2020-2021学年问题解决教案及反思

《商中间有0的除法》教学设计

商中间或末尾有0的除法

第二课时     

教学内容：商中间或末尾有0的除法

教学目标：

1、掌握一位数除多位数商中间或末尾有0的笔算的一般方法。

2、能正确计算商中间或末尾有0的笔算除法。

3、培养学生良好的计算习惯。

教学重点：

探究三位数除以一位数（商中间有0）的除法计算方法。

教学难点：

被除数的第二位不够商1，怎么办？商的最高位定在哪里？

教具准备：多媒体课件。

教学方法：讲解法，讨论法。演示法。

教学过程：

一、创设情境

师导入：同学们，你们喜欢去儿童游乐园玩吗？今天老师就带大家一起走进儿童游乐园？但在游玩的过程中，我们会遇到很多的数学问题，你们有信心接受挑战吗？

二、探究新知

1、课件出示：“三年级共有406名学生，分两次进入游乐园玩，平均每次进入多少名学生？”

（1）说说用什么方法解决这个问题？

学生列算式：406÷2

（2）小组讨论计算方法，投影反馈。

（3） 师生评议：哪种方法好，为什么？

第二种比较简单

第一种比较清楚，不会露写。

2、练习。

让学生独立完成教材第54页例6下面“算一算”的三个题目。

做完之后引导学生进行交流，并要求学生将交流的重点放在每一步的算理上，或者每一个计算结果的意义上。

3、出示例题7

（1）课件出示教材第54 页例7：“李老师6分打了624个字，平均每分大多少个字？”

引导学生读懂题意后列式：624÷6。

（2）尝试计算，探究算法。

引导：你会用竖式来计算624÷6吗？要求学生动手试一试。

学生独立做，展示交流。

学生质疑问难。

(3)  练习。

让学生独立完成教材第54页例7下面“算一算”的三个题目。

做完之后引导学生进行交流，并要求学生将交流的重点放在每一步的算理上，或者每一个计算结果的意义上。

三、小结

谁能说一说怎样计算三位数除以一位数？

三、拓展练习

P55做一做

板书设计：      

商中间或末尾有0的除法

三位数除以一位数：

（1）先看被除数的最高位，最高位不够商1，就看被除数的前两位；

（2）除到哪一位，商就写在那一位的上面；

（3）十位上不够除，要在十位上商0；

（4）每次除得的余数要比除数小。