冀教版三年级下册七 长方形和正方形的面积教案设计

这是一份冀教版三年级下册七 长方形和正方形的面积教案设计，共4页。教案主要包含了激发兴趣，引入新课，动手操作，探索新知，实际应用，巩固知识，总结等内容，欢迎下载使用。
 教学内容         长方形的面积领导签字 共一课时第一课时课  型新授课时目标1、在自主操作、描述、讨论的活动中，经历探索长方形面积公式的过程。2、理解长方形面积公式，会计算长方形的面积。3、在拼长方形和用语言描述图形的过程中，发展初步的空间观念。教学重、难点 理解长方形面积公式，会计算长方形的面积。教具学 具 边长为1分米的小正方形若干个，课件   板书设计                   长方形的面积                            长方形面积    =       长      ×    宽                       12        =        6       ×    2                       12        =        4       ×    3                       12        =        12      ×    1教学程序教师指导学生活动  一、激发兴趣，引入新课师：同学们，你们知道哪些面积单位？（根据学生回答出示课件）师：1平方厘米、1平方分米和1平方米都可以用来度量物体表面和平面图形的面积。生：平方厘米、平方分米、平方米 学生感受不同面积单位的大小   滦县教育局课时备课教学设计用笺（副页） 教学程序教师指导学生活动            二、动手操作，探索新知。师出示课件（习题）        师：我们用什么单位来测量最合适？                   教师利用课间演示测量的过程。师：直接用面积单位去测量可以知道这个长方形的大小，但在现实生活中，要测量足球场的面积也用面积单位去测量可以吗？应该怎么办？今天我们我们就来解决这个问题。1、动手操作，探求解决问题的办法。师：用你们手中的小正方形拼成长方形。拼好后观察一下，你拼成的长方形是什么样子的？ 师：请同学们仔细观察一下我们拼摆的结果，发现了什么？学生读题。 学生观察汇报。学生边观察便汇报测量结果。   学生：不可以，太麻烦      不准确       学生分组拼摆，摆完后小组交流拼成的长方形是什么样子。 学生展示（贴到黑板上）并汇报拼摆的结果。 学生仔细观察并汇报观察结果。教后感 滦县教育局课时备课教学设计用笺（副页） 教学程序教师指导学生活动    三、实际应用，巩固知识。       四、总结    师：长方形的面积公式是什么?出示课件：计算长方形教室的地面面积。1、看书质疑2、课件出示书上练一练。 3、动手测量你身边的长方形物体表面的长与宽，求出它的面积。同学们，在课上你们都有哪些收获？      学生总结面积公式。   齐读。学生自做，汇报结果。  学生看书，提出不懂的问题。 学生自做，订正。  学生动手测量，汇报计算的结果。 学生汇报。教后感       《长方形的面积》教学设计         单位：滦县马庄子学区沈官营小学姓名：沈秀珍