人教部编版七年级下册台阶教课ppt课件

这是一份人教部编版七年级下册台阶教课ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了整体把握，主问题探究，捡石头，存角票，编草鞋，踏黄泥，台阶低地位低，台阶高受人尊重，美人的黑痣等内容，欢迎下载使用。
本文刻画的是一个怎样的“父亲”？大家能否简要地概括一下，并请大家说出自己的理由。
作者运用准确的动词，一“挑”一“埋”准确生动的写出了父亲建台阶时的兴奋、高兴、精力旺盛、激情满怀、干劲十足和台阶建成后的茫然、失望、痛苦、精神颓废的状态，反映了人物不同的心态。
那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗倔强的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。
请大家思考一下：只要你拥有了描写对象所有的细节，或是将我们认为的所有生动的细节都写到文章里，就能刻画出栩栩如生的人物形象吗？
本文既然是以父亲为主人公和主要内容，那么，题目是否可以改为“我的父亲”？以“台阶”为题写父亲，有什么独特之处呢？
1、有个台阶，是塑造人物、串联文章的载体。
1、台阶是塑造人物的载体。写作文，心中要有一个活生生的“人”，一件活灵活现的“事”。要学会整体构思，学会把人物放到一件具体的事情中来刻画，让人物活在他自己独有的故事里。
在中国乡村，一个父亲的使命也就那么多，或造一间屋，或为子女成家立业，然后他就迅速地衰老，并且再也不被人关注。 ——李森祥《台阶》创作谈
2、 “台阶”是写人叙事的“焦点”，有了它，以小见大，串起了各种散乱的素材与情感，构思精巧，文章变得紧凑集中，人物和事件，独特鲜明。
2、有点缺点，是看到真实鲜活父亲的“台阶”。
（10）父亲进行了漫长的准备。他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票。（11）于是，一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月用来过年、编草鞋。 ……（16）父亲就是这样准备了大半辈子。塞角票的瓦罐满了几次，门口空地上鹅卵石堆得小山般高。”
可爱中的愚昧，愚昧中的可爱。
完美的人物形象，往往给人假，有些缺点的人物形象，却让人觉得真实可爱。这是否就是一种写作方法？
3、有点困惑，是人物立意更高的“台阶”。
造好新屋、新台阶后，父亲为何觉得不自在、若有所失？
作者为什么不只写到父亲的造好台阶就戛然而止呢？如果只写到父亲造好台阶，这篇文章给人什么感觉，表达什么主题？加上造好台阶的不自在，又给人什么感觉？表现什么主题？
我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：“不要你凑热闹，我连一担水都挑不 动吗！”
父亲在辛苦中，感受到劳动之美，让人有底气、有希望，随着理想的实现，人却什么都没有了，连自信都失去了，人没有了奔头，该何去何从，生命就这么寂灭?于是让人不由得思考生命的意义，思考中国农民的命运……