch部分的自学。七年级学生对编程充满渴望和好奇，学习编程时特别认真。教师在整个教学过程中，要充分调动学生的积极性，让学生去发现问题、分析问题、解决问题。使学生初步掌握编程方法。编程环节涉及“打招呼的小猫”和“小猫快跑”两个程序，在学习第一个程序时教师尽量多的去引导学生建立起编程的思维，这样在学习第二个程序时学生可以采取小组合作，或者结合微课，或者借助教材等多种形式的合作学习，养成自主解决问题的能力。

三、教学目标

1、知识与技能

（1）能够描述Scratch软件的功能，能够启动Scratch软件。

（2）能够识记Scratch软件工作界面各部分的名称和作用。

（3）初步尝试使用外观、声音、控制三个指令模块脚本搭建，体验Scratch编程创作。

（4）在比较角色、造型两个最基本概念的基础上，能够区别出一个角色的多个造型，在编程过程中体会同一角色的能在不同造型之间进行切换。

2、过程与方法

（1）通过观看微视频，结合自主探究、小组交流等方式熟悉Scratch软件各模块的功能。

（2）通过初步尝试脚本搭建，掌握Scratch软件的基本编程过程。

3、情感态度与价值观

（1）培养学生对Scratch软件的学习兴趣，激发学生的求知欲。

（2）提高学生利用Scratch软件创作作品的热情，并渗透编程思想，拓展学生的思维。

四、教学重、难点

重点：

（1）掌握用Scratch软件新建文件，编写脚本，运行脚本，保存文件的流程。 （2）掌握导入舞台背景和调整角色的大小和位置的方法。

难点：

比较角色和造型两个最基本概念，在编程过程中能够让同一角色能在不同造型之间进行切换。

五、课前准备

多媒体教室、安装Scratch软件及Scratch作品、教学课件、教学微视频

六、教学过程

活动1【导入】创设情景，打开例子，演示作品，体验游戏

教师导入：同学们，今天老师给大家带来了两款游戏，你们想不想去玩呀？在玩游戏之前，我们先来认识一位神通广大的明星——可爱的小猫。我们要玩的游戏就是由这只可爱的小猫创作的。

教师活动：演示游戏

学生活动：学生体验游戏

教师导入：大家都很喜欢玩游戏，那同学们想过自己设计制作一款游戏吗？工欲善其事必先利器。要做好游戏，我们需要刚才那只可爱的小猫帮忙。下面一起来学习今天的新课：可爱的小猫——认识stratch。

设计意图：通过有趣的游戏引入Scratch，让学生理解编程软件的原理，激发学生的学习兴趣和求知欲望，为后续学习奠定良好的基础。

活动2【探究新知】1.启动Scratch软件，并认识Scratch软件界面组成

教师活动：利用课件介绍Scratch软件的背景，并演示启动Scratch软件的方法，布置任务一：利用微视频认识Scratch软件界面组成。

学生活动：动手体验启动Scratch软件，结合微视频学习Scratch软件界面组成。

设计意图：通过微视频，培养学生自主学习的能力，并明确Scratch软件界面各部分的名称，对每个模块组的作用有初步了解。

活动3【探究新知】2.打招呼的小猫

教师活动：布置任务二：完成作品打招呼的小猫

分析完成任务的步骤：1、改变角色名称“小猫” 2、外观模块组（说你好！） 3、声音模块组（播放声音喵） 【引导学生尝试改变小猫打招呼的语言】4、运行脚本【讲解运行脚本的三种方式】5、保存作品（明确保存位置，保存名称）

学生活动：以小组为单位讨论，并且动手完成任务二。

设计意图：培养学生小组合作能力和创新能力，提升学生的操作技能、技巧，并且让学生初步体验尝试脚本搭建，体会编程思想。

活动4【探究新知】3.小猫快跑

教师活动：布置任务三：完成作品小猫快跑

分析完成任务的步骤：1、编写脚本【外观模块组、动作模块组、控制模块组】 2、改变小猫的大小及位置 3、角色造型→舞台背景【引导学生一个角色多个造型的添加，舞台背景导入与改变】 4、保存作品（明确保存位置，保存名称）

学生活动：结合微课以小组为单位讨论，并且动手完成任务三。

设计意图：培养学生自主学习的习惯与能力，团队意识与动手操作能力，并且让学生再一次尝试脚本搭建，深刻领会编程思想。

活动5【作品展示】

学生活动：1、个人展示小猫打招呼和小猫快跑这两个作品，并讲解2、其他同学给予点评

设计意图：培养学生表达能力和审美意识

活动6【拓展提升】

教师活动：布置拓展任务（为了让“小猫快跑”的这个作品更加逼真，请同学们发挥想象力在舞台上小猫的旁边增加新的角色）

学生活动：小组讨论完成拓展任务

设计意图：培养学生的创新能力和学以致用能力

活动7【总结评价】

学生活动：总结本节课所学知识

教师活动：今天我们认识并开始了Scratch的创作之旅，我想大家在学习的过程中已经喜欢上了这款软件。用Scratch创作，需将不同的模块，按需要像搭积木一样搭建，点击绿旗就可以运行，非常简单。 

设计意图：培养学生能够归纳所学知识和并提高总结能力