语文田家四季歌一等奖ppt课件

课题

田家四季歌

课型

新授课

教学目标

1.认识“季、蝴”等15个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、吹”等10个字，会写“四季、农事”等5个词语。

2．能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3．了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。

教学重点

朗读、背诵课文，了解田家四季农事。

课前准备

1.准备字卡、词卡，制作多媒体课件。(教师)

2．预习课文，完成预学案作业。(学生)

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

教学环节

教师指导

学生活动

教学提示

一、图画导入，认读字词(用时：3分钟)

1.课件出示4幅课文主题图，即“留连戏蝶时时舞”“戴月荷锄归”“鹅湖山下稻粱肥”“瑞雪兆丰年”，引导学生观察并交流自己的观察所得。

2．揭示课题。

3．出示生字“季”，引导学生认读并扩词。

1.观察交流每幅画面的内容：春天草长莺飞，麦苗儿嫩、桑叶儿肥；夏天，农民在月亮下，从田地里干活儿归来；秋天，稻谷成熟，丰收在望；冬天新雪初霁。

2．齐读课题。

3．认读“季”字，交流识记方法。

　　教师可引导学生展开想象观察画面内容，学生能用自己的语言描述画面即可，不必要求过高。

二、图文结合，认读字词(用时：25分钟)

1.课件集中出示4幅插图，教师引导学生走进图画，感受农家生活。

2．插图上对应出示词语：春季、夏季、秋季、冬季。引导学生认读，并选择喜欢的季节说一说自己的活动。

3．引导学生根据图一学第1节。

(1)课件放大图一，引导学生观察画面，借助画面反复认读上面的词语。

(2)引导学生用自己的语言描述画面，用上图片上的词语。

(3)图文对照，朗读第1节，认读生字、词语。

(4)教师指导学生有感情地朗读第1节。

4．梳理第1节的学习方法：

(1)借助图画认读词语。

(2)利用词语，描述画面。

(3)图文对照，认读生字。

(4)有感情地朗读课文。

5．巡视学生的自学交流，重点引导学生结合图画认读字词，理解每小节的内容。

1.观察图画并交流：图上画的分别是春、夏、秋、冬四季农家的生活。

2．认读四个词语，并练习说话，例如：我最喜欢冬天，冬天一来，我们就可以堆雪人、打雪仗，格外开心。

3．观察图一，借助图画学第1节。

(1)学生仔细观察图，读准词语：蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿。指名读，领读，齐读。

(2)描述画面，一要用上“蝴蝶”“麦苗儿”“桑叶儿”，二要把句子说完整，说通顺。

(3)带着喜爱之情朗读第1节。识记生字“吹、肥”，交流识记方法。

(4)有感情地朗读第1节。

4．在老师的引领下，交流第1节的学习方法。

5．根据学法自学第2～4节。

重点交流识记生字方法。

(1)看图，识记“谷、粒”，组词：谷子、谷粒。学生准确认读词语，观察图画，知道谷是指谷类作物，谷子脱壳后叫小米。

(2)联系生活经验，用扩词法理解“戴”，或用动作演示“戴”。

(3)用字理识字法识记“归”。

(4)加一加的方法识记“虽、辛、苦”。

(5)认读本课的两个多音字“场”“了”。

1.教师要引导学生说完整的句子，鼓励学生说不同的句式，比如感叹句、疑问句等。

2．“季”可以和“李”对比识记，可以借助字理图识记，上部分是一棵禾苗，下部分是一个刚出生的孩子，合起来表示幼小的禾苗。

3．“采桑养蚕”“插秧”这些农事活动，对于城市的孩子来说很陌生，因此，教师可以引导学生在课前预习的过程中查找相关的图片、视频、资料，让学生有大致的了解。

4．教师要充分利用图片、视频，让学生进一步了解农事活动。

5．学生在朗读的过程中，不要讲技巧，重在体会作者的情感，有感情地朗读。

三、巩固生字，指导书写(用时：10分钟)

1.课件出示田字格中的“吹、肥、忙、归”，引导学生交流书写要点。

2．一边讲解书写要点，一边示范书写，引导学生细致地观察。

3．引导学生练写巩固。

1.观察并交流：这四个字都是左右结构的，左窄右宽。

2．观察，听清老师的讲解。

3．在写字表中先描红，再临写。

　　低年级写字指导，可以抓住主笔详细讲解，学生练习的时候也应重点练习主笔的书写。

四、品读课文，延伸拓展(用时：2分钟)

1.朗读全文，背诵全文。

2．选择四季图中的任意一幅图，画一画。

1.朗读全文，可以抓住每个季节的活动练习背诵。

2．练习画画，画面要体现出这个季节农民所从事的农事活动。

　　学生在画画时，既可以遵照课文内容，也可以跳出课文内容，只要能体现农民在这个季节的活动即可。对绘画有困难的学生，也可小组合作完成绘画。