小学英语人教版 (PEP)五年级上册Unit 2 My week Part A获奖ppt课件
展开人教PEP版本小学英语五年级上册
Unit2 My week
Part A Let’s learn & Let’s play 教学设计
课题 | Unit2 My week Part A Let’s learn & Let’s play |
教学目标 | 1.能够听、说、读、写8个单词：Monday, Tuesday,Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, weekend，并且能够在语境中正确运用。 2. 能够在情境中运用该句型：What do you have on Mondays? I have Chinese, English, maths and music. 询问并回答某天的课程安排。 3.能够会用一般疑问句Is it Monday? 并且用Yes. / No.做肯定或否定回答。 |
教学重点 | 1.能够听、说、读、写8个单词：Monday, Tuesday,Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, weekend，并且能够在语境中正确运用。 2. 能够在情境中运用该句型：What do you have on Mondays? I have Chinese, English, maths and music. 询问并回答某天的课程安排。 |
教学难点 | 1.能够在情境中运用句型What do you have on Mondays? I have Chinese, English, maths and music.询问并回答某天的课程安排。 2.能够在情境中运用句型I have PE, music, science and English. 陈述某一天的课程情况。 |
教学准备 | 教学过程中所需要的图片、声音、课件，人物头饰 |
教学过程 |
教师播放英语歌曲，学生们跟唱。可以加上手语动作。 3.T：What day is it today? Ss：It’s Wednesday. T：What do you have today? Ss：I have English, music and maths. T：OK! Let’s look at Wu Binbin’s schedule together. Ss：Great! T:What do you have on Mondays? Ss:I have Chinese, English, maths and music.
设计意图：通过师生问答对话，复习上节课学过的星期三的单词Wednesday，引出问题，带领学生们观察吴斌斌的课程表，进入新课学习环节。
(1)学习let’s learn ①教师呈现本班的真实课程表，师生进行问答。 T：What day is it ? S：It’s Wednesday. T：What do you have on Wednesdays? S：I have Chinese, English, PE and science. ②用PPT展示新学的重点单词。教师带领学生们用拆分发拼读单词。 Monday, Mon+day，缩写Mon. 星期一 Tuesday, Thurs +day , 缩写Tues. 星期二 Wednesday, Wednes +day , 缩写Wed. 星期三 Thursday, Thurs +day , 缩写Thur. 星期四 Friday, Fri +day , 缩写Fri. 星期五 Saturday, Satur+day , 缩写Sat. 星期六 Sunday, Sun +day , 缩写Sun. 星期日 weekend, week(周) + end（结束） , 周末 设计意图：教师采用拆分拼读法教学新单词，引导学生发现星期几的构词规律，有利于学生们掌握新单词的正确读音，以加深记忆。 ③开火车读词和转盘游戏。 在中国，人们都把星期一作为一周的开始。在英、美等西方国家，人们习惯把Sunday作为一周的开始， Saturday作为一周的最后一天。 ④请学生仔细观察星期单词，从以下4个方面总结星期单词特点，然后核对答案。 1. 首字母： 2. 后三位： 3. 复数形式： 4. 缩写：
设计意图：通过朗读单词的游戏活动，既能够检查每一位学生朗读新单词的准确度，又能够带动全体学生们重复训练朗读能力。
(2)学习朗读重点单词和问答句型。 ①重新播放对话录音，请学生跟读。 What do you have on Mondays? 星期一你上什么课？ I have Chinese, English, maths and music. 我上语文，英语，数学和音乐。 ② 朗读对话。 学生跟着录音朗读对话；请学生代表领读对话；同桌对读。 ③Pair work。 请一部分学生扮演Robin，把句子中的Monday更换为其他的时间单词Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday等进行提问，另一部分学生扮演吴斌斌，按照吴斌斌的课程表回答其他时间的课程安排。例如： Robin：What do you have on Tuesdays? Wu Binbin：I have maths, science, Chinese and art.
Let’s play. ①请学生设计自己喜欢的课程表。 ②问答练习。 将学生分成二人一组，一位学生用陈述句描述某一天的课程安排，另一位学生用一般疑问句式进行提问猜测是星期几，负责描述的学生用Yes！或No！给予肯定或否定的信息，直到对方猜对为止。 S1: I have PE, music,science and English. S2: Is it Monday? S1: Yes/ No. 设计意图：给学生们提供更多的运用新句型进行对话交流的机会。帮助学生实现自我表现价值，激励学生们的学习兴趣，帮助学生树立自信心。
2. 学习句型： —What do you have on Mondays? —I have …
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板书设计 | Unit2 My week
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课后作业 | 1. 在四线三格中正确抄写Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday和weekend 4遍并默写。 2.听录音跟读let's learn 部分单词和对话 3. 画制作自己的英文版课程表。 4.完成同步练习。 |
教学反思 |
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人教版 (PEP)五年级上册Unit 2 My week Part B一等奖ppt课件： 这是一份人教版 (PEP)五年级上册Unit 2 My week Part B一等奖ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了Free talk，I have ，Yes I do，read books，watch TV，Pair work，Group work，I often 等内容，欢迎下载使用。
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