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    冀教版三年级下册信息技术 20.编写彩色日记 教案
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    小学信息技术冀教版三年级下册二十 编写彩色日记教学设计

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    这是一份小学信息技术冀教版三年级下册二十 编写彩色日记教学设计,共4页。教案主要包含了教材分析,学情分析,教学目标,教学重难点,教学环境,课时数,课前准备,教学过程等内容,欢迎下载使用。

    《编写彩色日记》教学设计

    一、教分析

    《编写彩色日记》一课是冀教小学信息技术教材第一册第二十课。本课注重对学生综合处理信息能力的培养,强调以学生为主体的信息收集、处理和应用的实践活动。本课通过“编写彩色日记主题活动,让学生学会根据主题选择合适的字体和颜色,配备相应的插图、艺术字、边框和底纹,掌握对文字、文档进行修饰、美化的方法,体会字体效果、色彩在表达信息中的作用。

    二、学情分析

    本课教学对象是小学三年级学生,是在学生初步掌握了一些Word的基本知识之后,安排的一节课有一定难度,但是趣味性较强,学生的学习兴趣浓厚。

    三、教学目标:

    (一) 知识目标:通过“编写彩色日记”的主题活动,让学生学会根据主题设置相应的 “艺术字”、 边框和底纹

    (二)技能目标:

    1、掌握插入艺术字、边框和底纹的操作技能。

    2、培养学生自主探索学习、独立思考和动手能力。

    (三)情感目标:

    1、培养学生发现美,造美的能力促进学生的个性发展。

    2、激发学生学习信息技术的兴趣。

    四、教学重难点

    教学重点:插入艺术字的操作方法。

    教学难点:设置边框和底纹

    五、教学环境:计算机网络教室、多媒体教学软件

    六、课时数:1课时

    七、课前准备:学生资源库

    、教学过程:

    教学内容

    教师活动

    学生活动

    设计意图

    一、

    动画导入 

    提起兴趣 

    出示课件

    1、师:同学们今天老师给大家介绍一位新朋友,它就是你们的好朋友——喜羊羊!

    2师:喜羊羊遇到了一个麻烦,你能帮助它吗?

     3、师:现在我们就来学习WORD文档中图文并茂的设计方法,去帮助我们的朋友打败灰太狼,好不好?

     

     

     

    1、 观看课件

     

     

    2、  生:

     

     

     

     

    3、  生:

     

    创设愉快的

    学习氛围,

    激发学习热情。

     

     

     

    二、          自主探究、

    学习新知

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    根据课件中的提示,让学生进行操作。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    第一关:

    老师比一比给喜羊羊的作品修饰得快

    要求:1、利用格式工具栏给文章进行字体设置

    2、不限方法,以美观为主

     

     

    第二关:

    和老师比一比

    给喜羊羊的文章段落修饰得快

    要求:利用格式刷工具给文章段落或者文字进行相同格式的设置。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    第三关:

    和老师比一比

    谁给喜羊羊的文章修饰得快

    1、利用艺术字工具给文章的标题进行字体设置

    2、不限方法、图片内容,以美观为主

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    第四关:

    和老师比一比谁给喜羊羊的文章修饰得快

    要求:1、利用格式工具栏下的工具给文章进行边框和底纹设置

    2、以美观为主

     

     

    在整个教学过程中,教师巡视指导,随时答疑。

    做一做:

    找到 格式工具栏

    设置合适的字体格

    要求:1、打开桌面上的学生文件夹——把word文档喜羊羊作品进行字体设置

    2、参考教科书

     

     

     

     

     

     

     

    学生根据课件学习操作。

     

     

     

     

     

     

    做一做: 

    喜羊羊作品的标题进行艺术字设置。

    要求:1、打开桌面上的学生文件夹——把word文档喜羊羊作品进行艺术字设置。

    2、参考教科书57页

     

     

     

     

     

     

     

     

    做一做:

    喜羊羊作品加上边框和底纹

    1、打开桌面上的学生文件夹——把word文档喜羊羊作品进行边框和底纹设置

    2、参考教科书57页

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    提出做一做任务,让学生自主学习。

    利用和老师比一比来使学生更有兴趣学习和巩固知识。

     

    三、作品展示,

    交流评价

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    师:经过我们的努力合作,终于将喜羊羊的作品打扮得更美观,并且打败了灰太狼。同时我们也学习到了很多关于word文档的编辑知识。今天的收获真是太大了。

    请同学们说说你通过这节课都收获了什么知识?

     

    现在,我们也要看看,在你的小组里谁的作品是最优秀的,优秀的作品老师是有奖励的哟!

    学生讨论,回答问题。

     

     

     

     

     

     

    学生评小组优秀作品。

     

            本课小结

    师:这节课我们一起度过了愉快的40分钟,收获了一篇漂亮的彩色,还帮助了我们的好朋友收获真大呀!课下,同学们可以自己写一篇日记,利用今天所学的知识,在电脑上把它打扮得更漂亮、更美观!

     

     

    课下作业:做一篇更完美的日记。

     

    再次体验成功的喜悦。

     

     

     

    教学反思:

    本课教学内容是在学生掌握了一些Word的基本知识之后,安排的一节课。有一定难度,但是趣味性较强,学生的学习兴趣浓厚。在教学设计上,采用“任务驱动+自主探究”的教学模式,再引入竞争方法,以学生与老师比赛的形式巩固知识,让学生更有兴趣。通过帮助动画人物,让学生比较两幅作品的不同。,自己发现其中的不同,激发学生的学习兴趣。在学习过程中通过设置一个个任务、一个个比赛,让学生运用已有的知识自己动手,查漏补缺。使教学内容合理流动,水到渠成。在完成本课的教学任务后我有以下几点体会:

    (1)教学中我做到了任务是为学生设计的,体现以学生为本的原则。学生在学习过程中起主导作用,教师在教学中起组织、引导、促进、控制、咨询的作用。强调学生的主体性,充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性。

    (2)美中不足的是设置的任务量有些多,忽略了学生的个体差异,至使部分学生对任务的掌握够深入

     

     

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