【人教pep版】三年级下册英语导学案设计Unit 1导学案（分课时2）

这是一份【人教pep版】三年级下册英语导学案设计Unit 1导学案（分课时2），共12页。


课题
Unit 1
总课时
6
课时
Lesson 1
年级
三年级
主备人

课型
会话教学
班级

教学方法
交际法、游戏法等
学习准备
教师准备
教材相配套的教学录音带
学生准备
单词卡片
学习目标
知识目标
能听说单词Welcome，back，boy,and，girl,we,new,friend,today,from等；会运用句子I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。
能力目标：
创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。
情感态度：
培养学生尊重他人的良好品质。
重 点
难 点
能够流利地介绍自己的姓名及出生地。
熟练运用We have two new friends today.这个句型。
导学过程
导学过程
二次备课
自主学习

一、 课前复习：
英语打招呼 Welcome back to school！复习巩固学过的内容，
二、 课前预习：
制作单词
编对话运用句子：I’m /I’m from介绍自己.




交







流









展











示








一、 全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power .

二、 热身、复习：
师生问候，用英语打招呼 Welcome back to school！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。

三、小班内查练：
I’m ...... I’m from China.(手中举起中国国旗) And you?
Hi! I’m Amy. I’m from America. 利用头饰做自我介绍
四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。

五、 导入并指导学习新的内容：
1.教师借助Amy和 Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friend。
2.利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends。
3.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Amy. I’m from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。
4.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Zhang Peng. I’m from Shandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。
5.教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。the UK是英文缩写形式必须都大写，读作UK。

小班交流展示
1.学生两人一组分角色练习对话。
2.小组展示：表演对话。
3. Look and say：看国旗，编对话运用句子：I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。理解What about you？的含义。




练
习
拓
展



练习拓展
.听课文录音，跟读对话。

Homework:
仿照课文对话，自己创编对话并表演。

总结
这节课我学会了

板书设计


Unit 1 Welcome back to school!
We have two new friends today.
Canada. (国旗)
Hi,I’m ... I’m from the UK. (国旗)
The USA. (国旗)
Welcome!






课后反思













课题
Unit 1
总课时
6
课时
Lesson 2
年级
三年级
主备人

课型
新授
班级

教学方法
交际法、游戏法等
学习准备
教师准备
教材相配套的挂图
学生准备
四个国家的国旗或者标志物图片。
学习目标
知识目标:能听说认读单词：UK，Canada， USA， China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。
能力目标：借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。
情感态度：培养学生乐于模仿，敢于交流。
重 点
难 点
能够流利的介绍自己的姓名、国籍以及正确的书写国籍单词。
导学过程
导学过程
二次备课
自主学习

一、 课前复习：
1．复习Let’s talk部分的内容，让学生做角色扮演。
2．制作国旗，并能说出该国家的英文名称。
3．学生自我介绍：I’m…I’m from…
二、课前预习：
了解英国、美国、加拿大和中国等各个回家的标志性建筑以及它们的简拼.





交







流









展











示








一、 全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power .

二、 热身、复习：
复习Let’s talk部分的内容，让学生做角色扮演
Hi, I am… I am from…

三、 小班内查练：
介绍你对英国、美国、加拿大和中国等各个回家的标志性建筑的了解

英国(大笨钟)、美国(自由女神像)、加拿大(皇后饭店 The Empress Hotel) 和中国(长城)
英语综合运用能力和团结协作精神。
四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。

五、导入并指导学习新的内容：

展示图片并介绍图片,学习各个回家名称或者简拼

英国(大笨钟)、美国(自由女神像)、加拿大(皇后饭店 The Empress Hotel) 和中国(长城)
英国UK、美国USA、加拿大 Canada. 和中国China
英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。the UK是英文缩写形式必须都大写，读作UK。

小班交流展示
1.两人一组用国旗或图片进行对话。
2.Let’s chant。
听录音，跟着说唱。




练
习
拓
展



练习拓展
听录音，跟读对话。
说说你还了解这几个国家的其他相关的知识

Homework:
听课文录音，熟记单词和图片。


总结
这节课我学会了

板书设计


Unit 1 Welcome back to school!
the UK.
Canada.
Hi,I’m Amy.I’m from the USA.
China.





课后反思












课题
Unit 1
总课时
6
课时
Lesson3
年级
三年级
主备人

课型
读写教学
班级

教学方法
交际法、游戏法等
学习准备
教师准备
字母卡片，单词卡片，录音机
学生准备
单词卡片。
学习目标
知识目标:
学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
能力目标：
借助手势教学字母发音，归类识记单词。
情感态度：培养学生良好的学习习惯。
重 点
难 点
掌握元音字母a的发音和单词的书写。
元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。
导学过程
导学过程
二次备课
自主学习

一、 课前复习：
复习上册书的有关字母A的Let’s chant!
二、课前预习：
了解元音字母a在单词中的发音/æ/。




交
流
展
示








一、 全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power .

二、 热身、复习：
日常口语练习。
复习上册书的有关字母A的Let’s chant!

三、小班内查练：
正确认读第6页的单词:cat bag hand dad

四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。

五、导入并指导学习新的内容：
1.教师出示字母卡并问：What’s it?　An“ Aa”.
What’s the sound of letter “A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ/。
2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。
cat bag hand dad /æ/
3.放Let’s spell部分的录音，学生跟读。

小班交流展示
找一找还有那些单词中字母a的发音是/æ/？




练
习
拓
展




练习拓展
听一听，辩一辩。
教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/æ/的发音。
如：bag dad hand apple cake
Homework:
听录音，给家长读单词。
学写单词，描红。


总结
这节课我学会了

板书设计


Unit 1 Welcome back to school!


cat bag hand dad /æ/



课后反思



























课题
Unit 1
总课时
6
课时
Lesson 4
年级
三年级
主备人

课型
会话教学
班级

教学方法
情景法，游戏法
学习准备
教师准备
教材相配套的教学录音带
学生准备
几个国家的国旗
学习目标
知识目标
能听说认读单词：Australia， Canada， USA， China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。
能力目标：
借助国家的国旗图片，帮助学生理解和认读国家名称。
情感态度：
培养学生乐于模仿，敢于交流。
重 点
难 点
灵活运用三会句型来进行交流。
单词where和student的发音
导学过程
导学过程
二次备课
自主学习

一、课前复习：
用英语打招呼 Welcome back to school！复习巩固学过的内容

二、课前预习：
认识不同国家的国旗和单词




交
流
展
示








一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power .

二、热身、复习：
1.Let’s sing！
2.日常口语练习：
I’m ….I’m from China.

三、小班内查练：
出示国旗图片，让学生认识，引出单词：Australia， USA， China， Canada。
学生小组讨论：这些图片中的国旗的特点和颜色。

四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：Australia， USA， China， Canada。
2.认读单词。
3.听录音看图片认识不同国家的国旗，并跟读单词。
4.教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等，一个人出示图片问：Where are you from？
另一个人说：I’m from….让学生反复练习句子。
5.听录音，跟读对话。





练
习
拓
展

练习拓展

1.两人一组用国旗或图片进行对话。
2.自己创编对话。
3.小组表演展示。

Homework:
听录音跟读对话，熟记单词和国旗的特征。

总结
这节课我学会了

板书设计


Unit 1 Welcome back to school!
This is ...
She’s a new student.
Where are you from?
Australia.
China.
I’m from Canada.
the USA.




课后反思
















课题
Unit 1
总课时
6
课时
Lesson 5
年级
三年级
主备人

课型
词汇教学
班级

教学方法
直观演示法，游戏法
学习准备
教师准备
单词图片，录音机磁带
学生准备
单词图片
学习目标
知识目标:听说认读单词she,he,student,pupil,teacher.能理解人称代词he she的不同用法，并能灵活运用。
能力目标：借助图片和实际情况，帮助学生学习新单词。
情感态度：培养学生合作学习的能力。
重 点
难 点
灵活运用所学句型来进行表达。
单词he’s,she’s,student的发音
导学过程
导学过程
二次备课
自主学习

一、课前复习：
复习以前学习过的交际用语

二、课前预习：
了解 she 、 he、 She’s a student. (pupil)、He’s a teacher.的意思




交
流
展
示



一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power .

二、热身、复习：
1.日常口语复习：This is….
2.复习boy和girl。

三、小班内查练：
说说 she 、 he、 She’s a student. (pupil)、He’s a teacher.的意思

四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
导入并指导学习新的内容：
1.教师利用简笔画画一个girl，引出句子She is a girl.She is Amy.帮助学生理解单词she。教师在补充：She is a student.出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。
2. 教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子He is a big boy.He is Mr Jones.帮助学生理解单词he。教师在补充：He is a teacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。
3.播放Let’s learn部分的录音，让学生跟读。

小班交流展示
看图片指认单词。听录音跟读Let’s chant！



练
习
拓
展


练习拓展

看图片说句子，看看谁说的多。

Homework:
听录音，给家长读单词和Let’s chant！

总结
这节课我学会了 ，我还懂得了

板书设计



Unit 1 welcome back to school!
she he
She’s a student. He’s a teacher.
(pupil)





课后反思





















课题
Unit 1
总课时
6
课时
Lesson6
年级
三年级
主备人

课型
综合练习
班级

教学方法
游戏法等
学习准备
教师准备
单词卡片。
学生准备
单词卡片。
学习目标
知识目标:复习本单元所学过的词汇、句子
能力目标：能正确完成相应的听\说\读\写的练习
情感态度：培养学生良好的学习习惯。
重 点
难 点
能正确完成相应的听\说\读\写的练习
导学过程
导学过程
二次备课
自主学习

一、课前复习：
复习本单元所学过的词汇、句子
二、 课前预习：
理解故事内容




交
流
展
示








一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power .

二、热身、复习：

日常口语练习。
三、小班内查练：
小班内说说故事内容

四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。


导入并指导学习新的内容：
教师知道完成第9-10页的相应的听\说\读\写的练习
1 .Read and tick
My name is Mike.
I am from Canada.( )
He is from Canada.( )
2. Listen and number.
听录音,完成排序练习.
3. Look and match.
注意区分boy \girl, he \she, teacher\student.

小班交流展示
检查练习的对与错,正确评价




练
习
拓
展



练习拓展

听录音学唱歌曲

Homework:
将本单元的词汇读给家长听.


总结
这节课我学会了

板书设计


Unit 1 Welcome back to school!






课后反思