人教部编版八年级下册灯笼背景图课件ppt

这是一份人教部编版八年级下册灯笼背景图课件ppt，共32页。PPT课件主要包含了张灯结彩的喜庆，宫廷点缀的灯火，作者介绍，散文风格，创作背景，读准字音，灯笼线索，“我”对灯笼的喜爱，理清“灯笼”缘，“灯笼”缘等内容，欢迎下载使用。

提起灯笼，你会想到什么？
吴伯箫（1906—1982）原名吴熙成，山东莱芜人，是我国当代著名散文家和教育家。60年代初期表现延安生活的名篇有《记一辆纺车》《菜园小记》等，在新时期创作了《天涯》《忘年》等。
吴伯箫七岁从父读书，1919年考入曲阜师范学校。五四运动期间，参加罢课，查日货，宣扬民主与科学等活动。 “一二九运动”后，为使学生免遭军阀迫害，力主提前放假，组织学生回家乡宣传抗日救国。
吴伯箫是一位进步作家！
吴伯箫毕生倾注于文学创作和教育事业，其散文不论是怀念延安生活还是倾诉对社会主义的热爱，都宣扬继承革命传统，促人积极向上！
从“一枝一叶”的普通事物中挖掘以小见大从平凡中引申出深刻的内涵如《记一辆纺车》中从“农村用的手摇纺车”引出“与困难斗争，其乐无穷”的延安精神
九一八事变之后国民党在初期持观望态度让知识分子们愤怒吴伯箫也在这一时期创作了大量表现爱国激情的散文本文就写于这个时期
回顾课文读准字音体会情感
恐吓（ ） 神龛（ ） 争讼（ ） 斡（ ）旋 怅惘（ ） 锵（ ）然 熙（ ）熙然 霍骠（ ）姚
真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。
小孩子喜欢火，喜欢亮光
丰富了文章内容，增添了情趣，避免叙述的呆板和结构的单调，引起读者的阅读兴趣；引出下文，为下文叙述喜爱灯笼作铺垫。
关于“灯笼”的人、事、情
围绕灯笼，作者具体结了哪些缘？
我发现第 节，作者写到了 灯笼，围绕这样的“灯笼”，写了 事。
在没有月亮的夜里，和长工李老五提着一具灯笼去城里接祖父，听祖父一路讲进京赶考的掌故。
小时候挑着妈妈为自己特别预备的一支小纱灯上、下灯学。
乡俗还愿时，常在村头挑一挂红灯为夜行人照明。
一条龙灯、跑马灯和一挂小灯
元宵节里，在山城小县跟一条龙灯跑了半夜，又去看庆丰酒店的跑马灯，回到家将一挂小灯悬在床头。
轿前轿后的灯笼和进士第的官衔灯
姊妹远嫁时满街的灯火、轿前轿后打灯笼的华贵景象和她家褪色朱门前的官衔灯。
灯笼显示着主人的地位和权势
用朱红在纱灯上描摹宋体字，有让人觉得不凡官爷家的，有让人爱好的普普通通的家用灯笼。
对儿时描红时的欢乐的回忆
遥想春宵宫廷内有人趁了灯光享受悠闲和寻求幽静意味，以及汉献帝灯笼作伴时眼泪远多干蜡泪的可悯处境。
对宫灯进行想象，体验深长的历史况味。
人们日常不可离的生活工具（3、5、6、10）
城乡节庆喜事不可缺的点缀（6、7、8）
民家、官府与宫廷乃至军营的标志（9、10、11）
由此成为了民族文化的重要组成部分！
“形”，是指文章的选材。
“神”则是指蕴含在表象“事”“物”中的思想情感。因为思想和情感，那么多的材料被“聚”在了一起。
三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音；庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语；祖父雪白的胡须，同洪亮大方的谈吐；坡野里想起跳跳的磷火，村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑，花脸，《司马懿探山》
挑着灯笼接祖父挑着母亲的纱灯上下学乡俗还愿时，村口红灯高照跟着龙灯跑个半夜，伴着小灯入梦姊妹远嫁，宅地红灯高挂在纱灯上描红
“我”对灯笼的情有独钟
宫灯的样子宫灯下的景象
最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍嫖姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧斑马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。
雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧斑马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。
用典，借李愬、蒙恬等昔日大将以智慧和勇气抗击敌寇，保家卫国，其英雄事迹与日月同辉，激励着后人，作者也愿做“灯笼下的马前卒”，表达了作者对这些英雄的敬慕之情。
从历史文化及个人情感上表达灯笼对于“我”及整个民族的重要意义。
历史名将塞外点兵挑灯看剑抗击敌军
借古喻今抒发志向甘做马前卒
唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！
灯笼不足以言志，火把、探海灯、燎原烈火方能寄情，表达了作者愿报效祖国、保家卫国的情怀。
本文回忆了“我”关于灯笼的一些记忆，从文化层面及个人情感层面表达了灯笼对于作者乃至民族的重要意义。
表达了“我”对时局的担忧和对未来的期望，抒发了自己愿意报效祖国、保家卫国的情怀。