政治 (道德与法治)七年级下册青春有格示范课ppt课件

这是一份政治 (道德与法治)七年级下册青春有格示范课ppt课件，共38页。PPT课件主要包含了格是什么，自学指导一3分钟，没有知耻之心，自学指导三4分钟，在家中，在学校，在社会等内容，欢迎下载使用。
新课导入：“格”字解密
思考一：这是我们熟悉的田字格。由这个“格”你会联想到什么？
田字格，用于规范汉字书写格式的模板，对汉字直到规范、引导的作用。“青春有格”，是说青春也需要规范和引导。
思考二：“言有物而行有格也。”这句话中“格”的意思。
“格”指品格。这句意思是说话要有内容，行为要体现出本人的品格。
思考三：“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”这句话中“格”的意思。
用道德引导百姓，用礼制去同化他们，百姓不仅会有羞耻之心，而且有归服之心。这里的“格”是“正”、“格调”的意思。
青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己，但青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越，青春要有格。
规则、纪律、品格、格调、标准、规格
1、 行己有耻的含义。（是什么）2 、如何做到行己有耻？（怎么做）(要求）3 、止于至善的含义。（是什么）4 、如何做到止于至善？（怎么做）(要求）5、榜样的作用？
一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
“人有耻，则能有所不为”
人如果有了羞耻之心,有些不该做的事情就能够不去做了。
探究一：行己有耻的含义
笔记1 行己有耻含义？
意思是：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
下面的行为正确吗？他们为什么这么做呢？
探究二：行己有耻的要求
①知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
笔记2 “行己有耻”对我们的要求有哪些？
结合视频思考：晏子如果钻了“狗洞”会是什么结果？晏子不钻“狗洞”说明了他是一个什么样的人？
提示：晏子钻了“狗洞”会使齐国受辱。晏子的做法说明了他是一个有知耻之心的人。知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
②“行己有耻”要求我们要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
卢梭在其作品《忏悔录》中反思了自己年轻时犯下的一个错误。一次他偷了主人家一条漂亮的丝巾，却反过来污蔑女仆偷窃，那个无辜的女仆因此蒙受羞辱。事过多年，卢梭一想起此事，内心仍隐隐作痛。
思考：卢梭的经历给我们带来什么启示？
“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。它在我们行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。
笔记3：如何提高辨别“耻”的能力？
③能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。
在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。例如：不伤害别人；不说谎，不欺骗；遵纪守法；相互尊重；信守承诺……
思考：你认为还有哪些规则需要遵守？
举止文明、言行一致、生活节俭、遵守交通规则、课堂纪律、班级规章、学校制度、道德、法律等。
④“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不能做，违反法律的事情坚决不做。
道德底线——“触碰道德底线的事情不做”
法律底线——“违反法律的事情坚决不做”
情境探究：考试完后，几个同学邀小明去网吧打游戏放松一下。面对同学的邀请，小明觉得很纠结，但是，他还是说服了自己，独自回家了。
思考一：小明为什么纠结？思考二：小明的行为给你带来哪些启示？
提示：考试结束后，小明也想放松。去网吧对于他来说是一个非常大的诱惑。最后小明没有同去，说明他能拒绝不良诱惑，有良好的自控力。
⑤“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
①知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。P28②需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力。P28③能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。④要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做 违反法律的事情坚决不做。P28⑤更需要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。P29
笔记2 、“行己有耻”对我们的要求有哪些？
探究三：止于至善的含义
《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” 
《大学》的主旨在于使人的美德得以彰显，在于鼓励天下的人革除自己身上的旧习，在于使人达到完美的境界。
有同学认为，“至善”境界要求把人性里善的、光明的一面发挥到极点，这种要求太高了，自己是普通人，身份卑微，能力有限，没有必要强求自己，好事、善事还是让那些伟人、英雄们去做吧，自己只要负责给他们鼓掌、点赞就行了。这种观点对吗？为什么？
不对。①“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。②每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。
笔记4 什么是“止于至善”？(内涵)
“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
出自蜀汉昭烈帝刘备遗诏，出自《三国志·蜀书·先主传》。意思是不要因为是件较小的坏事就去做，不要因为是件较小的善事就毫不关心。
①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
探究四：止于至善的要求
从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
情景二：小明每周都抽空去敬老院做志愿者，为几位老人读书读报，陪老人聊天，坚持两年不间断。敬老院给学校发来一封感谢信。学校号召大家向小明学习。对此几位同学有如下议论。
他能坚持一辈子？我才不相信呢！
虽然我没做过，不过他能做到，我也可以试试。
我也当过志愿者，我去了好多次呢！
思考：你会怎么说？怎么做呢？
董小勇真棒，换成我，不一定能做到。
【提示】①同学甲的说法否定了董小勇行为，不利于自身素质的提高。同学乙的说法体现了向好榜样学习。同学丙的说法体现了对自身价值的肯定。同学丁的说法体现了对好榜样的赞扬和对自身行为的反思。②榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。我会被董小勇同学的行为感染，为他点赞，并打算在学习、生活中以自己力所能及的力量去帮助他人、关爱他人，向榜样学习、吸取榜样的力量，为建设和谐校园、和谐国家贡献我们的力量。
出自《论语·里仁》 意思是几个人在一起，其中必有一人是可以学习的能者，选择他的长处学习，看见没有德行的人,自己就要反省是否有和他一样的错误。
②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。
见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 --《论语》
榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。
笔记5、榜样的作用有哪些？P31
从个人成长的角度:（1）榜样不仅是一面镜子,而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度,激发我们对人生道路和人生理想的思考,给予我们自我完善的力量。从社会和国家的角度:（2）善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量,会使我们的社会、我们的国家变得更加美好。
吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎? ——曾子
日省其身，有则改之，无则加勉。——朱熹
这两句话告诉我们在生活中我们应该怎么做？
③“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。
　 有一位木匠善制桌子。他不仅把桌面刨得十分平滑，而且连抽屉的背面、底板都刨得十分光滑。有人劝他说：“抽屉背面和底板别人看不见，何必刨得那么光滑？”他说：“别人看不见，我却看得见。”
慎独，作为中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界，是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。
青春需要我们去经历，去体验。以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。这是对青春的最好证明。
作为当代中学生应该如何做？
笔记6 “止于至善”的要求？
①弘扬高尚的德行，明大德、守公德、严私德。P29②从点滴小事做起，积少成多，积善成德。P29③在生活中寻找“贤’，将他们作为榜样。P30④养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。P31⑤以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。P32
内涵：是追求“至善”的精神境界
①从小事做起②见贤思齐③自我省察④修身为本
1、卢梭在年轻的时候偷了主人家一条漂亮的丝巾,却反过来诬陷女仆偷窃。他将这件事记录在自传作品《忏悔录》中,以诚实、坦率的态度进行了深刻的反省,表达了内心的不安。这表明,羞耻之心( )A.在行动之前,审查愿望B.在行动之中,监督调节C.在行动之后,改正错误D.在行动之后,反思效果与影响
2、“言有物而行有格也”“道之以格，齐之以礼，有耻且格”“青春有格”，这里的“格”的意思指的是（ ） A.风格 B.格调 C.规矩 D.性格
3、“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。”下列对“止于至善”理解错误的是( )A.一种“虽不能至,心向往之”的实践过程B.一种向往美好,永不言弃的精神状态C.“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”,积少成多,积善成德D.只有做大事,才能达到至善