小学信息技术人教版四年级上册第8课 放映效果我设置教案

教 学 环 节

设 计 意 图

教 学 预 设

一、对比导入

让学生观看两组演示文稿，并对比说出第二组演示文稿可以自动播放，有着美妙动听的音乐，里面的文字和图片也有着多种的变换效果。进而揭示课题《让你的演示文稿变得更精彩》。

二、讲授新课

学习演示文稿的效果制作，由于内容较为复杂，细分为3步骤进行教学：1、设置动画效果；2、演示文稿的自动播放；3插入声音。

（一）动画效果的设置

1、教师讲解预设动画的制作过程

2、学生尝试通过“自定义动画”命令进行演示文稿对象的动画设置

3、学生演示说明，教师适当补充

4、学生动手操作，设置动画效果

5、观看演示文稿动画设置效果

（二）自动播放演示文稿

1、教师出示“幻灯片切换”命令，学生自己尝试操作。

2、教师强调重要环节

3、观看切换效果，引导学生发现切换时间问题，再次强调时间要符合需要进行设置

3、修改完善，再次感受

（三）插入声音

教师直观教学，学生深刻记忆

1、  讲述注意事项之一：插入的位置

2、教师讲解插入声音的方法

3、讲述注意事项之二：声音停止的位置

4、欣赏修饰完整的演示文稿范例，体验其精彩的效果，激发学生的制作欲望。

三、学生练习，教师辅导

  学生积极创作，教师下位辅导，及时发现问题解决问题

四、展示作品

观看学生的制作作品，体验演示文稿的精彩。

五、归纳小结

展示以学生在校生活照片为主要素材的《成长的足迹》演示文稿。

布置下节任务：

《精彩作品大荟萃》

教师出示两组演示文稿让学生观看（一组有动画效果、自动切换并伴着美妙的音乐，另一组没有），通过观看设计优美、丰富的演示文稿，激发起学生浓厚的学习兴趣之外，同时发现演示文稿的3个神奇之处，为下面的学习做好铺垫。

在这里选择学生上次的作品是起一个承上启下的作用。让学生在自己原有作品的基础上进行修改，比全班统一都用一样的范例作品更能体现出学生在原有基础和水平上的提高与进步，同时也让学生的作品更具独特性。

在本环节中，通过教师讲授“预设动画”让学生对动画效果有一个初步的认识、理解后，为下一环节“自定义动画”的学习打下基础。

在给学生指明路径之后，让学生自主去学习、探索，让他们在操作的中掌握制作方法。这样的学习更能便于学生记忆

通过学生的演示操作，对比自己所做的操作，验证是否正确。

由于本教学环节内容较复杂，所以在新授知识习得后，应立刻让学生用正确的方法，对整个演示文稿的对象进行动画效果设置，让学生通过多次的操作，熟练掌握所学知识。

通过演示范例的动画效果，让学生们观看到经过动画处理后的精彩演示文稿，进一步激发学生的学习热情。

趁学生沉浸在精彩的动画效果之中的时候，及时提出问题：“下面是不是要手动播放它，直到放映结束？”联系开头所看到的自动播放的演示文稿，学生很自然的会回答：不是。进而引出第二步：学习演示文稿的自动播放

让学生通过尝试制作——学生演示——对比方法——精细制作的教学步骤，让学生在自主探究中，习得新知识。

在这一环节教师强调换页方式中的“每隔___时间”，让学生明白，幻灯片的切换时间要视情况而定，要符合观众观看的需要。

引入第三步：插入声音。此步骤比较繁琐，所以采用了教师直观教授的模式进行，便于学生直观记忆。

之所以重点提示这两个注意事项，是为了使学生明白只有使声音插入和停止的位置准确，才能使你的演示文稿按你的预想播放出声音。这两个注意事项的操作师插入声音环节的关键步骤。

完整的欣赏经过三个步骤后的精彩的演示文稿，让学生的学习兴趣达到最高点的时候，布置作业：让你的演示文稿变得更精彩。

在完善作业的环节，学生根据各自的情况进行修饰、制作，教师下位进行巡视，针对本课所提难点进行辅导，及时发现问题解决问题。

展示学生的学习成果，让学生看到上节课的作品经过本节课的修改完善变得丰富多彩，生动亮丽，使学生感受到成功的喜悦。

《成长的足迹》的观看，使学生感受到演示文稿的实用性，激发学生课下制作演示文稿的兴趣。

师：同学们，今天这节课我们继续来学习演示文稿的制作。首先，让我们来欣赏两组演示文稿，比较一下，你更喜欢哪个一，为什么？

（教师放映演示文稿）

师：看完了，谁来说说？你喜欢哪一个？为什么？

（学生谈感受）

生1：可以自动播放，很神奇。

生2：我喜欢第二个，里面有着美妙动听的音乐。

生3：我也喜欢第二个，里面的文字和图片可以自动动起来。

（教师反问学生）

师：那你们想不想你能制作出这样神奇的演示文稿？

生：想

师：那今天这节课就让我们一起来学习《让你的幻灯片变得更精彩》

（教师出示课题）

师：要想使你的演示文稿变得更精彩，我们首先要对里面的文字和图片进行动画效果的设置，现在请同学们打开上节课我们制作的作品。打开以后迅速做好。

生：打开作品并坐好

师：好，**同学已经做好了，好第二组也已经做好了，好了，同学们请往前看。

师：在上次课中，我们已经在演示文稿里面插入了文字和图片，接下来，我们先对图片进行动画效果的设置，请同学们仔细看：选中图片，打开幻灯片放映菜单→预设动画，从里面选择一种效果，我们选择“照相机”效果，如果想在幻灯片放映之前看到动画效果，可以选择幻灯片放映菜单→动画预览进行观看。仔细看，怎么样？效果不错吧!

如果你不满意，我们还可以使用同样的方法选择另外一种效果。

如果同学们觉得预设动画里面的效果太简单，我们还可以使用“自定义动画”。打开幻灯片放映菜单→自定义动画，打开它，出现自定义动画对话框，在这里我们可以对动画效果进行更细致的设置。试一试，你能用它（自定义动画命令）让你幻灯片中的图片、标题动起来吗？

师：比一比，看看谁做的最快。

生：寻找并尝试制作

师：做完以后就迅速做好，**，你到前面来给大家做一下，其他同学请坐好，认真看。

**同学你能把这个（指教师范例作品）标题设置动画效果吗？

生：（赵）可以

  （教师维持下学习纪律）

教师：开始

生：（讲述制作方法）先看自定义动画中的“检查动画幻灯片对象”里面找到标题，然后再看“效果”中的“动画和声音中”，选择“盒状”用收缩的方式出现，选择拍打的声音，点击预览，查看一下。完了。

师：做的不错，同学们你们做对了吗？

生：做对了。

师：那下面就把你的演示文稿进行一下动画效果的设置吧，开始。

生：做。

教师巡视，发现问题及时提醒。在做的时候一定要认真细心，一定要把动画效果选择好。

在学生制作的过程中，教师找一名学生到前面教师处设置范例的动画效果。

（制作范例的同学做完以后）

师：好了，同学们，请往前看，**同学已经做完了，让我们看看她制作出的效果，来，**同学，你能说说你设置的效果吗？

生：简单叙述

师：同学们，**同学做的不错吧，我想在下面也有很多同学做的和她一样好，那刚才我们已经给演示文稿设置了动画效果。下面我们是不是要手动播放它，直到放映结束呢？

生：（议论纷纷）不是，那太麻烦了……

师：哎，所以下面就让我们一起来学习演示文稿的自动播放。

打开幻灯片放映菜单→幻灯片切换，打开它，这就师幻灯片切换对话框了，在这里进行设置，可以让你的演示文稿神奇的自动播放了，不信吗？你们可以先试一试。

生：试做

师：做完的同学请把手举起来，好2个做好了，3个，其他的同学快一点。好，同学们往前看，看看**同学是怎么做的。

（学生观看）

生：先从幻灯片切换中的效果里面选择“盒状展开”，速度选慢点，调成慢速，在换页方式中我选择每隔，时间我定为8秒，声音师打碎玻璃，然后就可以全部应用了。

师：好，这位同学有一个环节做的和好，他在换页方式中选择了“每隔___时间”，这是我们演示文稿自动播放的关键，只有选择它，演示文稿才可以自动的进行播放。那我想问问你，你为什么要把时间设置为8秒呢？说说你的理由。

生：时间太短，别人看不到就没了。太长，又会浪费时间，看的不舒服，所以才选择8秒。

师：（微笑点头）同学们，你们听清楚了吗？所以我们在选择时间的时候也要让观众看的清楚。请回。接下来我们全部应用一下，看看效果如何。

师播放，一起观看。

师：恩，看完了，你们有什么想要说的吗？

生：有的地方时间太短了，看不清就没有了。有一些地方时间还可以再短点。

师：哎，对了。那老师再给你们点时间，把你们的作品切换时间完善一下。

生：进行完善

师找刚才那位同学继续修改范例作品

师：**同学也已经修改完毕了，让我们来看看改后的效果

生：观看

师：怎么样，是不是比刚才好多了？

生：是

师：那经过我们刚才的两步操作，我们的演示文稿已经变得十分生动有趣了。要想让它变得更精彩，下面我们就要往里面插入

生：声音

师：对。插入声音，往前看。

我们在插入声音之前，需要注意的是：如果你想在第一章幻灯片播放时声音响起，就在第一张幻灯片里插入声音，如果想在第二张幻灯片播放时播放声音就在第二张幻灯片里插入声音，在这里我们选第一张幻灯片，打开“插入”菜单→影片和声音→文件中的声音。在插入声音对话框里，单击查找范围右侧的下拉列表，选择声音文件，声音文件夹在桌面上，从里面选择一首歌曲，选择歌曲的时候需要注意，歌曲要和演示文稿的内容相协调才会锦上添花。在插入之前，同学们可以先试听一下歌曲看看合适不合适。选择好确定，声音图标出现在了正中央，然后把它拖动到适当的位置，接下来要把音乐从头到尾进行播放，选中声音图标，打开“幻灯片放映”菜单→自定义动画→多媒体设置，依次选择“按动画顺序播放” →播放时 继续幻灯片放映→停止播放 在__张幻灯片后，我们这里一共有5张幻灯片，所以设置在第5张幻灯片之后停止播放声音，那如果我们想让声音在第2张幻灯片之后停止播放声音，我们应该在这里输入？

生：2

师：对。输入好之后确定，我们就可以欣赏带有优美音乐的演示文稿了。（播放一下）同学们，现在的效果是不是更好了？看来音乐的加入使我们的演示文稿更加丰富多彩了。好了，同学们，下面就请你们运用我们这节课所学习的知识把你们的演示文稿变得更加精彩吧，开始。

师：做完的同学可以和你旁边的小伙伴交流一下，看看他们的作品精彩的地方，也可以把你的作品介绍给他们。

师：做完同学们，请把你们完成的作品长传到教师机的学生最品文件夹里，没有完成的同学请抓紧时间。

（学生上传作品）

从里面选择4~5个作品集体观看评议

师：由于时间的关系，在课上我们无法把你们的作品一一展示，下课后同学们可以坐在一起互相观赏。那在这节课的最后，老师想送给你们一份特殊的礼物，这份礼物里记录了你们在学校生活的点点滴滴。让我们来看看。

（教师播放学生在学校学习的集体照片，学生兴高采烈的进行观看）

幻灯片是记录我们成长历程，反应内心感受的一种很好的方式，在下节课中我们将举行一次作品展示活动，希望同学们能够带来你优秀的作品和我们大家一起分享。好今天这节课我们就上到这里，同学们再见。

生：老师再见！