这是一份人教部编版三年级下册23 海底世界优质导学案，共5页。

23.海底世界
学习目标：
1.会认11个生字，会写11个生字，积累多音字“差”。联系上下文理解“窃窃私语”等词语的含义，体会它们的表达效果。
2.有感情地朗读课文，理解“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”的含义。
3.能说出第4—5自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。
1.我会读。
一类字： EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(nínɡ),宁) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(ɡuān),官) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(wānɡ),汪) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(xiǎn),险) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(cān),参) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(ɡōnɡ),攻) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(tuī),推) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(xùn),迅) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(sù),速) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(tuì),退) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(méi),煤) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(tiě),铁)
二类字： EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(qiè),窃) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(sī),私) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(jǐnɡ),警) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(jī),肌) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(zhānɡ),章) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(chā),差) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(bā),胞) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(dá),达) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(méi),煤) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(chǔ),储) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(shǔ),属)
易错音：伸缩(shuō suō) 蕴藏(cáng zàng) 旅行(nǚ lǚ)
峡谷(jiá xiá) 海参(shēn cān ) 陆地(liù lù)
差异（chā chà）细胞（bā pā）窃窃私语（qiè qì）
机警（jǐn jǐng）储量（cǔ chǔ）金属（sǔ shǔ）
答案：suō cáng lǚ xiá shēn lù chā bā qiè jǐng chǔ shǔ
多音字：差chā(差异差错） chà（差不多差劲）
chāi(美差鬼使神差) cī (参差不齐)
宁níng(宁静安宁) nìng（宁可宁愿）
参cān ( 参加 ) cēn ( 参差 ) shēn( 人参 )
2.我会写。
听写生字：安宁五官汪洋冒险海参反攻推动迅速后退煤气铁路
宁静器官水汪汪风险人参进攻推门速度退步煤炉铁丝
听写词语：海底宁静器官行进危险海参攻击反推力迅速后退轮船
长途地球生物石油天然气
3.我能理解.
波涛澎湃：波涛奔腾冲击，形容声势浩大。
打鼾：熟睡时发出粗重呼吸声。
窃窃私语：指背地里小声说话。
蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。
储量：(自然资源)储藏量。
海藻：生长在海洋中的藻类、如海带、紫菜、石花菜、龙须菜等。
4.我能归纳词语
★ 描写大海的词语：水平如镜、波光粼粼、波涛汹涌、惊涛骇浪、波澜壮阔
★近义词：依然——仍然宁静——安静闪烁——闪耀
危险——凶险攻击——攻打突然——忽然
迅速——快速差异——差别清楚——清晰
稀有——稀少奇异——奇妙
★反义词：宁静——热闹黑暗——明亮危险——安全
迅速——缓慢后退——前进清楚——模糊
丰富——贫乏稀有——常见波涛澎湃——风平浪静
5.特殊句型。
设问：海底是否一点儿声音没有呢？也不是。
拟人：海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。
对比：有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。
排比：它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。
6.课文结构梳理。
第一部分(1):提出问题——大海深处是怎样的。
第二部分(2-6):具体讲述海底世界奇异的景色、丰富的物产。
第三部分(7):总结全文，指出“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！”
7.课文易考点梳理。
1.海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
2.课文先用“ 你可知道，大海深处是怎样的吗”这句话总领全文,接着介绍了海底的动物、植物和矿物。其中，在介绍海底动物时,作者从动物的声音和动物的活动方法两个方面进行了介绍。
3.海底有动物，也有植物。这里富含煤、铁、石油和天然气 ,还有陆地上储量很少的稀有金属。
4.“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。”这句话是全文的中心句,起总结全文的作用。
5.《海底世界》一文用生动形象的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的矿产,表达了作者对大海的热爱之情。
6.这是一篇科普性说明文，作者通过生动形象的语言，从海底的明暗度、声音、动物、植物和矿藏这几方面介绍了海底的有关知识，描绘了一个“景色奇异，物产丰富”的海底世界。抒发了对大自然的热爱和赞美之情。
重点句子理解。
1.你可知道，大海深处是什么样的吗？
开篇以设问的形式出现,以引起对文章的主要内容的关注，造成悬念，激发读者兴趣、深思起突出、强调的作用。
2.当海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
“波涛澎湃”和“宁静”看出作者运用了对比的手法反衬出海底的宁静，说明了海很深。
3.最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。
这句话运用了列数字的说明方法表达的更准确、真实地写出了大海的深度。
4.海底是否一点儿声音没有呢？也不是。
以设问句的形式出现是为了激发兴趣，更是为了衬托出海底的宁静。
5.有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。
用打比方、列数字、做比较的方法说明这种鱼的速度很快。
6.它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。
写出了植物的色彩多种多样，也说明了种类也多种多样。
答疑问难。
1.第二自然段写了海底很宁静，第三自然段又写有许多声音，这不互相矛盾吗？为什么？
不矛盾。因为一方面以声衬景更显海底的宁静，另一方面是因为动物们“窃窃私语”的声音太小了，无法打破海底的宁静。
2.第2、3自然段在写法上与第4、5、6自然段有什么关联？
第2、3自然段侧重介绍海底景色奇异，第4-6自然段分别从动物、植物、矿物三方面介绍海底丰富的物产。第2、3自然段和4、5、6自然段的内容虽各有侧重，但又是互相联系，密不可分的。在景色奇异中包含着物产丰富；在丰富的物产中也能看到奇异的景色。
如：黑暗中有许多光点闪动，这就意味着海底有许多鱼；宁静中的各种声音，是各种动物在窃窃私语。可见海底奇异景象的形成和丰富的物产是分不开的。同样，丰富的物产也显示出景象的奇异，
3.作者在介绍海底的动物、植物、矿藏时分别用了哪些说明方法？
在介绍海底的动物、植物时用了举例子、列数字、作比较的说明方法；在介绍海底的矿藏时用了举例子、作比较的说明方法。
课后习题。
1.朗读课文。说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的。
课文是从海底动物的声音和活动方法、植物、矿藏这几个方面来具体介绍海底世界的。
2.在课文中找找下面的句子在哪个自然段，说说那段话是怎样把这个意思写清楚的。
☆海底的动物，各有各的活动方法。
这个句子在文中第四自然段,这一句是这段话的总起句，后面的内容分别运用了列数字、作比较等说明方法，从速度的快慢、运动的方式来介绍海底动物的活动方法各不相同。
☆海底的植物差异也很大。
这句话是课文第五自然段的总起句，后面的内容运用了举例子、列数字和作比较的说明方法，从色彩的多种多样和大小相差很远来讲述海底植物的差异很大。
3.读一读，注意加点的部分，体会这样写的好处。
☆海底的动物常常在窃窃私语。
☆还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
“窃窃私语”“免费的长途旅行”都是把海底的动物当作人来写，这样写既生动形象，又让文章富有趣味，激发读者丰富的想象。
8.积累拓展。
★☆保护海洋的宣传语
1.拥抱蓝色海洋,珍爱生命摇篮。
2.健康的海洋，健康的地球
3.生命源于海洋，请热爱我们的故乡