小学语文人教部编版二年级上册4 田家四季歌教学设计

这是一份小学语文人教部编版二年级上册4 田家四季歌教学设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，课时安排，教学反思等内容，欢迎下载使用。
4田家四季歌【教学目标】1.知识与能力指导学生有感情地朗读课文,背诵课文。2.过程与方法帮助学生会认“季、蝴、蝶”等生字,学会写“吹、肥、农”等生字。掌握“春季、蝴蝶、夏季”等词语。引导学生感悟作者描写四季的方法。3.情感与价值引导学生把握课文的主要内容,让学生在读中体会四季的特点,感受农民的辛苦与纯朴。【教学重点】有感情地朗读课文,通过对课文的诵读品味,感受四季景色的美丽,体会人们的喜悦之情,激发学生热爱生活的美好情感。【教学难点】感知四季的不同特征,激发对大自然的热爱之情。【教学准备】PPT课件,图片。【课时安排】2课时第一课时教学过程教师批注一、创设情境,揭示课题1.欣赏歌曲《四季歌》。2.揭示课题。(1)出示拼音。(指名拼,齐拼)(2)板书课题,随机渗透识记生字的常用方法。复习笔顺规则。季:师板书演示,渗透结构。3.齐读课题。今天,我们就来学习《田家四季歌》。 二、整体感知,学习字词1.录音,听清生字的音。试着自己读一读儿歌。2.自学提示:自由朗读课文,边读边想课文写的是什么事?画出生字,读准字音,想想怎么记住它们;联系课文内容理解新词,同学间相互交流。3.学习检测:(1)认读生字,并组词。季　蝴　蝶　麦　苗　桑　肥　农归　戴　场　谷　粒　虽　辛　苦　了(2)认读词语。春季　蝴蝶　夏季　农事　蚕桑　插秧　耕作秋季　黄金　辛苦　冬季　棉衣　喜洋洋　笑盈盈 　　①带拼音,指名读。②小老师领读。③去拼音读④“开火车”读。⑤齐读。⑥学习ABB式的词语。(3)朗读课文。(指名学生轮流朗读课文,要求读得正确、流利,并注意纠错和评价,养成认真读书的好习惯。)(4)概括课文主要内容。(课文讲的是田家一年四季的景色特点和农事活动。) 三、再读课文,学习儿歌1.用一句完整的话说说你对儿歌内容的了解。(学习说清“儿歌介绍了哪些景物?”)(1)同桌讨论。(2)小组交流。(出示整首儿歌)(3)多种形式读好词语。2.借助媒体,创设情境,读好句子,感受四季的美丽。(1)媒体演示,感受美丽,逐句指导读句子。(2)自由练习读句子。(3)男女生赛读,感受四季的美丽。3.师生互动,配乐读儿歌。 四、积累词语,指导写字1.结合课后练习,让学生抄写喜欢的词语。2.写课后“季、吹、肥、农”等生字。(先让学生观察这几个字的特点,然后说说书写时应注意哪些地方,教师范写。学生书写,展示。) 第二课时教学过程教师批注一、复习1.认读词语。春季　蝴蝶　夏季　农事　蚕桑　插秧　耕作秋季　黄金　辛苦　冬季　棉衣　喜洋洋　笑盈盈2.回顾课文内容。 二、感悟理解(一)学习课文的第一节。1.指名学生读课文。思考:课文写了春季的哪些景物?(春风、花开草长、蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿)2.说一说你感受到春季的什么特点。(春暖花开、万物复苏) 　　3.齐读第一节。(二)学习课文的第二节。1.课文是怎样描写夏季的?指名学生朗读第二节,边读边想象。2.读议、交流。3.说说第二节写了哪些农事活动。4.谈谈你对农村的印象。5.读课文。尝试背诵课文。(三)放手学生自学第三、四节课文。1.自由朗读课文第三、四节。2.让学生谈谈自己的体会。(四)感受农事的辛苦,农民的喜悦。你喜欢农家的四季吗?(五)背诵课文。1.对读。2.赛读。3.引导背诵。 三、畅谈收获1.学习完这篇课文你有哪些收获?(引导学生从思想感情、写作特点等方面谈出体会。)2.作业:背诵课文。3.完成《全科王·同步课时练习》相关习题。 【教学反思】[成功之处]　通过教学,完成了预定的教学目标,学生在课堂中学习的积极性非常高,他们的学习劲头始终高涨,注意力集中,师生配合相当默契。读的训练较好。“读书百遍,其义自见”是古人总结的读书经验。“以读为本”,在课堂上我留给学生充分的时间和空间,让学生通过跟读、引读、自读、对读、赛读等多种形式使学生做到文熟字悉,为下一步学习生字、创编儿歌打好基础。[不足之处]　作为一名年轻的教师,发现了自己教学中种种的不足。课堂上的即时评价还不够到位,应变能力也有待加强。教师的语言要儿童化,具有亲和力、感染力。教孩子学会学习是一种快乐,发现自己教学的不足也是一种快乐。[再教设计]　积极倡导自主、合作、探究的学习方式,让语文课堂焕发出生命的活力,让学生在综合性的语文实践活动中提高语文素养,这是当前语文教学中需要探索的一个热点问题。让全班学生“动”起来,充分利用教学中动态因素间的互动,特别是学生之间的和谐互动,使学生由竞争对手变成合作伙伴,在合作学习中共同达到学习目标。