七年级下册第一单元 走进Scratch世界第七课 巧接弹力球——复杂循环结构与跳出循环教学设计

第七课  巧接弹力球

   ——复杂循环结构与跳出循环

教材分析：“巧接弹力球”是大连理工大学出版社，七年级下学期第一单元第七课的内容，是scratch软件中集开发与游戏为一体的课程，突出强调scratch的操作性与实践性，培养学生创新意识，引导学生把学和用有机融合，感悟信息技术的价值，提升信息素养。

学情分析：通过前面的学习，学生已经熟悉了scratch的编程环境和基本方法，对循环结构有了一定的知识储备，并能够读明白多重循环语句。能利用循环程序做出简单的图形，并掌握循环结构的用法与变化。

教学目标：

知识与技能：

（1）掌握循环结构的用法以及跳出循环的方法；

（2）理解“碰到颜色”模块的功能，掌握用其控制角色的方法；

（3）学会在同一个角色中使用多个脚本

过程与方法：通过设定多重任务的方法，让学生观察分析、探究式学习

情感态度与价值观：多方面培养学生探究式学习、自主式学习、合作式的学习能力，让学生在实践中发现问题并解决问题，并不断地进行创新。

教学重点与难点：

重点：使用循环结构，会运用“碰到颜色”模块和跳出循环命令

难点：使用随机数、移动命令，配合带有条件的循环结构完成设计

教学准备：多媒体课件、巧接弹力球游戏

教学过程

一、导入：

同学们一定很爱玩游戏吧！那你自己设计过游戏吗？今天我们就来学习第七课“巧接弹力球”让同学们自己设计自己玩游戏。

请同学们先来观看这款游戏的玩法，有意思吗？我们观察一下游戏中都有什么？这就是我们需要准备的角色。

二、布置任务：我们的主任务是巧接弹力球游戏；任务一：设计程序使横杆左右移动；任务二：使小球能够移动、反弹；任务三：小球碰到地面游戏结束。

三、新知探索

1、下面我们开始设计角色：

（1）、设计地板 （2）、新增横杆角色 （3）、新增小球角色

教师用教学软件边演示边讲解，并对照书让学生学会自主学习

2、设计横杆程序

教师讲解横杆脚本的作用是横杆能够跟随鼠标自由地左右移动。帮助学生读横杆脚本的循环结构，让学生理解。学生自由做出横杆脚本。

3、设计小球程序

（1）设定小球的初始位置

（2）设定小球反弹方向

（3）设定小球反弹并移动步数

教师讲解“直到…前都等待著”指令的作用是条件指令，当条件不满足，程序不运行，当满足条件时，执行该指令下面的程序。并用设定小球初始位置程序来讲解这个指令的具体功能。帮助同学们分析小球的反弹方向，学会理解“如果”条件语句的用法。要求学生把书上7.9  7.8  7.7的脚本程序设计到小球的脚本中，实现在一个脚本中设计多个程序，让同学们放手地自由操作，可以小组合作探讨，共同完成。

四、综合实践：

1、自由玩自己设计的“巧接弹力球”游戏

2、可以创新设计多个球弹跳游戏，可以调换目标让人或小猫进行弹跳
3、探索创作课后专题：“躲避球”游戏

五、作品展示

教师巡视过程中，搜集好的作品，用展示学生功能，展示有创新意识的作品，让学生充分展示玩自己设计游戏的快乐

六、课堂小结：同学们都能自己设计弹力球游戏，并且有很多同学进行了创新，同学们这节课玩的都很开心，尽情地享受了自己设计自己玩的乐趣。

七、布置作业：同学们课后思考用今天学的程序你还能设计出什么样的游戏来。

八、课后反思：本节课以游戏为切入点，充分激发了学生的学习兴趣，能够先展示游戏过程，让一下就提起了兴趣，并进行观察与分析，使课程进行的循序渐进，导入自然。能够充分利用教材，让学生学会自学，充分培养了学生的自主学习能力。在综合实践环节如果能再多展示几个游戏实例就更好了，尽量多展示同学们设计的有创意的游戏。