2020-2021学年三角形与四边形教案及反思

三角形与四边形

教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学二年级第二学期P53-55三角形与四边形

教学目标：

1、能够认识和辨别三角形和四边形及多边形。

2、知道长方形和正方形是特殊的四边形。

3、通过动手操作和小组合作，培养学生的探究能力、初步的归纳能力和空间观念。

4、通过给学生足够的空间让学生自主学习，激发对数学的学习兴趣。

教学重难点：认识和辨别三角形、四边形和多边形。

教学准备：学生学具几何图形、小棒。教师学具。

教学过程：

一、创设情境，引入新课

1、复习引入

师：今天老师带小朋友们一起去参观图形王国。大家回忆一下，你们认识这两个图形吗？（长方形和正方形），长方形和正方形的边和角有哪些特征呢？

师：长方形的所有特征正方形都有，并且四条边都相等，所以正方形是特殊的长方形。

师：我们通过边和角的特征认识了长方形和正方形，今天我们就从图形的角和边来研究图形。

2、动手操作，图形分类

师：拿出学具（剪好的图形），请你们给这些图形们分分类，并说一说你是怎样分的？。

（巡视，指导）

师：哪位同学愿意上黑板分一分？

预设一：三角形    长方形   正方形  五边形

 师：说说你这样分的依据是什么？

预设二：三角形    四边形   五边形

 师：说说你是怎么想的？（生：我是按照三个角、四个角、五个角分的。）

 师：跟他分的一样的举手。你们也是按角分的嘛？

 生：我是按边分的！

师：按角分是这样，按边分，是不是也是这样？

3、师小结：刚才大家按不同的标准进行了分类。按颜色分，可以分成5类。按角分，可以分成三类。按边分，也可以分成三类。今天我们就来学习这些图形。

二、动手探究，猜想与验证

1、三角形

师：先来看看这些图形（指三角形这一块），（刚才这位小朋友说）它们都是由几条线段围成的呀？

师：举起右手，跟老师一起检验一下，一、二、三。

师：现在拿出学具（小绿盒），试着用彩色塑料棒搭一个三角形。

师：谁来展示下自己的作品？（选一个普通的锐角三角形）

师：还有没有小朋友想展示一下自己的三角形？（选等腰三角形）跟他一样的举一举？

师：还有没有更特别的？（选等边三角形）

师：那你们看看，老师手里这个是三角形吗？（故意断开一个顶点）

（生：不是！）为什么？（强化：围成）

师:三条线段要这样手拉手，才叫“围成”。

师: 你们现在体会到什么叫三角形了吗？（请学生概括）

师：像这样的图形就叫三角形，是由三条线段围成的。（师板书：三条线段围成的图形叫三角形）

2、四边形

师：再来研究一下这些图形。（圈起四边形这一块）

师：这些图形，叫什么名字？

师：对啦！我们叫它四边形。（板书）（师手写板书课题：四边形）问：现在谁能说说什么是四边形？（师板书：四条线段围成的图形叫四边形）

师：请你们用学具搭一个四边形。

师：请你上来展示给大家看一看。（请1生上台）

师：你们同意他搭的是四边形吗？请你从同学们中选一个搭的特别的？

（两位同学并列站，手拿搭的四边形、长方形）

师：你觉得他搭的四边形跟你搭的特别在哪里？（生答）师：你有补充吗？

师：再请你从同学们中选一个，更特殊的四边形。

师：看！这些四边形中，有没有我们熟悉的小伙伴？请把我们已经学过的图形找出来。

生：正方形、长方形。

师：请一位小朋友上来找出它们。

（生找出并说出“长方形”，师就板书“长方形”；说出正方形就写正方形；说出“平行四边形”、“梯形”等没学过的图形，表扬他认识，再把图形放回去。）

师：正方形是特殊的长方形。长方形是特殊的四边形。

【操作评价，拼搭过程中能合作愉快并拼搭出所需图形的得4颗星，拼搭不顺利的得3颗星】

师：今天我们要学习的内容就是——三角形与四边形。（板书课题）

3、五边形和多边形

师：这里还有一个孤零零的图形，它叫什么？（生：五边形）

师：你们能说出什么是“五边形”（师板书）吗？

师：小朋友们想一想，六条线段围成的会叫什么呢？

师：七条线段围成的呢？

师：八条？

师：10条呢？

师：由几条线段围成的图形就是几边形。（板书）通常我们叫它们多边形。

三、练习巩固，强化理解

练习一：它们是四边形还是三角形？

小结：三条线段围成的图形叫三角形，四条线段围成的图形叫四边形。

练习二：判断题

1、有三条线段的图形叫三角形。…………（     ）

   (错,没有说围成)

2、正方形和长方形都是四边形。…………（     ）

  （对）

3、是四边形。…………（     ）

   （错，由五条线段围成的图形是五边形。）

四、自主学习

师：我们今天学习的本领在书上第53、54页，请大家自己阅读书上的内容，一边看，一边把需要填空的地方补完整。

（集体核对）

五、巩固练习

1、课本P55练一练1，你能写出它们的名字吗？

2、课本P55练一练2，画一画动物宝宝的领地。

3、

                                               左图中有（    ）个三角形，

                                    有（    ）个四边形。

六、生活中三角形和四边形

师：今天我们认识了三角形和四边形，这两个图形在生活中也时常出现。请同学们来找一找。

七、课堂总结

师：今天我们认识了哪些新朋友？

生：三角形、四边形、五边形……

师：我们怎么区分它们？

生：由三条线段围成的图形是三角形；

    由四条线段围成的图形是四边形；（学生说到这条的时候，教师提醒：“其中……”）

    正方形和长方形是特殊的四边形；

    几边形就是由几条线段围成的。

板书设计

三角形 与 四边形

由三条线段围成的图形叫做三角形。    由四条线段围成的图形叫做四边形。 五边形

…… 几边形

学生评价单