小学信息技术冀教版三年级下册二十 编写彩色日记教案

这是一份小学信息技术冀教版三年级下册二十 编写彩色日记教案，共5页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重难点，教学方法，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

《编写彩色日记》是冀教版小学信息技术第一册第二十课的内容。本课是在学生初步学习了wrd的基本操作的基础上进行学习的，通过“编写彩色日记” 主题活动，让学生学会根据主题选择合适的字体和颜色，配备相应的背景图片、插图、艺术字、剪贴画，掌握对文字、文档进行修饰、美化的方法，体会字体效果、色彩在表达信息中的作用。可以说，本课是对wrd知识的一个深化和提高，为学生以后熟练运用wrd处理文档打下良好的基础。同时本课还要与美术学科加以有效的整合，让学生在学习wrd知识的同时，进行相应的美育教育，培养学生的审美能力。
二、教学目标
1.知识与技能目标：通过学习，让学生进一步熟悉wrd 的基本操作，掌握文字和段落修饰的基本方法以及插入艺术字和背景图片的方法。
2.过程与方法目标：通过练习操作，使学生经历编写彩色日记的过程。使学生能熟练的使用文字修饰的基本方法对文章的字体、字号、颜色、字体效果进行修饰，能给文字加上底纹，并能对图片、艺术字进行简单的调整。
3.情感、态度与价值观目标：让学生在学习中自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操，并在学习中培养学生良好的审美能力。
三、教学重难点
通过对文字的字体、颜色和背景等合理的设置，体现出文字的主题。
四、教学方法
本课采用了“兴趣引导、任务驱动、协作学习”的方法来进行教学。主要方法：
1.创设情境法：注重给学生创设轻松和谐的学习氛围，积极鼓励学生大胆操作实践，发现问题，讨论问题，解决问题，让学生保持高度的探索欲，尝试欲。
2.任务驱动法：在创设任务情境之后，使学生能够理解正确操作方法，运用操作方法去实践，从而培养学生对信息的获取、分析和处理的能力。
3.小组合作法：根据教学实际情况把学生分成若干个小组，同学间相互交流，共同合作完成任务，培养学生团结互助的精神。学生在“玩”的过程中，通过与伙伴的合作、与其他学习小组的竞争，不知不觉的完成新知的学习，从而培养学生的自我学习和合作学习能力，让学生的综合能力在信息技术课堂中得到充分的锻炼和培养。
五、教学准备
1.建立教学资源网站。
2.代表小组的卡通标志。
六、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
启发谈话
动画导入
1.同学们我们已经是三年级的学生了，还记得你们刚入学时的情景吗？让我们一起回忆一下。
2.从我们背上书包迈进校园的那一刻起，就在老师和同学的陪伴下一天天长大。在成长过程中有欢笑、有汗水、有期待，把这些记录下来就是日记。一个晴朗的日子，一种美好的感受，一份愉快的心情都可以写进日记。
3.相信大家都写过日记？那有谁在电脑上写过日记？
4.这节课我们就来学习在wrd中如何编写彩色日记。
播放动画，学生欣赏，回忆自己美好的童年生活。
学生陶醉在歌声中，一边欣赏，一边走进自己的记忆河。
范文引路明确目标
5.今天老师带来了两篇日记，你觉得哪篇设置的更好，好在哪？
6.同学们观察的很仔细，日记中设置字体格式，插入图片、艺术字，还设置了彩色的边框和底纹。下面我们就一起把自己的日记也装扮得如此多姿多彩。
观察日记，比较日记设置的不同之处。（如：第二篇日记设置了彩色的字、字体字号不同、有漂亮的图案等）
图文并茂的日记使人赏心悦目，同时能表达作者的美好心情，通过观察欣赏两篇日记的异同，更能激发学生进一步学习编写彩色日记的兴趣。
步步为营导学达标
设置字体格式
7.听说咱们班的同学个个都是计算机小能手，哪位同学已经掌握了设置字体格式的方法?谁来边演示边说方法？
8.还有没有其他的方法？
9.其实设置字体的方法有很多，你习惯使用哪种方法，就使用哪种？
10.课前老师要求同学们把自己喜欢的一片日记录入电脑，现在同学们打开自己的日记（wrd文档），先来设置一下字体格式吧！在练习的过程中，可以尝试使用各种方法。
用格式刷修饰文档
11. 刚才同学们对字体的颜色、边框和底纹的设计很漂亮，下面我们进行一个小游戏：挑战赛。根据日记1的格式修饰日记2，看谁的速度快。哪位小勇士向老师发出挑战？
12. 你们想知道老师为什么编辑得这么快吗？ 刚才老师用了一种方便快捷的编辑工具---格式刷。（教师介绍并演示格式刷的操作步骤）
13.你们也来试一试这把神奇的小刷子吧！
14.通过刚才的操作你有什么发现？
插入图片、艺术字
15.除了修饰文本以外，我们还可以使用图片来美化日记。
16.我们曾经在《古诗配画》一课中学过给古诗配上合适的图画，想想是如何操作的？
16. 同样我们可以给日记也配上合适的图画。
17.插入与调整艺术字的方法和对图片的操作方法十分相似。
18.请小组合作，在刚才的日记中插入合适的图片并给日记题目加入艺术字效果。
19.经过我们的努力合作，终于如愿以偿的完成了任务。谁来在说一说你们是怎样操作完成的
设置边框和底纹
20.在日记中，美丽的边框又是如何设置的呢？请同学们打开书，看第57页第二自然段，自学教材中设置边框和底纹，在自学的过程中尝试把日记设置合适的边框和底纹。
21.交流设置边框和底纹的方法。
学生演示操作设置字体格式的方法。
其他学生补充。
学生为自己的日记设置合适的字体格式。
（小组的每一位成员都完成了任务就可以把小组标志上升一格。）
师生进行挑战赛。
用格式刷对日记其他段落进行修饰，并尝试单击与双击的不同。
交流自己的发现：单击后的刷子只能用一次，双击后的刷子可以使用很多次。
回忆插入艺术字的方法。
小组合作学习，并给日记插入合适的图片和艺术字。(可以参照书上57页的“试一试”，也可以登陆学习网站查找相关信息。)
（小组的每一位成员都完成了任务就可以把小组标志上升一格。）
在温馨提示下，学生自主学习，并给日记设置合适的边框和底纹。
（小组的每一位成员都完成了任务就可以把小组标志上升一格。）
学生们已经掌握了wrd 的一些基本操作，但是水平不尽相同，教学中采用灵活的方法，有的放矢的
学生们对新工具的学习与使用充满了好奇。采取挑战赛的方式引出格式刷，能进一步激发学生的学习和探究的欲望，感受格式刷的方便快捷。
学生已经掌握了在wrd中插入与调整艺术字的方法，采取小组合作学习的方式，利用迁移类推的方法在日记中插入合适的图片和艺术字。让学生在探索过程中，通过与伙伴的合作、与其他学习小组的竞争，不知不觉的完成学习任务，从而培养学生的自我学习和合作学习能力，让学生的综合能力在信息技术课堂中得到充分的锻炼和培养。
设置边框和底纹的知识教材介绍简洁，采取学生自学，同伴互助的方式来完成，能进一步提高学生的自主解决问题的能力
完善作品交流分享
22.小组成员互相交流，推选出本组最佳作品，在原有基础上进一步美化完善。
23.全班同学下座位欣赏各组的最佳作品，在自己认为最漂亮的彩色日记的小组标志上贴上小红花。
24.根据小组获得红花的朵数上升小组标志，分享人气指数最高的作品。说出自己喜欢的理由，有没有建议？
小组合作完善作品。
在温馨提示下小组成员分别欣赏作品。（女同学先去欣赏，男同学留下来介绍本组作品，之后交换。）
交流意见和建议。
小组合作完善作品，充分发挥小组成员的聪明才智，同时能更好的锻炼学生的协调能力。
现在的学生在看别人作品时大多是先“挑刺”，所以我在交流分享中先让学生说出自己喜欢作品的理由，再委婉的提出修改建议，目的就是引导学生学会用欣赏的眼光去赏析别人的作品。
归纳小结拓展升华
25.教师归纳小结，拓展升华。
这节课我们一起渡过了愉快的40分钟，收获了一篇漂亮的彩色日记。下节课我们要学习设置彩色背景、图片背景等知识编写彩色日记。今后我们可以用彩色日记记录我们成长的足迹。让一篇篇彩色日记伴我们走过每一段时光，把童年的生活装扮得色彩斑斓，多姿多彩。
在音乐中欣赏优秀彩色日记作品。