人教部编版三年级下册23 海底世界教案及反思

这是一份人教部编版三年级下册23 海底世界教案及反思，共3页。
1. 借助图片、视频等方法理解识记“窃窃私语、宁静”等词，读准多音字“差”，会写“宁、官”等12个常用字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文；理解关键词语的意思，体会这样写的好处。
3.初步整合信息，了解课文是从哪几个方面来介绍海底世界的，学会有条理地介绍一种事物的写作方法。
教学重点：品悟关键词句，了解海底世界景色奇异、物产丰富的特点。
教学难点：读写迁移，尝试运用分类比较的方法写一处景致。
教学过程：
板块一:赏视频，趣揭题
引导学生回忆见过的大海，并邀请学生向大家简单介绍。
播放海底世界的录像，带领学生走近海底世界，激发学生学习兴趣。
师：今天就让我们一起走近《海底世界》，感受这海底世界的奇妙吧！关注学法指导，落实语文要素——出示课题：海底世界。
学生齐读课题。
板块二：认真观察，学写汉字
出示要写的12 个生字，观察归类。将12 个生字分成三类。“汪、险、攻、推、煤、铁”是左右结构的字，“宁、官、参”是上下结构的字，“迅、速、退”是半包围结构的字。
1. 指导书写“汪、险、攻、推、煤、铁”
（1）学生观察，说说要注意的地方。
提示：书写时注意左窄右宽。“攻”字的左边“工”，要写偏上些，最后一笔横改为提。
（2）教师示范，学生观察并书空。
提示：注意每个笔画在田字格中的书写位置。
（3）学生学写。
2. 指导书写“宁、官、参”
提示：“宁”中间一横要写在横中线上；“官”字第四笔是竖，不能写成“宫”；“参”书写时注意撇捺在下，上窄下宽。
4. 指导书写“迅、速、退”
提示：书写时注意“辶”的写法，把字写规范，被包围的部分要半藏半露。
板块三：品词析句，学习课文
学生用自己喜欢的方式读课文，找出让你感受到海底景色奇异、物产丰富的语句。
（一）第二自然段
1.（出示海洋深处图片）直观感受海洋深处的景色。
2.（出示海面和海底图片）即使海面上波涛澎湃，海底依然很宁静。感受海面和海底截然不同的两种状态，体会海底世界景色的奇异。
（二）第三自然段
1. 联系生活理解“窃窃私语”。（生：悄悄说话）交流自己跟同学或者爸爸妈妈说悄悄话的经历。通过朗读再去感受窃窃私语。
2. 通过拟声词，感受海底动物的种类多。
3. 省略号中可看出海底的动物还有很多种声音。（听海底之声音频）学生仿照课文中“海底的动物常常……”来造句。
（三）第四自然段
1. 植物的颜色多说明它的种类多，数量多，也说明了海底世界的物产丰富。
2. 明确本段总分结构。
（四）第五自然段
小组合作完成表格。（出示课件：根据本段也是总分结构填表格）
1. 感受海参的速度慢和梭子鱼速度的快。
2. 体会贝类免费长途旅行的悠闲。
3. 扩展：其他动物的活动方式。
（五）第六自然段
通过图片感受海洋矿产的丰富，体会海底世界物产丰富。
板块四：整体感知海底世界
(一)借助基本问题，理清课文脉络
默读课文，思考：课文是分几方面来介绍海底的这些事物的呢?用“ ~”或“——”画出关键句。
1．生读书，圈画。
2．交流展示。
师：请交流的同学注意，先将你找到的句子读一下，然后再说这是从哪方面来介绍的。
相机板书：海底的环境、动物的声音、动物的活动、植物的差异、丰富的矿产。
师：老师将大家找到的课文原旬呈现在投影上。
海底依然很宁静⋯⋯五百米以下就全黑了⋯⋯那是有发光器官的深水鱼在游动。
海底是否没有一点儿声音呢?不是的。
海里的动物，各有各的活动方法。
海底的植物差异也很大。
海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储量很少的稀有金属。
3．小组合作读投影上的内容。
(二)抓关键词句，学习概括课文内容
师：试着根据投影上的内容，并借助板书，用自己的话概括一下课文的主要内容。
1．小组练习。
2．指名交流。
(三)初次质疑，了解海底世界的特点
出示：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
师：现在谁来说说，为什么在作者的眼中海底是个景色奇异、物产丰富的世界呢?