初中信息技术冀教版七年级全册第十课 图文处理教案及反思

基本信息

名称

图文处理

执教者

课时

1

教材分析

Word图文排版是Word的特色功能之一，也是排版部分的一个综合内容。教材介绍了文字编辑、插入图片、文本框、自选图形、表格和设置相应格式的方法，并没有给出将知识具体应用到生活实践中的例子。对于这个知识点，我认为不仅要教会学生进行简单的操作，而且要注重学生各种能力的培养。因此，我采用任务驱动结合学生的自主学习、协作学习将知识点融入到具体的应用实例中，以培养学生应用Word解决实际问题的能力和提高学生的人文素养为主。

学情分析

学生已经能够熟练利用Word进行图文输入，对Word的学习也表现出浓厚的兴趣。但是学生缺乏系统的练习，对如何将知识和实际应用联系起来缺乏经验。初中学生掌握的计算机基础知识水平参差不齐；而且部分学生课外知识贫乏。在教学中应更加注重学生自主学习能力、协作能力的培养。

教学目标

知识与能力目标

（1）掌握在Word中插入艺术字、文本框、图片的方法；

（2）掌握艺术字、文本框、图片格式的设置方法；

（3）能综合运用图片、艺术字、文本框等解决实际问题。

过程与方法目标

（1）通过引导学生自主探究的过程，使学生学会用word处理图文信息，激发学生学习的兴趣，培养学生自主学习和协作学习的能力。

（2）在教师创设的情境中，完成任务。同时，体现自主探索、分层次学习的理念。

情感态度与价值观目标

（1）培养学生的动手操作能力和创新能力，使学生养成细心、认真的学习的习惯。

（2）在小组合作中提高与他人的合作，交流能力。

（3）通过制作电子报纸，提高学生搜集、整合、分析、运用信息的能力；并感受信息技术的特殊美感；

在实际操作中感受美、欣赏美、创作美，提高审美能力。

教学重难点

重点

1）在Word中插入艺术字、文本框、图片的方法；

2）艺术字、文本框、图片格式的设置方法。

难点

能综合运Word图文排版知识解决生活中的实际问题。

教学策略与 设计说明

任务驱动、分层教学、自主学习、协作学习

教学过程

教学环节（注明每个环节预设的时间）

教师活动

学生活动

设计意图

1创设情境

设计问题

（5分钟）

2新知导入

引导学习

（15分钟）

3自主学习

 合作探究

（20分钟）

4小组展示

总结评价

（10分钟）

一．课件展示不同样式类型的电子报纸，问题设计：（1）什么样的报纸最能吸引你的注意？（2）想不想自己设计Word电子报呢？（3）任务：小组合作讨论制作“多彩的中学生活”电子报纸设计方案。

二．课件展示：

1.文字编辑：打开word2003，输入文字，用剪切、复制、粘贴、撤销、恢复、删除、查找、替换等工具编辑修改文字；并设置字体、字符间距、字体效果等文字格式以及分栏、页眉页脚等版面格式。

2．插入、编辑图片：(1) 将插入点移到要插入图片的位置。

(2) 单击“插入”-“图片”- “来自文件”命令，选择要插入的图片文件，双击需要插入的图片文件，或者单击“插入”按钮，就可插入所选图片。选中图片，尝试改变图片的大小，调整与文字锻炼的位置关系，通过“设置图片格式”选择合适的版式和环绕方式。

3. 插入剪贴画：

(1)将插入点移到要插入图片的位置。

(2) 单击“插入”-“图片”- “剪贴画”，找到要插入的剪贴画，双击或者单击“插入”按钮，就可插入所选剪贴画。

4.插入、编辑文本框和图形框：(1) 将插入点移到要插入图片的位置。(2) 单击“插入”-“文本框”选择要横排或竖排文本框，在文本框内输入文字，单击边框选中文本框，在快捷菜单中选中“设置文本框格式”，观察效果。

5.插入、编辑自选图形：选择“插入”-“图片”- “自选图形”，或者“视图”-“工具栏”- “绘图”，都可以在文档中插入自选图形，通过设置自选图形格式，可以设置颜色、大小等。

6.插入、编辑表格：选择“表格”-“插入”- “表格”，插入表格。设置对齐方式、边框和底纹等美化表格。

7.美化版面，设置页面：文件-页面设置，在对话框中设置页边距、纸张等选项。

三．指导小组合作学习：要求各小组运用所学知识制作“多彩的中学生活”电子报纸，利用D盘的提供的素材文件，要求：书写中学生活；文章配图；用表格形式规划中学生活。分组讨论练习，自己设计报纸各组成部分要素，要求美观大方。

1．教师分层辅助，满足个性化要求

2．培养学生自主学习、协作学习的能力

3．培养学生的创新能力

四．指导小组进行作品展示；共同评选出优秀作品。

1）总结本节课要点；

2）对学生的学习行为和学习效果进行评价；

3）充分挖掘小组之间的竞争机制，鼓励学生大胆评价。

一．通过欣赏，认真思考回答，说出自己喜欢的报纸类型。

讨论并设计出自己的报纸页面布局。

二．认真听讲，了解新知；提问、思考；

合作学习，讨论探究，突破难点，注意观察教师的演示并做好记录，可在自己机器上打开一空白文档，进行寻找命令菜单。

三．各小组根据自己设计好的报纸布局和组成要素，充分运用所学知识制作电子报纸

四．展示作品；小组互评。

一．呈现新知识；激发学生学习新知识的兴趣；

二．让学生掌握新知，培养学生的计算机操作能力，让学生在拓展练习中有据可依，大胆设计；

三．让学生遵循自己的方案大胆设计；并进行探究学习；培养学生协作学习的能力；让学生体验学习的快乐。

四．让课堂在互动中更加丰富多彩，让学生在互动中深化知识。

课堂小结

2分钟

我们学习了文字、图片、艺术字和文本框的插入与编辑，掌握这些操作能使我们的作品图文并茂。同学们这节课的表现很不错，希望在以后的学习生活中能够充分运用到这些知识，以达到我们的目的----学以致用。

布置作业

1分钟

用Word写一封图文并茂的信，然后使用电子邮箱发给自己的亲人或朋友。下节课我们上机练习并点评好的作品，请同学们用心完成。

板书设计

第十课  图文处理

1. 文字编辑
2. 插入、编辑图片

3. 插入剪贴画

4. 插入、编辑文本框和图形框

5. 插入、编辑自选图形

6. 插入、编辑表格

7. 美化版面，设置页面

教学反思

本节课准备的较为充分，我通过认真分析学生和教材，合理增设案例、创设情境和设计问题，重组教学内容,引导学生自主构建小报学习的知识模型，使学生的学习能力和审美素养得到显著提升。课堂中师生配合很默契，学生们都能积极主动地设计出自己喜爱的电子报纸，学生在互动的时候很主动，能够较好地进行合作学习；本节课能够调动学生的学习积极性，充分体现学生为主体，教师为主导的地位。总体来说效果比较满意。

教学中不足之处主要是在教学没有照顾到每一个同学；在学生作品展示环节留给学生展示的时间稍显不够。对学生的反馈信息处理得不够及时。

如果重新再上这节课的话我会促使学生独立思考解决问题，力争达到全员参与完成教学任务。

通过观看学生的作业和课下了解，我发现学生们都能较好地掌握这节的知识，但是对电子报的美观设计还不够，应该多加培养学生的审美能力，

听课老师对这节课的气氛评价较好，但是认为课堂中没有顾忌到一小部分基础较差的学生，以后我会多加改正，争取让学生都在课堂上学会更多的知识