人教版 (PEP)五年级上册Unit 2 My week Part A优质课ppt课件
展开人教PEP版本小学英语五年级上册
Unit2 My week
Part A Let’s spell 教学设计
课题 | Unit2 My week Part A Let’s spell |
教学目标 |
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教学重点 | 1.学生能够正确朗读含有字母组合ee / ea的单词 2.学生能够掌握ee / ea在单词中的发音规则。 |
教学难点 | 能够能够根据ee / ea读音规则正确朗读含有ee / ea的陌生单词。 |
教学准备 | 教学过程中所需要的图片、声音、课件 |
教学过程 |
T: What day is it today ? S: It’s Wednesday. T: What do you have on Wednesday? S: I have Chinese, English and maths.
T：Do you want to learn how to read it? Ss：Yes.! 设计意图：通过绘本小故事，让学生们感受到学习英语妙趣横生，趣味无穷，激发学生学习兴趣，调动了学生们的积极性。
（1）学习Let’s spell ①Listen and chant. 展示歌谣，学生们跟着录音学唱歌谣。 I like to read. I like to eat. I like to drink tea. I like to repeat. 设计意图：通过跟读、吟诵歌谣，能够帮助学生们很快感受并且掌握字母ee/ea的读音规则。 ②（出示课件），呈现教科书第16页Read，listen and chant. 学生们观看图片和单词，跟读单词数遍：feet，beef，meet，tea，read，eat。 ③请学生代表说出字母组合ee / ea在这些单词中的读音特点 T:What can you find? S: ee sound /i:/ ④继续播放PPT课件，展示更多的含有ee / ea的单词，请学生们试着根据发音规律，尝试读陌生单词：see, bee,jeep, feed, team, meat, sea, repeat等。 ⑤请学生代表拼读这些单词。请学生们注意字母ee / ea在每个单词中的位置，并且提醒学生们感受字母ee / ea 在这些单词中的发音规律。 ⑥Circle and write 请学生拼读并记忆含有ee / ea的重点单词，完场练习。
设计意图：学生们通过自己的拼读、感受，总结出字母ee/ea的发音规则，因此学生们一旦掌握了这种读音规则，就再也不容易忘记了。 （2）拓展ea的发音 ①学生们观看图片和单词，跟读单词数遍：bread，head，weather。 ②请学生代表说出字母组合 ea在这些单词中的读音特点 T:What can you find? S: ea sound /e/ ③继续播放PPT课件，展示更多的含有 ea的单词，请学生们试着根据发音规律，尝试读陌生单词：sweater, breakfast （3）蜜蜂采花游戏 哪些花朵是发/i:/的音呢？快帮蜜蜂采回家吧
设计意图：老师帮助学生了解出字母组合ea的另一种发音，进行对比练习，学生们掌握了规律，以后也就不容易忘记了。
(1)完成教科书第16页的听力训练。 ①打开录音机，播放听力内容，请学生们按照自己所听到单词的顺序标出号码。 附 听力材料：Listen，repeat and circle. 1.read 2.see 3.repeat 答案：1.read 2.see 3.repeat ②老师领读这些单词；请学生代表领读；同桌相互领读。 ③四人一组，练习用拆引发拼读这些单词。 例如：f-ee-t 读作 /fi:t /； b-ee-f读作 /bi:f /； m-ee-t读作/mi:t/； t-ea读作/ti: /； r-ea-d 读作/ri:d/ ； ea-t读作/ i:t/ ④展示PPT课件，快速播放这些单词，做快闪朗读游戏。 ⑤二人一组，练习快速朗读每张词卡中的单词。 设计意图：通过多样化的呈现与朗读，引导学生发现字母组合ee或ea的读音规律，带领学生正确拼读这些单词，激发学生今后在学习英语时注意发现规律，寻找并积累学习英语的好方法、妙计策。 （2）完成教科书第16页的Listen，write and say.听力训练。 ①播放听力录音，根据所听内容，请学生独立完成填写单词补全句子的训练题。 附 听力材料：Listen，write and say. 1.I like to read by the sea.（我喜欢在海边读书。） 2.Have some beef and tea.（吃一些牛肉，并且和一些茶吧。） 3.Feed the baby.（喂养婴儿。） 答案:1.read 2.beef，tea 3.Feed ②三人一组，每人朗读一句话，交流填写结果。 ③选择自己喜欢的一句话，抄写在第16页最下面的横线上。 设计意图：这个训练，要求学生们不仅知道单词的读音、汉语意思，还得要求学生们必须会写、会用。
1.ee读/i: / 2.字母ea在重读音节单词中通常发/e/ |
板书设计 | Unit2 My week
ee: feet /fi:t / beef /bi:f / meet /mi:t/ ea: tea/ti: / read /ri:d/ eat/ i:t/
head bread sweater |
课后作业 | 1. 听录音跟读let's spell 部分单词 2. 写五组字母组合ee与ea发/i:/音的单词。 3. 完成同步练习。 |
教学反思 |
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