北师大版八年级下册一、杠杆课文课件ppt

这是一份北师大版八年级下册一、杠杆课文课件ppt，共36页。PPT课件主要包含了本节导航，古代建筑奇迹，认识杠杆，杠杆是否都是直的，想一想，杠杆的几个概念，学画动力臂和阻力臂，画出图中各力的力臂，练一练，杠杆的平衡条件等内容，欢迎下载使用。
1. 知识与技能 认识杠杆。认识有关杠杆的几个概念。能从常见工具和简单机器中识别出杠杆。 知道杠杆的平衡条件及其杠杆的一些应用。 2. 过程与方法 经历绘制杠杆示意图的过程，体会科学抽象的方法。观察和操作杠杆，体会杠杆的作用。
经历探究杠杆平衡条件的过程。学习分析实验现象、寻找数据间规律从中归纳出实验结论的一般方法。 3. 情感态度与价值观 关心生活、生产、自然现象中杠杆的使用。乐于在周围生活中发现和分析各种杠杆，具有利用杠杆方便自己工作的意识。认识科学探究中必须有合作精神。
1. 杠杆2. 杠杆的平衡条件3. 杠杆的应用
  埃及金字塔是世界七大奇迹之一。其中法老胡夫的陵墓最大，高146.5米相当于40层高的摩天大厦，由230万块重约2.5吨的大石块叠成，最大的一块重约 16 吨！
观察下列工具，思考它们的共同特征。
共同特征是比较坚硬的棒1、受力的作用2、绕固定点转动
杠杆定义：在力的作用下，能绕某一固定点转动的硬棒，叫做杠杆。
答：杠杆的形状可以是任意的。可以是直的，也可以是弯的，可以是圆的，还可以是方的。
现实生活中，你还能举出哪些杠杆的实例呢？
支点到动力作用线的距离
支点到阻力作用线的距离
（1）先确定支点Ｏ和画动力、阻力的方向。（2）过力的作用点沿力的方向画出力的作用线（注意： 画的时候要用虚线将力的作用线延长。）（３）用实线或虚线作从支点Ｏ到力的作用线的垂线，画出垂足，则从支点到垂足的距离就是力臂。（４）最后用大括号或箭头勾出力臂，并在旁边写上字母L1或L２。（力臂的两种表示方法：大括号或箭头）
步骤：（1）辨认杠杆；（2）先找支点O；（3）过力的作用点沿力的方向画出力的作用线；（4）作从支点到力的作用线的垂线段。
画出图中杠杆各力的力臂
分析下图杠杆中的支点、动力、阻力
2力臂是一定在杠杆上吗？
3若一力作用在杠杆上，作用点不变，但 作用方向改变，力臂是否改变？
力臂是支点到力的作用线的垂直距离。
当杠杆在动力和阻力的作用下静止或作缓慢的匀速转动时，就说杠杆平衡。
怎样用杆秤称量物体的质量？
杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在着怎样的关系？
F1+L1=F2+L2
F1–L1=F2–L2
F1/L1=F2/L2
F1 · L1=F2 · L2
调节杠杆两端的螺母，使杠杆在不挂钩码时，保持水平并静止，达到平衡状态。
给杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆平衡。这时杠杆两端受到的作用力等于各自钩码的重量。
（3） 制定计划与设计实验：
① 调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。
杠杆向右偏，则将平衡螺母往左调。杠杆向左偏，则将平衡螺母往右调。
② 在杠杆两边挂上不同数量的钩码，调节钩码的位置，使杠杆在水平位置重新平衡。然后把实验数据填入表中。
③ 改变力和力臂的数值，再做两次实验，把实验数据填入表中。
④ 求出各次实验中动力×动力臂和阻力×阻力臂的值，然后思考杠杆的平衡条件。
动力×动力臂＝阻力×阻力臂
或写作： F1L1＝ F2L2
即：杠杆的平衡取决于力和力臂的乘积。
上面的关系也可以写成下面的形式：
阻力 　 动力臂动力 　阻力臂
F1　　 L2
F2　　 L1
动力 　 阻力臂阻力 　动力臂
F1 L2
F2 L1
杠杆两端可调节的平衡螺母，起什么作用?
为什么要求杠杆静止时，在水平位置?
平衡螺母调节杠杆自身的平衡。
力臂的数值在杠杆上可以直接读出或量出。
挂钩码后，能不能再调节平衡螺母？
由F1l1＝F2l2 得：
=2.57×103kg = 2.57t
若l1＞l2，则F1 F2
若l1= l2，则F1 F2
若l1＜l2，则F1 F2
判断杠杆的类型，实际就是比较动力臂和阻力臂的大小
由 F1l1=F2l2 ∵l1>l2 ∴F1< F2这是省力杠杆
省力杠杆特点：省力但要费距离
由 F1l1=F2l2 ∵l1 < l2 ∴F1 > F2这是费力杠杆
费力杠杆特点：费力但可以省距离
由 F1l1=F2l2∵l1 = l2∴F1 = F2这是等臂杠杆
等臂杠杆特点：不省力也不省距离
你能说出阿基米德这样说的道理吗?
阿基米德：给我一个支点，我可以撬动地球.