人教版四年级下册复式条形统计图教案及反思

这是一份人教版四年级下册复式条形统计图教案及反思，共3页。教案主要包含了情景导入，自主探究，合作交流，巩固拓展，检测小结等内容，欢迎下载使用。
教学内容认识复式条形统计图课型新授教学目标在读统计表，用统计图表示数据的过程中，认识复式条形统计图。了解复式统计图的特征，能用复式条形统计图有效地表示数据。在运用已有知识解决问题、学习新知识的活动中，体验学习数学的价值，培养学习数学的自信心。教学重点了解复式统计图的特征，能用复式条形统计图有效地表示数据。教学难点能用复式条形统计图有效地表示数据，解决相应的问题。教具准备投影教学过程教  师  活  动学  生  活  动设 计 意 图一、情景导入1．师生谈话，引出中华小学各年级参加合唱队的人数统计表。师用小黑板出示统计表。2．让学生读表，并交流从表中得到了哪些数学信息，然后让学生自己填写表中“合计”一栏。      教师把答案填写在黑板上。  二、自主探究1．教师给学生提供空白统计图，横格多一些，并提出用统计图表示数据的要求，鼓励学生自己完成。教师自己完成复式统计图。2．交流学生绘制的条形统计图。重点说一说是怎样做的。要给学生充分的表达不同方法的机会，并把不同的统计图展示出来。     3．展示教师课前制作的统计图。让学生观察，要求说一说这个统计图有什么特点。在师生观察、讨论的基础上，教师说明这样的统计图叫复式条形统计图，并说明图标的作用。    4．让学生观察单式、复式条形统计图，说一说这两个图有什么不同。要使学生了解复式条形统计图每组有两个条形，增加了图标；单式条形统计图直观的表示每个年级参加合唱的总人数，复式条形统计图直观表示每个年级男、女生人数。三、合作交流教师提出“根据上面的数据，你能提出哪些数学问题？”，鼓励学生提问题。边提问题，边共同解答。              四、巩固拓展1．练一练第1题，让学生自己完成统计图。2．练一练第2题，让学生自己调查后用复式条形统计图五、检测小结  你学会了哪些知识？ 学生可能回答：●参加合唱队的是三至六年级的同学。●三年级参加合唱队的女生有18人，男生有24人。●四年级参加合唱队的女生有20人，男生有24人。●五年级参加合唱队的女生有22人，男生有20人。●六年级参加合唱队的女生有18人，男生有20人。●表中没有写出每个年级的总人数，可以计算出来。学生填完后交流答案：42、44、42、38。      学生独立绘图。     学生可能会出现的做法有：●一格表示2个人。三年级人数占21个格；四年级人数占22个格；五年级人数占21个格；六年级人数占19个格。●一格表示4个人。三年级人数占10格半；四年级人数占11个格；五年级人数占10格半；六年级人数占9格半。●一格表示5个人，统计图与教材上的相同。  生：这个统计图一格表示5个人。生：统计图中，浅色的条形是女生人数，深色的条形是男生人数。●我根据图上的两个小方块知道的。●我看看条形判断的。三年级女生是18人，从图上看，占了不到四个格。●每个年级参加合唱队的人数是分开表示的。 学生可能会说：●单式条形统计图每组只有一个条形，而复式条形统计图每组有两个条形，增加了图标。●单式条形统计图直观的表示每个年级参加合唱的总人数，复式条形统计图直观表示每个年级男、女生人数。    学生边提问题边解答。学生可能会提出：●各年级参加合唱队的一共有多少人？42＋44＋42＋38＝166（人）●各年级参加合唱队的一共有多少名男生？24＋24＋20＋20＝88（人）●各年级参加合唱队的一共有多少名女生？18＋20＋22＋18＝78（人）或166－88＝78（人）●三年级参加合唱的人数和五年级谁多？18＋24＝22＋20＝42（人）●三年级参加合唱队的人数比六年级多几名？42－38＝4（人）●平均每个年级有多少名同学参加合唱队？（42＋44＋42＋38）÷4＝41（人）……2（人）  学生填写后集体订正。  学生独立完成。      用表格描述数学信息是日常生活中常用的方式，此环节在于培养学生的读表能力及收集数学信息的能力。同时也为后面的教学做准备。     给学生提供运用已有的知识经验自主解决问题的机会，为在比较中认识复式统计图做准备。          展示学生制作的统计图，让他们在学习更好的方法的同时，获得积极的情感体验，培养学习数学的自信心。                在学生说统计图，交流图的特点的过程中，认识复式条形统计图，使学生体会单式、复式条形统计图的不同。          通过对比和讨论，让学生了解单式条形统计图与复式条形统计图之间的不同，进一步了解复式条形统计图的特征。体验学习复式条形统计图的价值。        根据统计图表示的数据提出问题、解答问题是统计学习中数据分析的重要过程，培养学生的问题意识，体会用统计图表示数的意义。    考查学生读表和整理数据的能力。   板书设计认识复式条形统计图课后反思