数学六年级下册百分数的意义教案设计

百分数

  1、百分数的意义

教学内容:

百分数的意义和写法  例1、例2

教学目标：

1、让学生理解百分数的意义，能正确读写百分数，知道百分数与分数

的区别。

2、会求一个数是另一个数的百分之几，会求常见的百分率。

3、使学生感受百分数与生活的联系，体会数学的应用价值，激发学生

学习数学的兴趣。

教学重点：

理解百分数的意义，能正确读写百分数。

教学难点：

理解合格率、出勤率、成活率、出油率……的含义。

教学过程：

一、联系生活，引入新课

（1）学生汇报收集的生活中的百分数。

课前，老师让大家收集生活中的百分数，找到了吗？在什么地方找到的？

（2）人们在生活中为什么这么喜欢用百分数呢？这节课咱们就一起来研究。（揭示课题）你想了解百分数的哪些知识？

二、自主探索，学习新知

1、理解百分数的具体含义

(1) 学生自学课本第2页内容。

(2)讨论交流：通过自学，你知道了什么？

指名回答，全班交流、订正。

(3)质疑：百分数和我们学过的哪种数比较相似？

指名回答，通过交流，引导学生初步了解百分数和分数的联系和区别。

(4)明确百分数的读写法。

说一说怎样读百分数？怎样写百分数？

指名回答，全班交流。

师强调：百分数的读法和分数的读法相同，都是先读分母，再读分子。写百分数时，通常不写成分数的形式，而是在分子后面加上百分号“％”。写百分号时，两个圆圈要写得小一些，以免和数字混淆。

(5)反馈练习。

同桌两人互相读出第2页“读一读”中的练习题。

2、教学例1。

(1)出示例1。

(2)学生独立解决问题。师巡视，了解学生在解题过程中存在的问题。

(3)指名演板，全班交流、订正。

(4)总结百分数的意义。

思考：通过上面的学习，你能说一说什么是百分数吗？

指名回答后，师总结：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。百分数又叫百分率或百分比。

3、教学例2。

(1)出示例2。

(2) 提问：什么叫出勤率？怎么求出勤率？（先独立思考，再小组讨论。）

小结：出勤率是指实到人数是应到人数的百分之几。

(3)学生试着计算，抽生板演汇报。全班交流、订正。

(4)议一议：合格率、成活率、出油率……分别表示什么意思？

小组讨论，指名汇报，全班交流。