人教部编版四年级下册口语交际：自我介绍教学设计

这是一份人教部编版四年级下册口语交际：自我介绍教学设计，共4页。教案主要包含了激趣导入，揭示课题，合作交流，尝试交际，创设情境，开展交际，交流反馈，联系实际，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。

1.学会自我介绍，能根据对象和目的的不同，调整自我介绍的内容。
2.能听取他人的意见，完善自己的介绍。
学会自我介绍，能根据对象和目的的不同，调整自我介绍的内容。
相关课件。
1课时
教学过程
一、激趣导入，揭示课题
1.同学们，今天我们班来了一位新同学，你们想认识他吗？
（1）我们让他自我介绍一下，同学们注意听一下，他介绍了自己的哪些情况。
我叫陈周乐，今年11岁，因为爸爸姓陈，妈妈姓周，爸爸妈妈希望我快快乐乐，所以就给我起名叫陈周乐。我的生日是四月十七日，我喜欢唱歌和跳舞。
（2）学生交流，教师总结。
自己叫什么名字？今年几岁？为什么取这个名字？什么时候生日？有哪些爱好？
2.陈周乐作的自我介绍哪些方面好，好在哪里？
预设：语言亲切、简练……
3.和别人初次见面，我们常常需要向别人作自我介绍。面对不同的情况，自我介绍应该也有所不同。这节课就让我们一起来学习自我介绍的技巧。（板书：自我介绍）
（板书：自我介绍）
二、合作交流，尝试交际
1.同桌之间先互相把自己的情况介绍给对方听，互相提问，并进行补充。（生同桌间互
说，师巡视帮助练说有困难的学生）
2.全班推选几组介绍得比较好的学生上台向全班同学作自我介绍，师生共同评议。
三、创设情境，开展交际
1.生活中，在很多场合，我们需要自我介绍。
①刚刚转学到另一所学校，老师让你向全班同学作自我介绍。
②应聘校报记者，负责人让你介绍一下自己。
③报名参加电视台《我是小歌手》节目，导演请你作自我介绍。
④去家门口的车站接一位不认识的客人，你需要先在电话里介绍自己，接站时让他能够认出你。
2.面对不同的情况，我们要如何自我介绍呢？
（1）学生交流，教师归纳。
①交际的对象和目的不同，介绍的内容也应该有所不同。
②自我介绍要客观真实。
③自我介绍的语言要简洁明了。
④自我介绍时要注意礼仪，落落大方。
（2）师重点强调：对象和目的不同，介绍的内容有所不同。
把具体要求摆在眼前，展示交际方法，激发学生参与交际的欲望。
3.选择一个情境，试着自我介绍，介绍前想想要向谁介绍自己，介绍自己的目的是什么，介绍时需要注意些什么？
以第一个情境为例：
刚刚转学到另一所学校，老师让你向全班同学作自我介绍。
（1）你要向谁介绍自己？
预设：全班同学。
（2）你介绍自己的目的是什么？
预设：让全班同学了解我，和大家尽快熟悉起来。
（3）介绍时需要注意些什么？
预设：要把自己的姓名、年龄、兴趣爱好等说清楚。
（4）教师示范情境一的自我介绍。
各位同学，大家好，我叫 ×××，今年 11岁，是一个活泼开朗的女孩儿。我喜欢看书和唱歌，画画是我的特长。因为爸爸工作调动，我转到了这所学校，很高兴认识大家，很荣幸能成为四年级二班这个大家庭中的一员。希望我们能成为好朋友，在未来的日子里一起学习生活，互帮互助。谢谢大家！
出示口语交际的范例，旨在引导学生学会换位思考，学会按照交际的正确方法自我介绍，逐步提高口语交际能力。
4.学生按四人一组自由组合，选择给出的不同情境，分组轮换角色练习交际。
四、交流反馈
1.全班交流，教师发现典型，相机点拨，指导学生能根据对象和目的的不同，调整自我介绍的内容。
2.教师提醒听的同学要认真听，并记住主要信息，提出意见，帮助自我介绍的同学完善。
五、联系实际，拓展延伸
1.想一想，你还可以向别人介绍自己的哪些情况？
2.动手做一张小名片或建个小档案。
板书设计
口语交际：自我介绍
对象和目的不同，介绍的内容有所不同