小学沪教版 (五四制)克、千克的认识与计算教案设计

《克与千克》

【教材分析】

本节课是二年级下半学期第五单元的内容，虽然学生在日程生活中已经对“质量”积累了一定的感性认识，但这是学生第一次接触与质量有关的概念，在教学过程中从前几节课的轻重比较过渡到使用克与千克进行比较，使学生感知量化的好处，并初步建立起质量单位的概念、认识与理解表示物体轻重的单位，用它们来表示物体的质量。为今后学习“吨”的教学作铺垫。

【教学目标】

1.初步体验克与千克，了解克与千克之间的关系。

2.能初步估测一些物体的重量。

3.能正确读出秤的刻度。

4.通过动手操作，感知克与千克，体验量化的方法与好处。

5.通过实物操作，丰富克与千克的感觉，激发学习兴趣，感受数学与生活的联系。

【教学重点】

1. 初步认识克与千克，

2.了解1千克=1000克。

【教学难点】

1.通过操作能初步估测身边物体的重量。

2.建立克与千克的量感。

【教学准备】

ppt，回形针等物品，电子秤

【教学流程】

一、引入：

1.引入秤：

同学们，今天老师带来了？（出示：1只苹果和1只橙子）有什么好方法来判断谁轻谁重？那么它们分别是多重呢？可以借助什么工具？

2.了解生活中的秤

说得真好，生活中我们经常用秤来计量物品的轻重，你知道有哪些秤么？我还收集了一些秤，我们来一起看看吧！

二、新授

（一）认识秤，揭示课题：克与千克

现在这里有两个盘秤，你从秤面上发现了什么呢？生活中我们常用克与千克来表示物体有多重。

今天我们一起来认识：克与千克（板书）

（二）认识“克”

1.认识1克

熊博士这里有1枚2分硬币，请你猜猜它大约有多重吗？

请熊博士来揭晓答案。你知道吗？ 1克还可以写成1g

2.感知1克

（1）掂一掂1枚2分硬币：让我们一起来掂一掂，感受下1克。

（2）找出身边的1克

①在盘子里还有一些物品，用秤找出重约1克的物品，并把它放在杯子中。

②反馈：

（3）小结：通过刚刚称一称我们知道可以用克来表示物体的重量。

（三）认识“千克”，了解克与千克之间的关系

1.认识1千克：

（1）（ppt图：1袋500g食盐）谁来说说它有多重？

（2）你是怎么知道的？

（3）你观察的真仔细！一般物体的包装袋上都会标出它的重量。那你能说说这袋盐有多重嘛？（ppt图：1袋1000g食盐）

（3）1千克可以写成1kg。

2．知道克与千克的关系

（1）1袋500克的食盐和1袋1千克的食盐谁轻谁重？

（2）再加1袋500克的食盐、现在2袋500克的食盐多重？

（3）2袋500克的食盐和这袋1千克的食盐比，谁轻谁重？

（4）观看视频验证得出克与千克的关系

1000克=1千克（板书：=，并齐读）；

3.感知1千克

（1）刚刚我们认识了1千克，接下来让我们一起感受下1千克

（2）请你再用一个字来形容下掂的感受。

（3）刚才体验了1千克，请你找出身边重1千克的物品

（4）小结：刚刚的实验告诉我们，我们还可以用什么来表示物体有多重？

三、练习巩固

1. ①读数：

今天我们先认识了克与千克，谁能用今天学的本领来读读这些物品的重量？

②小结：表示物品的重量不仅可以用克，还可以用千克。

③那请你说说这些物品该填哪个单位（书P47）

2.小丁丁日记：小丁丁学完了今天的本领后将它运用到了日记中，请你看看他记的日记。

3.拓展比一比：

①今天我们还知道了克与千克之间的关系，谁来说一说？

生：1000克=1千克

②请你们快速比一比：800g和1kg、2kg和1000g、800g面包和1kg饼干、1千克棉花和1千克铁；1千克棉花和1000克铁。

③小结：即使比的物品种类不同，只要他们的质量一样就是一样重的。

四、总结

五、拓展课外

你们知道么？在生活中很多物品的重量都是以克和千克作单位的，让我们一起来欣赏一下吧。

六、板书

板书②

克与千克

                         1克：1g

1千克：1kg

1kg=1000g

1000g = 1kg