物理八年级下册8.3 摩擦力同步练习题

（进阶篇）2021-2022学年下学期初中物理人教新版八年级同步分层作业8.3 摩擦力

一．选择题（共7小题）

1．下面的做法是为了减小摩擦的是（  ）

A．雪天给车轮安装防滑链

B．在冰冻路面上铺上稻草

C．在自行车转轴处添加润滑油

D．自行车车外胎、把手塑料套、脚蹬上都刻有花纹

2．关于压力和摩擦力的说法中，正确的是（  ）

A．摩擦力总是阻碍物体的运动

B．物体间有压力作用，一定存在摩擦力

C．物体间没有压力作用，一定不存在摩擦力

D．摩擦力总是有害的

3．如图所示的四个实例中，目的是增大摩擦的是（  ）

A．垫上滚木搬运重物

B．磁悬浮列车悬浮行驶

C．轮胎上有凹凸不平的花纹

D．给车轮的轴加润滑油

4．假如没有摩擦力，下列说法正确的是（  ）

A．桌面上滚动的铅笔会停下来

B．徒手不能爬上直竿

C．人在地面上行走如飞

D．不影响老师在黑板上写字

5．如图所示，一长方体木块，置于同一粗糙水平面上，甲图木块竖放，乙图木块平放，丙图木块平放并在其上表面加一重物，在甲、乙、丙三种情况下，匀速拉动长方体所需的水平力分别为F甲，F乙，F丙。则下列关系正确的是（  ）

A．F甲＜F丙＜F乙 B．F甲＞F丙＞F乙

C．F甲＜F丙＜F乙 D．F甲＝F乙＜F丙

6．小华在操场进行爬杆锻炼，在竖直杆上攀爬，匀速向上运动时受到的摩擦力大小为f1，匀速向下运动时受到的摩擦力大小为f2，若小华的自重为G，则（  ）

A．f1＝f2＞G B．f1＝f2＜G C．f1＝f2＝G D．f1＞G＞f2

7．小明观察如下漫画，总结了四个观点，错误的是（  ）

A．甲图此刻人对箱子推力等于箱子受到的摩擦力

B．乙图此刻箱子受到的摩擦力大于甲图此刻箱子受到的摩擦力

C．丙图此刻人对箱子有推力作用

D．丙图箱子在同一水平面上滑动时受到的摩擦力大小不变

二．填空题（共4小题）

8．两个     的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种     的力，这种力叫做滑动摩擦力。

9．自行车或汽车的轮胎上都做上凹凸不平的花纹，这是为了     。而在车轮转轴上安装滚动轴承是为了     。

10．一个木块静止在粗糙水平桌面上，当用5N的水平推力推它时，物体刚好沿推力方向做匀速直线运动，则此时物体所受摩擦力大小为     N；当将水平的推力增大到15N时，物体所受到的滑动摩擦力为     N。此运动的木块若外力突然全部消失，则木块将     。

11．如图所示，物体重5N，被水平向左的力F压在竖直墙壁上保持静止，当F＝10N时，物体受到的摩擦力是     N；当F＝20N时，物体受到的摩擦力是     N。

三．作图题（共2小题）

12．如图所示，物体在粗糙水平面上由于惯性向右运动，请作出该物体受到的滑动摩擦力和重力的示意图（作用点请画在物体的重心O上）。

13．木块所受重力是50N，如图对它施加一个水平向左的100N的压力将它压在竖直墙面上处于静止，画出此时木块受到的摩擦力的示意图（作用点画在重心上），并标出摩擦力的大小。

四．实验探究题（共1小题）

14．在探究影响滑动摩擦力大小因素的实验中，小明用完全相同的木块分别做了如图所示的甲、乙、丙三个实验。

（1）实验时，弹簧测力计必须沿      方向拉动木块做匀速直线运动；

（2）甲、丙两个实验说明滑动摩擦力的大小与      有关；      两个实验说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。

（3）为了验证“滑动摩擦力的大小是否跟接触面的面积有关”，小明在上述甲实验的基础上，将木块沿竖直方向切去一半继续进行实验。这种做法      （选填“正确”或“错误”），理由是      。

（4）实验时，小明发现很难控制木块做匀速运动，于是，他对实验装置进行了如图丁所示的改进：水平向左拉木板，木板相对于地面向左运动，木块A相对于地面保持静止，此时弹簧测力计的示数为0.8N，则木块A受到的滑动摩擦力是      N，方向      （选填“水平向左”或“水平向右”），此过程中木板不必做匀速直线运动。

（进阶篇）2021-2022学年下学期初中物理人教新版八年级同步分层作业8.3 摩擦力

参考答案与试题解析

一．选择题（共7小题）

1．下面的做法是为了减小摩擦的是（  ）

A．雪天给车轮安装防滑链

B．在冰冻路面上铺上稻草

C．在自行车转轴处添加润滑油

D．自行车车外胎、把手塑料套、脚蹬上都刻有花纹

【分析】增大摩擦力的方法：增大压力、增大接触面的粗糙程度、用滑动代替滚动。

减小摩擦力的方法：减小压力、减小接触面的粗糙程度、用滚动代替滑动、使接触面脱离等。

【解答】解：

A、雪天给车轮安装防滑链，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，故A不符合题意；

B、在冰冻路面上铺上稻草，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，故B不符合题意；

C、给自行车链条上添加润滑油，让接触面更光滑，减小摩擦，故C符合题意；

D、自行车车外胎、把手塑料套、脚蹬上都刻有花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，故D不符合题意。

故选：C。

【点评】通过日常生活中与摩擦有关的具体措施，来结合对应的物理知识，是考查的热点题型，这种题目可以充分体现理论与实际的联系。

2．关于压力和摩擦力的说法中，正确的是（  ）

A．摩擦力总是阻碍物体的运动

B．物体间有压力作用，一定存在摩擦力

C．物体间没有压力作用，一定不存在摩擦力

D．摩擦力总是有害的

【分析】（1）摩擦力定义是两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力；摩擦力既可以作为动力也可以作为阻力，当摩擦力作为动力时方向和物体的运动方向相同，而作为阻力时方向与物体的运动方向相反或物体的运动趋势相反；

（2）当在粗糙的接触面上，物体之间有相对运动或相对运动趋势，才会存在摩擦力；

（3）由滑动摩擦力的概念可知，一个物体在另一个物体表面发生相对运动时，在接触面上就会产生阻碍相对运动的力，叫滑动摩擦力。滑动摩擦力的方向与物体的相对运动方向相反；两物体不相对运动，只有相对运动趋势时，此时的摩擦力为静摩擦力；

（4）生活中，需要增大有益摩擦，减小有害摩擦。

【解答】解：A、摩擦力的方向与物体的相对运动方向或相对运动趋势的方向相反，它可能充当动力，故A错误；

B、物体之间若没有相对运动或相对运动趋势，或者接触面光滑，就没有摩擦力存在，故B错误；

C、物体间没有弹力作用，根据f＝μN可知，也就没有摩擦力，故C正确；

D、摩擦力并不总是有害的，在许多时候，人们是靠摩擦来完成工作的，故D错误。

故选：C。

【点评】本题考查摩擦力，以及压力与摩擦力的关系，难度不大。

3．如图所示的四个实例中，目的是增大摩擦的是（  ）

A．垫上滚木搬运重物

B．磁悬浮列车悬浮行驶

C．轮胎上有凹凸不平的花纹

D．给车轮的轴加润滑油

【分析】（1）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。

（2）减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动摩擦。

【解答】解：A、垫上滚木搬运重物，是用滚动代替滑动来减小摩擦力，故A错误；

B、磁悬浮列车悬浮行驶，是在压力一定时，通过使接触面脱离来减小摩擦力，故B错误；

C、轮胎上有凹凸不平的花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的，故C正确；

D、给车轴加润滑油，是在压力一定时，通过使接触面脱离来减小摩擦力，故D错误。

故选：C。

【点评】本题在考查影响滑动摩擦力大小的两个因素的同时，也考查了学生运用所学知识分析实际问题的能力，要求学生在生活中多注意观察，并学会应用，增大有益摩擦，减小有害摩擦，使其更好地为人类服务。

4．假如没有摩擦力，下列说法正确的是（  ）

A．桌面上滚动的铅笔会停下来

B．徒手不能爬上直竿

C．人在地面上行走如飞

D．不影响老师在黑板上写字

【分析】摩擦力生活中无处不在，人的很多与运动相关的行为都离不开它。结合生活实际可逐一做出判断。

【解答】解：

A、桌面上滚动的铅笔不受摩擦力，则其运动状态不变，做匀速直线运动，不会停下来，故A错误；

B、爬杆时利用了手与杆之间的摩擦力，假如没有摩擦力，徒手不能爬上直杆，故B正确；

C、人在路面上行走利用了鞋底与地面的摩擦力，假如摩擦力消失，人将无法行走，故C错误；

D、写粉笔字时，粉笔总是在黑板面上滑动，粉笔和黑板之间的摩擦是滑动摩擦，假如没有摩擦力，则无法写字，故D错误。

故选：B。

【点评】本题考查了学生对摩擦力知识的掌握以及拓展，还考查了学生的逆向思维能力，除掌握相关知识外，还需要有一定的想象力。

5．如图所示，一长方体木块，置于同一粗糙水平面上，甲图木块竖放，乙图木块平放，丙图木块平放并在其上表面加一重物，在甲、乙、丙三种情况下，匀速拉动长方体所需的水平力分别为F甲，F乙，F丙。则下列关系正确的是（  ）

A．F甲＜F丙＜F乙 B．F甲＞F丙＞F乙

C．F甲＜F丙＜F乙 D．F甲＝F乙＜F丙

【分析】（1）放在水平面上的物体对水平面的压力大小等于物体的重力。

（2）影响摩擦力大小的因素有压力大小和接触面的粗糙程度，而与接触面积的大小无关；在接触面的粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大；

（3）匀速拉动物体在水平面上做匀速直线运动时，拉力和摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡条件分析拉力的大小。

【解答】解：

（1）甲、乙两图中，虽然木块的放置方式不同，但它对水平面的压力大小等于自身的重力，而重力不变，所以其对水平面的压力大小相同，且接触面的粗糙程度相同，所以这两种情况下摩擦力的大小相等；

由于木块做匀速直线运动，拉力和摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡条件可知F甲＝F乙＝f；

（2）丙图中，在木块上加放一个重物后，木块对接触面的压力变大，接触面的粗糙程度不变，所以摩擦力变大，即f′＞f；

木块仍然做匀速直线运动，拉力和摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡条件可知F丙＝f′；

由此可知F甲＝F乙＜F丙。

故选：D。

【点评】此题考查了压力与重力的区别与联系、摩擦力大小的影响因素以及二力平衡条件的应用，关键是比较摩擦力的大小关系。

6．小华在操场进行爬杆锻炼，在竖直杆上攀爬，匀速向上运动时受到的摩擦力大小为f1，匀速向下运动时受到的摩擦力大小为f2，若小华的自重为G，则（  ）

A．f1＝f2＞G B．f1＝f2＜G C．f1＝f2＝G D．f1＞G＞f2

【分析】小华同学静止和匀速运动的过程中，受力均平衡，据此分析摩擦力与重力的关系。

【解答】解：小华在竖直杆上攀爬，匀速向上运动或匀速向下运动时，处于平衡状态，在竖直方向上受到竖直向下的重力、竖直向上的摩擦力的作用，重力和摩擦力是一对平衡力，大小相等，所以f1＝f2＝G。

故选：C。

【点评】本题运用平衡条件分析生活中的摩擦问题，关键是分析物体的受力情况，根据平衡条件求解摩擦力的大小。

7．小明观察如下漫画，总结了四个观点，错误的是（  ）

A．甲图此刻人对箱子推力等于箱子受到的摩擦力

B．乙图此刻箱子受到的摩擦力大于甲图此刻箱子受到的摩擦力

C．丙图此刻人对箱子有推力作用

D．丙图箱子在同一水平面上滑动时受到的摩擦力大小不变

【分析】先判断物体的运动状态，再根据二力平衡的条件判断力的大小，物体如果在水平推力的作用下静止，那么摩擦力和拉力二力平衡，大小相等。

【解答】解：A、甲图中人用水平推力推木箱，但没有推动，即此时木箱处于平衡状态，此时所受的推力和摩擦力是一对平衡力，故这两个力大小相等；故A正确；

B、乙图中表示人用更大的推力，但木箱仍然没有推动，即仍处于平衡状态，所受的推力和摩擦力是一对平衡力，这两个力大小相等，此刻箱子受到的摩擦力大于甲图此刻箱子受到的摩擦力；故B正确；

C、丙图中表示木箱在水平地面上已运动起来，但人已经摔倒，不再对木箱施加推力，故C错误；

D、丙图中木箱在水平地面上运动，由木箱和水平地面没有改变，所以受到的摩擦力大小不变，故D正确。

故选：C。

【点评】处于静止的物体或匀速直线运动的物体受到平衡力的作用，根据平衡力的条件判断力的大小和力的方向，是很常用的一种方法。

二．填空题（共4小题）

8．两个 相互接触 的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种 阻碍相对运动 的力，这种力叫做滑动摩擦力。

【分析】根据滑动摩擦力的定义可直接做出解答。

【解答】解：由滑动摩擦力的定义可知，两个相互接触的物体，当它们做相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做滑动摩擦力。

故答案为：相互接触；阻碍相对运动。

【点评】本题主要考查了对滑动摩擦力的定义的了解，其定义当中也同时揭示了滑动摩擦力产生的条件。

9．自行车或汽车的轮胎上都做上凹凸不平的花纹，这是为了 增大摩擦 。而在车轮转轴上安装滚动轴承是为了 减小摩擦 。

【分析】增大摩擦的方法：在压力一定时，增大接触面的粗糙程度；在接触面粗糙程度一定时，增大压力。

减小摩擦的方法；减小压力；减小接触面的粗糙程度；用滚动代替滑动；使接触面脱离。

【解答】解：汽车的轮胎上有很多花纹，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。

自行车的车轴上安装滚动轴承，是用滚动代替滑动，减小摩擦力。

故答案为：增大摩擦；减小摩擦。

【点评】自行车的构造和使用过程中应用了很多的物理知识，注意挖掘。本题体现了物理和生活的密切关系。

10．一个木块静止在粗糙水平桌面上，当用5N的水平推力推它时，物体刚好沿推力方向做匀速直线运动，则此时物体所受摩擦力大小为 5 N；当将水平的推力增大到15N时，物体所受到的滑动摩擦力为 5 N。此运动的木块若外力突然全部消失，则木块将 匀速直线运动 。

【分析】（1）木箱静止或做匀速直线运动时，受到平衡力的作用，水平方向的推力和摩擦力是平衡力；影响摩擦力大小的因素：一是压力的大小；二是接触面的粗糙程度。

（2）根据牛顿第一定律分析。

【解答】解：（1）一个木块静止在粗糙水平桌面上，当用5N的水平推力推它时，物体刚好沿推力方向做匀速直线运动，此时物体在水平方向受推力和摩擦力作用，二力是平衡力，根据二力平衡条件可知，摩擦力等于推力，即5N，方向水平向左；

若将水平推力增大到15N，物体对水平面的压力不变，接触面的粗糙程度不变，所以受到的摩擦力不变，摩擦力为5N，此时的推力大于摩擦力，所以物体会沿推力方向做加速直线运动；

（2）此运动的木块若外力突然全部消失，根据牛顿第一定律可知，木块的运动状态保持不变，木块将做匀速直线运动。

故答案为：5；5；匀速直线运动。

【点评】此题主要考查了二力平衡条件的应用、牛顿第一定律的应用。

11．如图所示，物体重5N，被水平向左的力F压在竖直墙壁上保持静止，当F＝10N时，物体受到的摩擦力是 5 N；当F＝20N时，物体受到的摩擦力是 5 N。

【分析】处于静止状态或匀速直线运动状态的物体受平衡力，二力平衡条件：作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，作用在同一直线上。

【解答】解：

（1）用10N的压力把物体重5N的物体压在竖直墙壁上，物体静止不动，则物体处于平衡状态，物体在竖直方向受重力和摩擦力是一对平衡力，大小相等，故此时物体受到摩擦力大小为5N；

（2）当压力增大为20N时，物体在竖直墙壁上静止不动，物体处于静止状态，物体在竖直方向上受到的重力和摩擦力是一对平衡力，大小相等，故此时物体受到的摩擦力是5N。

故答案为：5；5。

【点评】首先判断物体处于哪种状态，并对物体进行受力分析，静止和匀速直线运动的物体都受到平衡力的作用，根据平衡力的特点进行判断。

三．作图题（共2小题）

12．如图所示，物体在粗糙水平面上由于惯性向右运动，请作出该物体受到的滑动摩擦力和重力的示意图（作用点请画在物体的重心O上）。

【分析】（1）摩擦力的方向与物体运动方向相反，由于物体向右运动，因此物体受到向左的摩擦力，由此画出摩擦力的示意图；

（2）重力的方向竖直向下，作用点在物体中心上，由此画出重力的示意图。

【解答】解：摩擦力的方向与物体相对运动方向相反，由于物体向右运动，因此物体受到向左的摩擦力。从物体的重心O沿水平向左的方向画一条带箭头的线段，并用f表示，即为其所受摩擦力示意图；

重力的方向是竖直向下的，从物体重心画一条带箭头的竖直向下的有向线段，用G表示，即为其所受重力示意图，如图所示：

【点评】此题考查力的示意图的画法，在画力的示意图时，若需要画出物体受到的多个力的示意图时，要将这几个力画成共点力。

13．木块所受重力是50N，如图对它施加一个水平向左的100N的压力将它压在竖直墙面上处于静止，画出此时木块受到的摩擦力的示意图（作用点画在重心上），并标出摩擦力的大小。

【分析】首先对木块进行受力分析，然后根据物体所处的运动状态来判断力的关系，从而判断出摩擦力的大小和方向。然后根据力的示意图的画法表示出摩擦力的大小和方向。

【解答】解：木块在竖直方向上，受到重力和摩擦力的作用，由于木块处于静止状态，所以摩擦力与重力是一对平衡力，大小相等，方向相反，即木块受到墙面的摩擦力f＝G＝50N，方向竖直向上。从木块的重心沿竖直向上的方向画一条带箭头的线段，大小为50N．如图所示：

【点评】本题考查学生的受力分析能力、二力平衡知识的应用能力以及力的示意图画法的掌握情况，关键是判断摩擦力的大小和方向。

四．实验探究题（共1小题）

14．在探究影响滑动摩擦力大小因素的实验中，小明用完全相同的木块分别做了如图所示的甲、乙、丙三个实验。

（1）实验时，弹簧测力计必须沿  水平 方向拉动木块做匀速直线运动；

（2）甲、丙两个实验说明滑动摩擦力的大小与  压力 有关；  甲、乙 两个实验说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。

（3）为了验证“滑动摩擦力的大小是否跟接触面的面积有关”，小明在上述甲实验的基础上，将木块沿竖直方向切去一半继续进行实验。这种做法  错误 （选填“正确”或“错误”），理由是  没有控制压力大小相同 。

（4）实验时，小明发现很难控制木块做匀速运动，于是，他对实验装置进行了如图丁所示的改进：水平向左拉木板，木板相对于地面向左运动，木块A相对于地面保持静止，此时弹簧测力计的示数为0.8N，则木块A受到的滑动摩擦力是  0.8 N，方向  水平向左 （选填“水平向左”或“水平向右”），此过程中木板不必做匀速直线运动。

【分析】（1）弹簧测力计拉动物体时，弹簧测力计显示拉力大小，要使滑动摩擦力大小等于拉力大小，要保持物体进行匀速直线运动；

（2）滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，跟接触面积大小无关。当接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。当压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；

（3）研究滑动摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关，要控制压力和接触面粗糙程度相同，据此分析；

（4）木块相对地面处于静止状态，根据二力平衡分析解答。

【解答】解：（1）弹簧测力计拉动木块时，弹簧测力计显示拉力大小，木块水平方向上受到水平向左的滑动摩擦力和水平向右的拉力，木块进行匀速直线运动时，这两个力是一对平衡力，大小相等，所以其目的是使滑动摩擦力等于弹簧测力计示数。

（2）甲、丙两图接触面粗糙程度相同，压力不同、弹簧测力计的示数不同，滑动摩擦力大小不相同，可探究滑动摩擦力大小跟压力大小的关系；比较甲、乙两图中的测力计示数，压力相同，接触面粗糙程度不同，丙表面粗糙程度较大，丙弹簧测力计的示数大于乙实验中弹簧测力计的示数，所以丙的滑动摩擦力更大，由此可以得出结论：压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；

（3）研究滑动摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关，要控制压力和接触面粗糙程度相同，将木块沿竖直方向切成两部分继续进行实验，压力大小改变了，将测得的数据记录在表格中，由表中数据验证了自己的猜想，这种做法是错误的，理由是没有控制压力大小相同；

（4）将实验装置改成如图所示，木块相对地面处于静止状态，受到弹簧测力计的拉力与木块受到的摩擦力为一对平衡力，此时弹簧测力计的示数等于木块受到的摩擦力，弹簧测力计示数0.8N，方向是与弹簧测力计的拉力方向相反，即水平向左。

故答案为：（1）水平；（2）压力；甲、乙；（3）错误；没有控制压力大小相同；（4）0.8；水平向左。

【点评】本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法的运用，体现了对过程和方法的考查。